江西莲花话“得”的几种用法_曾海清.pdf

方言 2023 年第 1 期 8285 页(2023 年 2 月 24 日出版于北京)江西莲花话“得”的几种用法*曾海清1彭婷2(1，井冈山大学庐陵文化研究中心 江西吉安zeng8050 126com;2，湖南工商大学图书馆 湖南长沙pengting423 163com)提要本文描写江西莲花话“得”的几种用法，包括“得”作可能补语、介词、助词、语气词。关键词江西莲花话吉茶片赣语“得”可能补语介词助词语气词莲花县位于江西省西部，萍乡市南部，东北与安福县接壤，东南与永新县毗邻，西南与湖南省茶陵县、攸县相连，北面与芦溪县交界，隶属江西省萍乡市。根据中国语言地图集(第 2版)(2012)，莲花话隶属赣语吉茶片，分为上西与砻西两小片，上西片以坊楼镇为代表，砻西片以县城所在地琴亭镇为代表。本文考察莲花话“得t”作可能补语、介词、助词、语气词的用法。语料来源于笔者自省并经本地人核实。壹“得”作可能补语莲花话“得”作可能补语，可以用于以下结构。11“动词/形容词+得/不得”例如:吃得|做得|行走得|开小车子慢得快不得，黑快哩太快了易得容易出事|不要难过，别人高兴得，你也高兴得。以上结构中的动词和形容词大都是单音节的，双音节较少，其否定式是在“得”的前面加否定副词“不”。例如:吃不得|做不得|箇聪明嗰细仔教不得这么聪明的小孩不能教|石门山爬不得石门山不能爬。12“动词+得/不得+宾语”例如:老王吃得秦椒辣椒，吃不得肥肉|我包得包子包不得饺子。13“(状语)+动词+(补语)+得/不得+(宾语)”例如:你乱搞得，我就乱搞不得?你算错得，我为咋个事为什么算错不得?你搞乱得小事，就搞乱得大事。“得”或“不得”出现于“状语+动词”结构后，“得”或“不得”出现于“动词+补语”结构后，“得”或“不得”出现于“动词+补语”结构后、宾语之前。28方言*本文得到国家社科基金项目“赣语吉茶片方言语法的比较研究”(18BYY038)的资助。在论文修改过程中，多次与同事田祥胜博士交流，受益匪浅，谨致谢忱。14“动词+不得+小句”结构例如:我最听不得别人话说我老师嗰的坏话|我最看不得渠他箇这个天下老子第一嗰的样子。贰“得”作介词莲花话的“得”t 作介词，可以用于以下结构中。21“得”用作给予介词例如:我送哩苹果得老师我送了苹果给老师。“得”是“给”的意思。朱德熙(1982:170173)将普通话“送一本书给他”“织一件毛衣给他”这种结构分析为由两个动宾结构组成的连动句。因为普通话里可以单说“给老师”，所以“给”是动词;但是莲花话中不能单说“得老师”，“得”是表给予义的结构助词，或者说是与格标记。通常情况下，间接宾语可以提前至句首充当话题。例如:箇两身衫裤，我是买得姆妈嗰这两套衣服，我是买给妈妈的。莲花话还有一种“动词+数词+量词+得+人称代词”结构。例如:打一棍得你|劈一掌得你|剁一刀得你|踩一脚得你。22“得”用作处所介词相当于“在”，例如:?11得北京歇玩|得广州打工|得房间里困睡还是得厅下客厅困|得台桌子上写|得小路上走。?12丢得北京|安放得老师屋里家里|放得台上放在桌子上|困得马路上睡在马路上。?13小明里爹把渠嗰女嫁呱得广东小明父亲把他的女儿嫁在了广东。?14张三把箇本书偋呱得楼上张三把这本书藏在了楼上。以上例句中的“动词+得+处所词/方位结构”都是中补结构，“得”只能翻译为“在”，仍然是介词，都读轻声t。节律划分应是“丢得/北京”“安得/老师屋里”“，即“得”前靠动词，而不是后靠名词性结构。莲花话的体标记“呱”是直接置于动词后，而普通话的体标记“了”是置于“动词+在”之后，所以莲花话中的“得”的介词性质比普通“在”的介词性质更明显。23“得”作被动标记莲花话被动标记有两个:得、把得。例如:?15草鱼得狗吃呱哩草鱼被狗吃了。?16草鱼把得狗吃呱哩草鱼给狗吃了。?15中的“得”只能理解为被动标记，意思是“草鱼被狗吃了”。而?16的“把得”则既能理解为被动标记，是被动句，意思是“草鱼被狗吃了”;也能理解为动词“给”，是兼语句，意思是“草鱼(某人)给狗吃了”，“狗”作兼语。由此说明“把得”的虚化程度比“得”要低。“得”“把得”作被动标记，其后都必须出现施动者，不能直接用在动词前面，与普通话“被”“给”可以直接用在动词前不一样(曾海清 2016)。叁“得”作助词31 作趋向补语标记例如:?17小王是爬得来嗰的|马上送得去|昨日送得来嗰的苹果|从哪里捡得来嗰的。莲花话以上例子中的趋向补语标记“得”都可以去掉，结构的意思基本不变，趋向动词“来”“去”都有实在意义。32 作方式补语标记“得”用于动词后作动态助词，“得”之后再接另一动词，前一动词是后一动词的手段或方式，后一动词是前一动词的目的或结果等。例如:?18箇些包子是做得卖嗰，不要紧吃这些包子是做来卖的，不要不停地吃。?19我不晓得写墨笔字，我是写得歇嗰我不知道写毛笔字，我是写着玩的。382023 年第 1 期?20我是话得歇嗰我是说着玩的，你不要当真!以上几例中的“得”都可以翻译为“着”，表示动作的方式，具有一定的持续意义。33 作可能补语标记“得”作可能补语标记主要用于以下几种结构中。?一“动词+得+到手/成器”结构。这种结构中的“得”表“能”义，“到手”“成器”作补语(张大旗 1985)。例如:?21弄得到手|借得到手|搞得到手|赚得到手|学得到手|买得到手|问得到手。例?21的“到手”均可以替换为“成器”，意思不变。这些结构的否定式是把“得”字换成“不”字。普通话有“动词+得+到手”的用法，但使用频率没有莲花话高。?二“动词+得+宾语+补语”结构。这种结构还可以变换成“动词+得+补语+宾语”或“动词+补语+得+宾语”。例如:?22打得你赢|打得赢你|打赢得你。?23讲得道理清|讲得清道理|讲清得道理。?24学得东西到|学得到东西|学到得东西。以上结构的否定形式分别为“动词+不+宾语+补语”“动词+不+补语+宾语”“动词+宾语+不+补语”。例如:?25打不你赢|打不赢你|打你不赢。?26讲不道理清|讲不清道理|讲道理不清。?27学不东西到|学不到东西|学东西不到。“动词+补语+得”还能用在“把”字句中。例如:?28你要是把老王灌醉得，我就算你有本事。34 作完成体标记“得”可以位于谓语中心词之后，表示动作已经完成。例如:?29你每日炒菜都放箇多肥肉，我吃得两工就吃腻哩你每天炒菜都放这么多肥肉，我吃了两天就吃腻了。?30一日要做箇多事，做得三工就吃不消哩一天要做这么多事，做了三天就吃不消了。?31晏来得几分钟就烧糊哩晚来了几分钟就烧糊了。?32大得两个月就可以正常读一年级大了两个月就可以正常读一年级。这种“动词/形容词+得+数量词”结构中的“得”相当于莲花话的完成体标记“哩”，都可以换成“哩”。35“得”与“来”或“去”组合，作持续体标记，表“继续”义例如:?33你骂得来，我冒怕你骂你继续骂，我不怕你骂。?34你送得来你继续送，我收礼不怕多。?35你挖得去，挖到渠屋里墙脚跟为止你继续挖，挖到他家的墙脚跟为止。?36你话得去，话到赢哩就算哩你继续说，说到赢了就算了。以上例句“动词+得来”“动词+得去”中的动词只能是持续动词，如“骂、挖、话”，或是动作可以反复出现的动词，如“送”。瞬间动词一般不能进入这种格式，至于骂人的话“死得来”“死得去”，结构是“死得+来”“死得+去”，意思是“来”“去”，与以上例句的用法完全不同。36“得”与“来”组合，形成结构助词“得来”，作话题标记相当于普通的“的话”。?37不打你，心里难受;打得来，又话我欺负你不打你，心里难受;打的话，又说我欺负你。?38不带伞，怕淖到哩雨;带得来，又怕东西多哩，麻烦不带伞，怕淋到了雨;带的话，又怕东西多了，麻烦。“动词+得来”通常不能单独成句，后面必须再接一个后续小句，表示结果。“得来”附着在动词后表假设，是由它最初的动词性决定的。“实词的源头义往往决定着它们语法化的起点和方向。”(江蓝生 2012)。只有“得来”出现于动词之后，并且与其前面的动词形成小句充当一个话题时，“得来”才有可能虚化为“假设”助词。换句话说，正是“得来”所处的语言环境改48方言变，随之带来的重新分析使得它能够虚化为助词。肆“得”作语气词莲花话“得”作语气词既可以用于肯定句中，也可以用于否定句中。41 用于肯定句例如:?39去老王家做客，又吃又拿，真去得|上成人教育班嗰课，一日赚得能赚好几百块钱，真上得。?39用于肯定句中的“得”虽然是语气词，但虚化不彻底，仍然保留了“可以”的意义。42 用于否定句否定式使用范围更广，“l+动词+得”用于句子末尾，整个结构表示遗憾或后悔或惋惜的语气，“l”是单音节否定副词，“没有”之意，“得”作语气词用，表示确定的语气。“l+动词+得”之前可以加“真是”“可惜”之类的词来加强确定语气，动词之后还可以出现宾语。例如:?40上成人教育班嗰课，一日赚得能赚好几百块钱，真后悔 l上得|李教授水平高，对学生又有耐心，l跟渠学博士得。动词和“得”之间还可以插入多种句法成分。例如:?41哪里晓得渠他炒股箇这么厉害，l请教渠一下得，请教渠嗰话的话就不会亏箇这么多哩了。“l请教渠一下得”也可以说成“l请教一下渠得”，即动词“请教”之后的宾语“渠”可以与补语“一下”换位。用于否定句中的“得”是语气词，虚化程度很高，没有“可以”义了。参考文献江蓝生 2012汉语连介词的来源及其语法化的路径和类型，中国语文 第 4 期曾海清 2016江西莲花赣语的“把得”，井冈山大学学报(社会科学版)第 1 期张大旗 1985长沙话“得”字研究，方言 第 1 期中国社会科学院语言研究所、中国社会科学院民族学与人类学研究所、香港城市大学语言资讯科学研究中心2012 中国语言地图集(第 2 版)，(北京)商务印书馆朱德熙 1982 语法讲义，(北京)商务印书馆Functions of t 得 in Lianhua Dialect，Jiangxi ProvinceZENG Haiqing PENG TingAbstractThis paper describes t 得 in Lianhua dialect，Jiangxi province，as a possiblecomplement，a preposition，an auxiliary word and a modal particleKeywordsLianhua dialect in Jiangxi province，Jicha cluster of Gan group，t得，possiblecomplement，preposition，auxiliary word，modal particle582023 年第 1 期