民办院校大学生思想政治教育与创新创业教育融合性研究_秦景逸.pdf

创新创业130就业与保障2023.4民办院校大学生思想政治教育与创新创业教育融合性研究文/秦景逸 吴雨晨摘要：思想政治教育与创新创业教育的融合在高校教育中是个重要课题，做好这一工作需从强化师资队伍建设、丰富教育理念内涵、促进教学模式创新、优化理论内容学问、提升实践活动效能等方面采取措施。文章针对民办院校在思想政教育和创新创业教育中的优劣势进行分析，呼应思想政治教育与创新创业教育相融合应然和必然。关键词：创新创业；思想政治教育；教育理念；师资队伍一、思想政治教育与创新创业教育的发展态势（一）思想政治教育发展现状就目前发展态势而言，大学生思想政治教育不容乐观。在课堂教学模式中，存在着一种僵化模式，主要表现为学生课堂的参与度不高、积极性不高等。民办院校和公办院校有着明显差别，具体表现为民办院校师资力量薄弱，对思想政治教育重视度不足，缺乏完整的体系，学生的自主性得不到体现；部分公办院校虽然师资较强，但教育模式过于僵化，也有待改善。（二）创新创业教育发展现状目前，创新创业教育发展形势并不乐观，主要归结于以下几个方面：一是创新创业教育模式不规范；二是缺少相应的法律法规约束；三是各个高校相关方面师资力量短缺；四是创新创业教育体系不完善。二、思想政治教育与创新创业教育融合的可能性（一）教育对象相同高校思想政治教育与创新创业教育的教育对象相同，面向的是所有大学生。尽管对部分大学生来说创业问题还很遥远，但有必要他们为未来做好充分的准备。（二）教育作用互促在教育作用方面，思想政治教育与创新创业教育互相促进。两者可以形成一种双向的体系，也就是我们所说的优势互补。创新创业教育能够带动思想政治教育的发展，思想政治教育能够为创新创业教育夯实基础。两者在教育作用的过程中可以互为指导，以不同的视角来看待事物。以教育部“一站式”学生社区为例，将思想政治教育运用于学生管理模式中，培养学生干部，让他们用思想政治教育来武装头脑，全面提升自身的综合素质，促进其创新创业能力的提高。三、思想政治教育与创新创业教育融合的意义（一）高校学生创新创业实力的形成需要思想政治教育的价值引导高校学生应以思想政治教育为价值导向，提升创新创业实力。在择业观上，应与社会发展现实相适应，不要错误地认为“考公”“考编”就高人一等，自主就业、创业就低人一等。高校思想政治教育是以促进学生思想的发展为主要纲领，让学生明白职业没有高低贵贱，只有社会分工不同。而创新创业教育则为学生提供具体的指导方法，让学生根据自身的爱好、未来发展方向，选择不同的创新创业方式。（二）破解思想政治教育与创新创业教育面临的发展问题目前，思想政治教育与创新创业教育仍面临着诸多问题：一是教师思维模式的固步自封，没能打破传统的思维方法，引用太多前人的道理与经验；二是民办院校政策滞后，部分民办院校官僚主义、形式主义严重，一个方案需要多重审批；三是高校学生自我认识不足，认为这些问题与挑战离他们过于遥远。扎实理论、夯实基础一直是思想政治教育的保证，将思想政治教育融入高校教育中，是一种跨越，难免会遇到“数字鸿沟”等多方面技术性问题，这就需要高校培养出一批优秀的思政教师，进行开拓、理解多功能教学的方式。为此，可以借助大数据平台，对其进行合理创新，并推行网络教学模式，从而形成线上与线下相结合的新模式、新思路1。基金项目：2021 年西安外事学院民办教育研究中心招标资助项目“创新创业视角下大学生就业能力提升路径探析以西安外事学院为例”（21mjy05）。131就业与保障 2023.4四、促进思想政治教育与创新创业教育相融合的相关措施（一）强化师资队伍建设民办高校师资力量的建设尤为重要，特别是对思想政治教育与创新创业教育融合性模式来说，一支好的师资力量队伍，可以使教学任务变得有条不紊，还可以使理论教育能够深入浅出、便于学生理解，从而培养出对国家有用、对社会有利的思政和创新创业人才。首先，高校应以“教书育人”为行动指南，不断加强师资队伍建设，加大对高校思政和创新创业课程的投入。以建设科研实验室的方式，成立思政和创新创业教育科研小组，主打其内容、理论的实践，以便于高校学生更好地理解思政和创新创业教育的精神内涵。其次，高校可以将一些理论与实际融入思政和创新创业教育的全过程，以便于教师更好地开展相关方面的工作。不论是对民办院校来说，还是对公办院校来说，思想政治教育和创新创业教育的师资队伍的建设都非常重要。最后，我们要积极倡导民办院校与公办院校师资力量的结合，造就出一种教师共同体，产生思想上的共鸣，共同为思想政治教育和创新创业教育的发展贡献力量。（二）丰富教育理念内涵丰富两种教育理念的内涵，需要树立以“学生为主体”的教学理念，改变传统教学观念，即从以课堂为中心、教师为中心转向以学生为中心。虽然教育大纲中多次强调教学应以学生为主体，但目前仍有部分高校未落实。出现这种情况的原因有很多，有些思政课程的教师教育思想较为保守，没有创新意识。思维模式对思政课程来说尤为重要，特别是对思想政治教育丰富的内涵，应做到思维的流畅、扩散，发挥开拓性思维模式，从不同的视角看待问题。教师提出一个问题，学生围绕主题可以畅所欲言，从不同角度看待问题，对其进行合理创新，并推行网络教学模式，从而形成线上与线下相结合的新模式、新思路1。通过这些方式，调动学生课程的积极性、参与度。在面对复杂难懂的思政题目时，学生需要有独立思考的能力，在教学过程中，教学的主体仍是学生，为此思政教师要循循善诱，及时对学生的思想道德进行引导，努力学习科学文化知识，加强思想道德建设。（三）促进教学模式创新在教育模式的构建和创新方面，高校教师应明确思想政治教育与创新创业教育在教育内容与教育作用上的互补和互促，两者相辅相成，突破传统的思维方式，将二者深度融合。首先是教学理论和教学目标。在理论依据上，应以教书育人、构建模式、操作实践等多方面为抓手；在教学目标上，应以学生创业实力、创新意识、创新创业精神及创新创业过程中存在的思想问题为抓手，整合思想政治教育与创新创业教育的目标体系。其次是教学思路理念。高校教师应将思想政治教育纳入创新创业教育的全过程，以教书育人、创新实践的模式融入思想政治教育内容中，通过思想政治教育强化学生的创业理念、创新意识。最终借助现代的科学技术、产业效能促进学生了解具体的创业过程、规律及学问，以便学生进行具体的实践和操作。教师要告诉学生，不是为了创业而创新，也不是为了创新而提高，部分高校有时会将概念置换，变成了一种形式主义，这对思想政治教育和创新创业教育都会产生不利的影响。我们要以马克思主义为指导思想，扎实推进思想政治教育课程的创新。但在其过程中难免会出现一些问题，如形式主义、西方资本主义的侵蚀，这就要求高校思想政治教育教师要具备高度的明辨是非能力，才能确保学生课程中的思想是先进的、纯洁的。当然，我们要打破传统的固态模式，势必要求思想政治教育教师拥有敢打敢拼的精神，不怕困难，勇于突破传统思想。同时，教师不能以西方思想的冲突作为借口，不敢过度创新，而是要认清优劣，“取其精华，去其糟粕”。要创新教学方法，使思想政治教育和创新创业教育这两门课程紧密相连。要促进高校思想政治教育和创新创业教育体系的构建，例如：一节马克思主义思想政治教育大课，如何运用到创新创业教育中去，这对高校马克思主义学院的教师来说是一项巨大的挑战，尤其是青年教师。教师不能够照本宣科，要理论加实践，将课程与日常生活结合起来，带动学生课堂的积极性、参与度。一节好的课程离不开“双创”教师日复一日的努力和探究，这样才能将课程讲解得更加通俗易懂、深入浅出，从而更好地促进创新创业教育理论模式的创新。对民办院校来说，教学模式的创新，不仅需要社会各方力量的支持，而且更需要学校本身的配合。“打铁还需自身硬”，只有推进模式化管理，加强对教师的指导，才能更加快速地将创新创业教育课程融会贯通。（四）优化理论内容学问创新创业教育与思想政治教育的融合发展需要以构建模式和教书育人等相关的教育理论为支持。其中，教书育人是将思想政治教育融入创新创业教育的主体，是教师授予学生思想政治学问、思政理念及思政方法的现实手段，可以将创新创业教育的显性教育与思想政治教育的隐性教育有机结合起来。简而言之，思想政治教育是指导思想、行动的指南，而创新创业教育则是具体的实践课程。高校思想政治教育必须培养学生的自主创新能力，可以以思想政治教育大课的形式，但不局限于此种形式，通过“微博信”等手段和方式，即微博、博客、微信进行多媒体教学，充分发挥高校教师的主观能动性。当今社会已进入新时代，我们可以采用多种方式来优化思政和创新创业教育理论内容。与传统媒体时代相比，自媒体时代媒介的多元性、方式的多样性，都可以为理论内涵的深化提供支撑和依据。创新创业132就业与保障2023.4（五）提升实践活动效能创新创业教育实践活动应考虑思想政治教育的活动效能。作为高校思想政治教育教师，我们不能仅仅通过讲课方式去进行教育，还需要开展一些社会实践活动，让学生更好地与社会接轨，提升实践活动效能。同时，应采取各种方式，联合社会上的力量，为学生打造良好的社会实践基础：一是地方政府要出台优待政策，更好地扶持大学生创新创业；二是设立大学生创新创业孵化园，通过实践活动让大学生与社会各界更好地接触；三是进行校企合作，由学生所在高校联系合作企业，对大学生创新创业技能进行培训，将一些好的方法、好的思想呈现在学生面前，让学生在创新创业的过程中不断提高创业实力、创新精神及创新创业意识。高校要创建思想政治教育活动与创新创业活动实训室，将实训工作融入课堂，引进优秀师资和科学技术装备，为高校思想政治教育与创新创业教育事业的发展提供保障。要定期开展大讲坛活动，联系公办院校进行合作，弥补民办院校师资薄弱、经费不足等问题。要因势利导，将民办院校的“缺口”补牢。没有一位大学生创业的成功是与生俱来的，这就要求高校出台一系列政策，将学业与就业相结合、将生活与创新相结合。五、民办院校在思想政治教育和创新创业教育中的优劣势（一）民办院校在思想政治教育和创新创业教育中的优势民办高校作为全国教育体制中的一种，一直发挥着不可替代的作用。其主要特点是政策较为宽松、包容性较强。为此，民办院校可以利用多种方式来建立思想政治教育体系，招聘优秀出色的思政教师，开展多种活动，如党史学习教育等。优秀的思想政治教师可以做到深入浅出地讲解，不会局限于教学大纲，而是不断拓展课外知识。通过全新的教育理念给予学生“灌输”新思想，学生根据教师提出的问题回答，形成一种“翻转课堂”的形式。创新创业教育也是各类民办院校中极为重要的一环，这直接关系到高校毕业生自主就业和自主创业的问题。许多民办院校在解决此类问题时采取多元的形式，利用校企合作，为毕业生解决部分就业问题。不仅如此，还有许多高校为毕业生提供自主创业的启动资金，利用产业园进行孵化，全方位开展工作。甚至有些高校开创了二级学院创业学院，突破了传统的教学模式，有了质的飞跃。创业学院采取创业导师制度，由导师带动学生，学生反馈师长，进行双向合作。与社会上的企业签署合同，学校充当“保底”的角色，为学生提供便利的途径和渠道，这样不但可以改变学生的思维模式，而且增加了学生的社会阅历，这是许多公办院校所不具有的条件与机会。（二）民办院校在思想政治和创新创业教育中的劣势民办院校的思想政治和创新创业教育常常面临经费不足等问题。众所周知，思想政治和创新创业教育需要大量的经费支持。与民办院校相比，公办院校较少考虑此类问题。部分民办高校的师资和生源存在一定的缺陷。例如：某些民办院校为了一点科研经费、科研成果，想方设法进行竞争，甚至采取不正当的手段，这种做法不可取，更是不允许的2。六、结语培养新时代的优秀人才，推动民办高校的全面发展，需将创新创业结合到思想政治教育当中，这是时代发展的必然要求。实现创新创业教育的改革发展，必须要有全新的人才培养模式，要积极培育创新创业教育的师资力量，有效实现产教融合发展，落实相关激励政策，让民办高校创新创业教育的实施与发展拥有强大的师资队伍。学校要不断深入企业和市场，紧随时代发展，了解社会需求，加强校企合作，提升学校的教学实力，