农村职业教育培育新型职业农民的现实路径探析_汤璇芷.pdf

山西农经/2022 年 4 期DOI：10.16675/14-1065/f.2022.04.051农村职业教育培育新型职业农民的现实路径探析 汤璇芷摘要：在乡村振兴战略实施过程中，新型职业农民的培育工作属于基础工程，可以为新农村建设提供内生动力。创新现代职业教育应重视农村教育工作，开拓新型职业农民的培育路径，助力农业强、农民富等目标的实现。基于此，对新型职业农民分类和培育价值进行了简单阐述，从长远培育计划、创新培训形式、提高农民参与积极性等多个方面提出了农村职业教育培育新型职业农民的现实路径，希望推动农村职业教育工作的进步与发展。关键词：农村职业教育；新型职业农民；培育文章编号：1004-7026（2022）04-0164-03中国图书分类号：G812.42文献标志码：A（苏州农业职业技术学院，江苏苏州215008）新型职业农民是指掌握专业技能和达到较高综合素质水平的现代农业生产者和经营者，可以推动农业生产技术发展，运用市场经济规律实现农业经营效益最大化，加速农村社会转型发展。自党的十九大以来，国家一再强调应重视新型职业农民的培育工作，以推动农村、农业现代化发展。开展农村职业教育，能够彰显新型农民的职业身份，落实助力乡村振兴的战略要求。1新型职业农民的分类1.1服务型服务型新型职业农民主要指掌握较多农业服务技术，能够从事与农业生产有关的服务工作人群，有利于加快农业生产质量和效率。主要包括农业机械驾驶员、基层兽医、各类农副产品销售人员等1。1.2经营型经营型新型职业农民主要指掌握相应农业生产技能，并具有一定资金基础以及丰富农业生产经验的人群，可以科学合理开展农业生产工作，不仅能增加经济收入，还能进一步带动当地经济发展。主要包括农业协会管理人员、养殖场管理者、农场主、农业生产带头人。1.3生产型生产型新型职业农民主要指具有丰富经验以及农业生产技术水平较高的人群，可以从事具有较高附加值的工作。主要包括被各大农场、企业雇佣的农业工人。2培育新型职业农民的价值体现2.1激发农村发展活力在新农村建设过程中，农民需要发挥主体意识和作用。但在实际城镇化发展过程中，农村经济发展远远落后于城市，促使大量农村劳动力流向城市，导致农村建设与发展受到制约。培育新型职业农民，能够确保农民在农业生产和经营中获得更多收入，使更多人选择留在农村，为农村发展注入活力。针对农村生产面临的资源约束，新型职业农民可以依靠现代科学技术推动农村生产模式的转型升级，通过适度规模经营保证各项经营活动的稳定性，加速现代农民由兼业化向职业化方向转变。农民将农业作为稳定职业，可以有效激发农村发展活力，提高农民生活水平，使其走向致富道路2。2.2助力乡村振兴在农村职业教育快速发展的大背景下，培育的新型职业农民作为市场经济产物，一改过去为维持生计而从事农业生产、经营的现象，从参与市场竞争角度开展各种生产和经营活动，以实现利润最大化的价值追求。在新型职业农民的带领下，能够推动各地农村专注发展主导产业、特色产业，使农产品市场获得丰富产品和服务供给，创造更大的经济效益，逐步改善农民经济条件。2.3保证粮食安全在农村粮食生产方面，新型职业农民可以凭借先进种植技术和现代机械化、智能化设施实现农作物生产管理，如运用水肥一体化技术满足农作物生长需求的同时，减少农药、化肥的使用，不仅可以达到较高资源产出率，也能有效提高农作物质量。拥有较高文化素质促使新型职业农民在粮食生产方面体现强烈的社会责任感，从可持续发展角度加强粮食品质管理，保证粮食生产安全。若想达到这一目标，应大力培育新型农民，为农业生产提供高素质农民，使其能够充分利用先进技术，实现科学种植，解决粮食安全问题，促进国家稳定发展。基金项目：苏州农业职业技术学院青年教师科研能力提升计划资助“基于韩国经验的苏南地区农业职业教育体系研究”（QN2013）。作者简介：汤璇芷（1985），女，汉族，江苏海安人，硕士，助理研究员，研究方向为职业教育管理、党建。1643农村职业教育培育新型职业农民的路径3.1提高教培人员遴选质量当前，开展农村职业教育的主要目的是培养现代职业人才，使其更好地服务于“三农”，改变农村发展现状，提高农民的经济水平。若想培育出高素质、高水平的新型职业农民，并提升其思想道德素质，应建立一支优秀的教育队伍，要求这支队伍不仅具有扎实的理论基础以及较高的实践技术，还能积极主动参与专业培训，具有较高的职业素养。基于此，需要在遴选教培人员过程中，适当提高要求，提高校外农技人才招聘的质量，不定期对其进行考核，并实行奖惩制度，与农民打成一片3。3.2制订长远培育计划在农业转型升级阶段，随着土地所有权改革等工作的陆续开展，包含农业合作社、家庭农场等在内的新型农业经营主体持续发展壮大，对新型农业人才提出了更高的要求。现阶段，新型职业农民来源广泛，包括农民合作社带头人、返乡涉农创业者等，他们在经济条件、素质水平、发展方向等各方面存在较大差异，在接受职业教育方面也将产生不同的需求。为提供不同职业教育服务，同时确保新型职业农民在整个发展生涯中能够获得服务保障，需要将学校教育和技能培训结合在一起，加强教育课程体系和职业资格等级证书衔接，形成将学历提升、专业技能培训等融为一体的教育保障体系，为新型职业农民提供更大发展空间。在此基础上，面向以家庭经营为主的农业主体，可以通过“基地授课+实操”方式开展技能培训，加速传统务农型人才技能和业务水平提升。面向合作社带头人等高层次经营者，可以提供半农半读教育培训服务，结合农业产业发展需求设计培训内容，确保受教者能够边掌握各种知识与技能、边从事农业生产，使理论紧贴生产实践，确保传授技术紧跟产业发展形势。面向返乡创业的新型农业人才，采取“专业知识讲解+专题项目”的综合培训模式，通过“在线解答+结对服务”等形式开展培训，提高群体经营管理能力，发挥人才引领作用。3.3创新培训形式新型职业农民是未来发展趋势，可以加快农业生产发展速度，带动当地经济发展，有效解决“农民荒”。基于此，在农村职业教育进行过程中，需利用当前先进技术，创新教育形式，丰富培训内容。我国国土面积较大，地域辽阔，为农业生产提供了丰富的土地资源，但每个地区农业生产方式和内容存在较大的差别，在实际工作中需要有关部门制订针对性培训方案，保证教育的有效性，不断提高培训质量，达到提高农民农业生产水平的目的。还要利用互联网信息技术，借鉴其他地区的培训方案，取其精华，去其糟粕，确保培训方案的合理性和科学性，改变培训方法，让参加农村职业教育的农民都能掌握与当地农业发展有关的技术，并强化其管理水平。在开展新型职业农民培育工作中，当地政府与培育管理人员应实现资源共享，通力合作，达到预期培育效果，真正提高当地农民的职业素养和文化程度，加强新型职业农民队伍建设工作，进一步加快农业发展步伐。3.4重视实用技能培训在进行新型职业农民培育过程中，由于农民之间存在较大的差异性，文化水平大相径庭，需要农村职业教育机构根据每个农民从事农业工作的差异性，针对性进行教育，开展层次性培育，重视实用技能培训，明确受训对象的不同层次。首先，需要管理者利用现有资源，加深对当地农业特色和农民技术水平的了解，并要保证各项数据的准确性，为后期工作奠定基础。可以将农业职业教育的特点充分显现出来，并应用信息技术，定期举办实用技能培训活动，提高农民的实践能力4。其次，不断强化层次化培训工作，加强技能培训工作。在开展新型职业农民培育工作时，由于农民年龄存在较大差别，接受知识的能力也大相径庭，需要在培育工作开展之前，对参加培训的农民进行问卷调查，重点了解其培训意愿、文化程度、年龄、农业生产水平等，之后将农民分成几个层次，科学合理划分每个层次的主要培训内容，开展针对性培训。再次，还应通过当地的知识青年进行宣传，扩大培训范围，让当地农民都能加入到培训工作中，培育出更多优秀的新型职业农民，为现代化农业发展打下良好的基础。3.5采用先进科学技术当前，任何一个行业的发展都离不开科学技术，尤其是在农业生产中，合理利用各种科学技术可以有效提高生产效率和质量。基于此，农民职业教育要紧跟时代步伐，积极引进先进技术，丰富培训内容，加深与现代农业生产基地的合作，培养高水平的新型职业农民。首先，农村职业教育应及时根据外界的变化采取相应的措施，并加大人工投入力度，建立专业的调研队伍，对当地农业科学技术应用情况进行系统性调研，充分分析国家有关政策，将科学技术应用到农村职业教育工作中。其次，还应采用线上线下结合的培训模式，合理利用时间，促使教育培训人员能够充分了解农民的技能情况，对于存在的问题及时解答，保证每个农民都能学到知识，并熟练运用。再次，利用互联网技术，开展线上技术技能培训。/经验交流/165山西农经/2022 年 4 期3.6提高农民参与培训的积极性采用农业职业教育的方式培训新型职业农民，只有得到农民的广泛重视，才能达到预期培训目标。基于此，在实际培训过程中，相关工作人员应了解市场的变化情况，制订合理的培训方案，满足农民的要求，重点培训农业生产技能，在提高农业经济效益作为培训的基础上，要求培训人员形成现代化农业生产理念，从而有效激发农民接受培训的积极性，使其能够认识到培育工作的重要性。另外，要求在培训中制定明确的目标，保证培育工作的科学性和合理性，结合实际情况重点教会当地农民一些实用性较高的技术和有关知识，如农业种子选择、施肥、病虫害预防、农副产品加工等，站在农民的角度考虑问题，吸引更多农民加入到新型职业农民培训中。另外，当地政府应结合具体情况，采取相应的激励措施，激发农民的参与热情，并建立完善的扶持机制。开展新型职业农民培训工作时，政府应提供技术支持和资金支持，保证新型职业农民各项工作顺利开展，让更多农民认识到农村职业教育的重要性。3.7健全体系，协调合作发展在开展新型职业农民教育过程中，应注重充实农民的精神世界，使其可以采用绿色科学的技术进行农业生产，科学种植，日常工作中高标准要求自己，实现生态农业的目标，加快乡村振兴建设步伐。若想培育出更加优秀的新型职业农民，应健全培育体系，采用合作发展的措施，快速达到这一目标。具体培育中，当地政府应与企业合作，共同努力，发挥典型的示范引领作用，鼓励农民积极创业，从而达到健全职业教育体系的目的。在这一过程中，要求有关部门起带头作用，将培育新型职业农民放在首要位置，认识到此项工作的紧迫性，系统化构建新型职业农民终身教育体系，可以从以下两个方面开展。首先，将相关培育机构作为工作主体，提高新型职业农民的技术水平。其次，科学合理整理各种培训资源，不断完善农村职业教育的基础设施，为农民创造良好的学习条件，使其能够适应当前社会的发展，为推动当地经济发展贡献力量。3.8端正办学方向，加大资金投入若想培育出高素质的新型职业农民，农村职业教育应明确培育目标，使其能够为加快新型城镇化建设作出贡献，建设社会主义新农村，解决当前农村发展所面临的问题，培养一批高技术、高能力的新型职业农民，加快当地经济发展步伐。在具体工作中应结合实际情况，明确办学方向，制订完善的培训计划，让农民将农业作为职业，改变对农业生产的看法，使其掌握更多先进的生产技术，并了解农业管理方法。另外，教育内容应符合当前农业市场发展方向，适当调整培训内容，不能仅局限于农业生产，应让农民学会农副产品的销售、管理、加工等，增加其经济来源。与其他教育工作不同的是，农村职业教育具有较强的公益性，大多都是由当地政府投入资金，解决农村职业教育经费问题。由于当前国家重视乡村振兴，制定了相应的惠农政策，农村职业教育各项设施得到完善。基于此，在后期工作中，当地政府应加大投入力度，并设置专门的管理部门，聘请专业人员对农民开展系统化教育，加快农村职业教育发展步伐，让更多农民加入到培训中。另外，有关部门还应重视对教育经费的管理，保证资金投入的合理性，避免出现人员贪污现象，造成不良的社会影响。相关工作人员还应拓宽资金来源，为农民提供相应的优惠政策，提高农民的参与积极性，保障农村职业教育工作顺利进行。3.9加大宣传力度农村职业教育中，若想培育出优秀的新型职业农民，应做好准备工作，吸引