民族地区音乐教育发展现状及发展趋势探究_刘明星.pdf

（第 44 卷总第 252 期）Guizhou Ethnic Studies（Vol.44.General.No.252）2023 年第 2 期贵州民族研究No.2，2023收稿日期：2022-12-30基金项目：山西省教育厅教学改革项目“音乐专业实践教学体系改革的研究与实践”（项目编号：J2018101）的阶段性成果。作者 刘明星，山西师范大学音乐学院教授，从事音乐教育研究；路晨阳，女，山西师范大学音乐学院硕士研究生，从事声乐表演与教学研究。民族地区音乐教育发展现状及发展趋势探究刘明星路晨阳（山西师范大学音乐系，山西 太原030000）摘要：我国是一个多民族的国家，有着极其丰富且灿烂多彩的民族音乐文化，少数民族音乐文化是中华民族非常优秀的传统文化的重要一部分，不仅非常丰富而且具有民族特色。在民族持续繁荣发展、各民族大团结的今天，我们一方面要秉持和承继少数民族地区音乐文化的资源优势；另一方面，还要搞好民族地区的音乐教育，在音乐教育教学中充分体现民族音乐的特点，这是非常重要的。民族地区高校无疑是音乐文化传播的实际、实践活动重要场所，高校所采取的教育措施，对音乐文化的传承、散播和发展都起着主导作用。由于经济落后、思想封闭等诸多因素，少数民族地区的音乐教育工作距目标要求相差甚远。关键词：少数民族；音乐教育；现状发展；未来趋势中图分类号：J607文献标识码：A文章编号：1002-6959（2023）02-0205-06DOI编号：10.13965/ki.gzmzyj10026959.2023.02.031Research on the Development Status and Trend of Music Education inEthnic Minority AreasLIU Ming-xingLU Chen-yang（Department of music，Shanxi Normal University，Taiyuan，Shanxi 030000，China）Abstract：heRepublic of China is a multi-ethnic country with extremely rich and colorfulmusicculture.Among them,the music culture of ethnic minorities is an important part of the excellent traditional culture of theChinese nation,which is very rich and hascharacteristics.On the one hand,we should maintain and inherit theresource advantages of music culture in ethnic minority areas;On the other hand,it is very important to do a good job inmusic education in ethnic areas and fully reflect the characteristics of ethnic music in music education and teaching.Collegesanduniversitiesinethnicminorityareasareimportantplacesforpracticalandpracticalactivitiesofmusicculturecommunication.Theeducationalmeasurestakenbycollegesanduniversitiesplayaleadingroleintheinheritance,dissemination and development of music culture.However,up to now,due to many factors such as backward economy andclosed thought,the music education in ethnic minority areas is far from the target requirements.Key words：current situation；development and future；trend of Minority；Music Education205TPeoplesethnicethnic2023 年第 2 期贵州民族研究双月刊2023 年 4 月版音乐教育是一门基础课程，其最大的魅力取决于情感，用情感去感动、用情感去育人。在这门艺术活动的整个过程中，不仅能够激发出学生们的兴趣爱好，而且能够触动其爱国情感，让学生们更加愿意接受教育。近些年，国内学校音乐教育的发展和进步十分凸显，但由于诸多无法确定的因素，致使民族地区的许多学校都在音乐教育这方面出现了短板，或者说民族地区高校的音乐教育工作目前仍然处于一个比较薄弱的阶段，音乐教育工作经常被忽略或者被轻视。再加上某些地区教育思想的滞后，尤其是在中西部欠缺发达的个别地区，受经济发展水平或人才储备等因素的长期制约，致使音乐教育的发展与发达地区相比较，有着很大的差异。故此，要提升人们对音乐教育的思想意识，搞清楚音乐教育的内涵及其重要意义，这样才能有的放矢、对症下药。一、民族音乐教育的内涵及重要意义（一）少数民族音乐教育的内涵少数民族音乐教育的内涵主要是由其文化所决定的。环顾我国所有领土，除去沿海地区之外，大部分内陆地区都被少数民族所包围着，汉族以及少数民族的文化在发展中逐渐出现了从内陆到周边，又从周边到内陆的相互结合特点。在我国几千年的传统文化里，就包含着音乐在内的文化交流，非常广泛并且深刻。所以，我们首先需要了解汉族音乐究竟汲取了哪些少数民族的音乐元素，比如扬琴、唢呐、琵琶等其他少数民族的传统乐器的特色。我国少数民族的艺人们在使用什么样的音乐进行相互交流、整合并且达到资源共享，以及挖掘少数民族音乐教育包含着本民族的文化精神，这些问题都值得我们去思索。当今社会，除了极少一部分人能够欣赏传统和古典民乐以提高自己的艺术素养外，大多数人只把音乐当作一种游戏娱乐来休闲。实际上，从古至今，绝大多数的少数民族都是利用音乐来进行知识的传授，教育后代以及凝聚人心、表达情感等，他们将音乐作为人类的情感表达，非常注重音乐和自然的相互融合，从来都不会利用音乐来追求个人的名利或者得失，而是将音乐作为整个生活的一部分。少数民族对于生活的积极乐观态度，不仅体现了少数民族的文化特征，更是体现了少数民族的文化精神。（二）民族高等院校音乐教育的实际意义民族高校音乐教育工作者不仅需要有较高的音乐知识背景，而且音乐教育工作属于通识教育的范畴。对于高等艺术院校来说，运用相对专业化的教育方法，继承和发扬少数民族传统音乐是义不容辞的责任和义务，也是体现高校特色的有力途径。可以说，民族音乐教育工作是中国音乐教育工作的重要构成部分1。（三）高校开展民族音乐教育的价值开展民族音乐教育的价值。可以让大学生们系统地了解到少数民族音乐的文化，丰富其自身的知识并提高自身素质。近一个世纪以来，国内的音乐教育大多都借鉴了欧美国家的经验，但事实上国内的音乐课程的内容，主要还是汉族音乐，很少有涉及少数民族音乐，并且很多音乐专业的大学生都不了解少数民族的生活状况及民族地区音乐文化的起源或传播。相比之下，大学生们对于欧美国家的传统音乐甚至是时尚音乐都有很多了解。一些学生只喜欢流行音乐，对学习民间音乐和古典音乐缺乏兴趣。因此，教师需要在具体的音乐教育工作中去丰富教材，运用恰当的音乐教学方法，积极正确地引导学生，加强与民族有关的音乐知识教育。现阶段，对于少数民族的音乐文化，其研究大多只是限制在音乐艺术学校，甚至是地方音乐文化机构，大多都是用于论文的写作，出版和研究的方式进行，岂不知少数民族音乐文化同样也担负着传承、弘扬中华民族文化的重要责任，少数民族音乐蕴含着丰富的民族思想感情和源远流长的历史发展脉络。因此，在高校开展民族音乐教育，非常重要且非常必要。首先，在高校开展民族音乐教育，可以让学生们更多地了解到中国文化的多元化，丰富和提升自身民族音乐文化的相关知识，认识到少数民族的音乐文化隶属于中华民族的每一个人。学习民族音乐可以使学生们深入了解一个民族的发展历史、文化特征和当地的民族宗教，从而拓宽学生的文化艺术道路。加强对少数民族学生的音乐教育，还有助于提高学生的高雅情趣、培养其优秀品质。其次，在高校开展民族音乐教育，可以让学生们学习欣赏到美丽并且丰富多彩的少数民族音乐文化，引导学生们对音乐文化的背景以及载体作出对应的理解，可以感受到少数民族音乐所带来的206精神，可以认识到少数民族群众在工作时的状态以及自身朴素的人生观和价值观，可以认识到少数民族在中华几千年的发展过程中所传承的精神文明。第三，运用少数民族音乐的文化作出系统的学习以及教育的同时，还可以对少数民族各个地区进行走访和调查，还可以培养大学生们对于少数民族音乐文化的意识提升，担负起宣传、传播以及保护民族音乐文化的责任。加强重视少数民族音乐文化的教育，可以有利于学生们更好地传承民族音乐及传统文化。同时高校还具备着传播覆盖面广、传播速度快的优势。第四，在民族高校进行音乐教育的过程中，还应该拟定弘扬民族音乐文化的主要措施，同时也要加强传播、发展民族音乐文化的手段。所以，在民族高校开展音乐教育工作也是在少数民族地区开展音乐教育工作的重要组成部分，可以很好地激发出学生们对于少数民族文化的传承和保护，对少数民族音乐的传承与创新都能够起到非常积极的作用。二、民族地区音乐文化特点（一）音乐形式丰富多样中国是一个多民族的国家，少数民族的生活区域非常广泛，分布在各个地区之中。在漫长的发展过程中，产生了非常多鲜明的音乐文化以及独特的音乐方式和风格，各个民族都有着自身比较独特的音乐文化，并且还有多种音乐形式。如民族歌曲、戏曲、歌舞表演和传统乐器，苗族飞歌、古歌、对唱和芦笙；侗族大歌、琵琶歌、牛腿琴歌、侗剧；土家族傩堂戏；仡佬族横笛；蒙古族长短曲调等等，都在各个民族地区之间形成了比较独特的音乐文化，他们的音乐风格和特点、乐器以及表演形式，同时也为少数民族各个地区的音乐教育工作提供着比较丰富且多姿多彩的教学素材。（二）内容质朴生动大多数少数民族音乐源于日常生活经验。许多民歌通常是在野外或工作之外创作和发展的，这种音乐类型也是少数民族人民生活的主要展现，其特点就是比较流畅、容易传播、内容广泛、简洁逼真。例如，黔东南侗族聚居区的侗族大歌 蝉鸣 ，就是侗族人民群众在进行工作的过程中，为了游戏和娱乐所进行创作的歌曲，主要赞颂了自然的美丽，体现了人和自然能够和谐相处，而蝉作为在自然界的环境中的一种生物，每年夏天都会出现。它的歌曲是否优美也是因人而异、由地区而产生不同，在夏天，北方的人民听到蝉鸣的声音会感觉到非常不好听，因为它们非常吵闹。但在南方，尤其是西南部的侗族人眼中，它们的歌声是世界上一首极其优美的歌曲。因此，侗族人在工作之外模仿蝉鸣，经过长期的发展它已经转化为蝉鸣的艺术形式。（三）风格多变少数民族之中的音乐，大多都是将歌手当时的情绪，或者是和其他的事情所寄予的祝愿以及期望相互融合，这些各不相同的含义赋予了少数民族音乐具备着多变并且丰富多彩的风格。有一些音乐风格还具备了传播的活力，比如新疆维吾尔族的 达坂城姑娘 。当然，也有一些音乐的风格是比较细致的，比如云南的歌曲 小河淌水 。也有的音乐是比较幽默并且有趣的，又如侗族的儿童歌曲 青蛙歌 。除此之外，少数民族音乐创作的常见情感以及表达的方式也是各不相同的。（四）感情真挚细腻音乐风格来源于人们的不同感受。大多数少数民族音乐基本上是少数民族在日常生活和工作中感受到的。他们通常把最真实的感情放在土地上，表达人们对幸福生活最难忘的渴望和感情。因此，在少数民族音乐中，情感的表达是自然而