人事人才184就业与保障2023.2民航安全技术管理专业人才培养模式研究文/刘远航摘要：人才培养模式的创新和发展是目前我国高等教育的首要任务。人才培养模式通常需要完成社会人才与岗位需求调研、专业建设委员会研讨、专业典型工作任务分析、课程体系的构建等主要内容。文章以产业学院的建设与发展为大环境，探讨民航安全技术管理专业的人才培养模式，以期为我国民航事业及安全技术管理专业的长远发展提供理论帮助。关键词：民航安全；人才培养；协同育人；教学模式近年来，随着我国安全生产事业的快速发展，各类高校越来越重视安全技术管理专业的人才培养，希望能够持续为社会各行业输出优质的专业性人才，从而减少各类安全事故发生的次数，保障社会经济的稳定发展和群众的生命财产安全[1]。人才是现代化企业发展的根本，民航安全技术管理专业人才培养是以我国民航业对人才的需求及安全技术管理专业的发展趋势为基础，其目的在于推动行业发展和专业水平的提升，从而达到维护公众财产安全的目标。安全技术管理是一项非常注重实践操作的专业课程，在实践教学过程中，高校在开展安全技术管理专业人才培养时应紧密结合行业发展对人才的需求，有针对性地设置教学体系和教学目标，创新教学模式，才能为我国民航事业的发展培育出专业性强、实践性强的安全技术管理人才。一、产业学院的概念和现实必要从字面上理解，产业学院包括产业和学院两个部分。其中，产业是一类利益相互关联、分工不同的业态的统称，而学院一般是指高校设置的二级学院[2]。由此可以得知，产业学院是区别于传统二级学院的一类面向产业的新型组织机构。因此，在总结此前学者研究的基础上，本文将产业学院定义为以社会人才需求为导向，面向我国高等教育改革和产业发展，形成集人才培养、知识创新、社会服务、技术研发于一体的新型办学组织。2017年，国务院办公厅颁布了《关于深化产教融合的若干意见》，其中明确提出要深化产教融合，深入推动人才产业链、教育链、创新链的有机衔接工作，以此来促进人力资源供给侧结构性改革[3]。由此可见，现代产业学院建设是深化产教融合、推动产业升级转型大环境下国家对高校提出的新任务，对高校自身教育改革及适应产教融合的发展具有重要意义。（一）高校服务经济社会高质量发展的需要现阶段，我国正处于经济快速发展和迈向共同富裕的新时期，各行业都需要大量专业性强、综合素质高的人才作为支撑[4]。高校作为最主要的高等人才培养基地，为了提升教...
