2023年学小学四年级上册品德与社会教学计划小学品德与社会教学工作计划制定范文.docx

2023-2023学年小学四年级上册品德与社会教学方案_小学品德与社会教学工作方案制定 　　四年级品德与社会是一门重要的道德教育课程，作为一名思品教师，应该怎么制定教学方案呢下面是办公室小编带来关于2023-2023学年小学四年级上册品德与社会教学方案的内容，希望能让大家有所收获! 2023-2023学年小学四年级上册品德与社会教学方案篇(一)　　一、教材分析： 　　四年级上册教材共四个单元，第一单元“珍爱生命〞，第二单元“平安地生活〞，第三单元“花钱的学问〞，第四单元“关心你，保护他〞。 　　四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四年级上册教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育。如第一单元珍爱生命，引发学生思考：生命给世界带来了什么我们怎样做才能成为植物和动物的朋友我们的生命是谁给予的为什么说生命是生生不息，又是有限的第四单元“关心你，保护他〞，以爷爷奶奶的故事作为引线，感受向需要帮助的人伸出手，是关心。说话做事多替邻里乡亲着想，是理解。这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中。 　　二、教学目标： 　　1、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系。 　　品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性开展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定根底。上册教材通过引导学生感受生命的意义，掌握平安常识，懂得花钱的学问，伸出友爱的手，大家的事情大家做。这样的编写方式，使学生对社会根本领实的认识不只是停留在外表，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思考社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。 　　2、从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。 　　儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性开展具有特殊的价值。因此应注意将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。 　　3、注意了相关知识的整合，较好地表达了综合课程的特点。 　　“品德与社会〞是一门打破学科界线的“综合课程〞。在本册教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知识，教材将这些知识综合在一起，强调认知与情感综合，较好地表达了综合课程的特点。 　　4、将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。 　　5、通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。 　　三、教学措施： 　　1、明确课程性质，全面把握课程目标。 　　2、品德教育要回归生活，突出课程的经验性。 　　3、追求教学的有效性，打好做人的根底。 　　4、建立新的教学观，引导学生自主学习。 　　5、实现评价改革，促进学生开展。 　　6、加强课程管理，保证教学质量。 2023-2023学年小学四年级上册品德与社会教学方案篇(二)　　一、教学目标 　　1、情感与态度目标： 　　(1)引导学生在生活中养成文明礼貌、老实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。 　　(2)指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。 　　(3) 尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。 　　2、行为与习惯目标： 　　(1) 初步了解个人的根本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规那么，初步懂得规那么、法律对于社会公共生活的重要意义。 　　(2) 知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与开展是人类共同的愿望。 　　3、知识与技能目标： 　　培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的表达，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为;知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵抗不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和开展，培养对家乡的热爱之情;了解交通开展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，了解办一张报纸的根本方法，学会合作办小报，了解通信的开展，知道现代通信的种类和方式，学会常用的通信方法 　　4、过程与方法目标： 　　以故事续编、小组讨论等形式，让学生明白要遵守公共秩序、社会公德。以〞伸出援助的手〞、〞爱心小组〞等活动，培养学生的爱心。进行实地调查，知道环境问题的原因及其危害，树立环保意识和社会责任感。通过学生感兴趣地实践活动，培养热爱家乡，建设家乡之情。以〞我当小记者〞、〞我来当编辑〞等活动，让学生充分感受合作的愉快。 　　二、情况分析(工作重点) 　　学生情况分析： 　　四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 　　教材情况分析： 　　本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以开展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以表达与人为本的现代教育价值取向为理念;引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力;在感悟和体验的根底上，不断丰富和开展对自我、对他人、对社会的认识和理解;逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。 　　三、教学措施(具体做法) 　　1、充分挖掘我校特色的教育资源，使校本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，表达该课程的开放性、实践性。 　　2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，创立良好的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习的自主性。 　　3、精心准备，指导学生开展好课内外教育活动，寓教育于活动之中。 　　四、课外活动或兴趣小组活动 　　1、通过播放录像、课件等方式，培养学生学习能力，增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。并以〞我当小记者〞、〞我来当编辑〞等活动，让学生充分感受合作的愉快。 　　2、让学生组织课外研究小组，了解环境问题的原因及其危害，树立环保意识和社会责任感。还要比较不同通信的特点，选择适当的通信方式与自己的亲友进行一次实际通信联系。培养他们运用现代通信工具的能力。 　　五、教学进度 　　教 学 进 度 　　周次 日期 教学内容 备注 　　1 2、21~2、22 1、在公共汽车上 2月20日上课 　　2 2、25~3、1 1、在公共汽车上 　　3 3、4~3、8 2、想想他们的难处 　　4 3、11~3、15 2、想想他们的难处 　　5 3、18~3、22 3、伸出我的手 　　6 3、25~3、29 3、伸出我的手 　　7 4、1~4、5 4、我们赢了 清明节放假 　　8 4、8~4、12 4、我们赢了 　　9 4、15~4、19 5、绿色小卫士 　　10 4、22~4、26 5、绿色小卫士 　　11 4、29~5、3 6、我们的民风民俗 劳动节放假 　　12 5、6~5、10 6、我们的民风民俗 　　13 5、13~5、17 7、家乡的变化 　　14 5、20 ~5、24 8、怎样到达目的地 　　15 5、27~5、31 9、媒体连着我和你 　　16 6、3~6、7 10、办一张自己的报纸 　　17 6、10~6、14 11、怎样和他联系 端午节放假 　　18 6、17~6、21 期终复习、期终考 2023-2023学年小学四年级上册品德与社会教学方案篇(三)　　一、学生情况分析 　　本班共有学生36人。四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 　　二、教材分析 　　四年级上册教材共四个单元，第一单元“珍爱生命〞，第二单元“平安地生活〞，第三单元“花钱的学问〞，第四单元“关心你，保护他〞。 　　四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四年级上册教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线〞，道德教育作为教材编写的“暗线〞。如第一单元珍爱生命，引发学生思考：生命给世界带来了什么我们怎样做才能成为植物和动物的朋友我们的生命是谁给予的为什么说生命是生生不息，又是有限的第四单元“关心你，保护他〞，以爷爷奶奶的故事作为引线，感受向需要帮助的人伸出手，是关心。说话做事多替邻里乡亲着想，是理解。这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性〞得到了很好的表达。 　　三、教学目标 　　1、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系。 　　品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性开展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定根底。上册教材通过引导学生感受生命的意义，掌握平安常识，懂得花钱的学问，伸出友爱的手，大家的事情大家做。这样的编写方式，使学生对社会根本领实的认识不只是停留在外表，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思考社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。 　　2、从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。 　　儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性开展具有特殊的价值。因此四年级上册教材在编写时，注意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。 　　3、注意了相关知识的整合，较好地表达了综合课程的特点。 　　“品德与社会〞是一门打破学科界线的“综合课程〞。四年级上册教材在处理各知识领域之间的关系及知识与生活之间的关系上，将跨学科的知识有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知识，教材将这些知识综合在一起，强调认知与情感综合，较好地表达了综合课程的特点。 　　4、将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。 　　5、通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。四年级上册教材仍注意了对学生活动的引导，教材根据内容需要设计了许多学生直接参与的活动，让学生通过亲历的活动来获得对社会的认识和体验。 　　四、教学根本思路和方法及主要措施 　　教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。 　　1、改变陈旧的观念，树立新观念 　　2、遵循品德与社会课的教学理念 　　3、要追求教育的根底性和有效性 　　4、改革教学方式 　　5、重视学生学业评价 　　五、优生的培养及学困生转化措施 　　1、学困生的转化措施： 　　学生透过老师的行为来判断老师的人格，一旦他认可了老师的人格，他就会接纳之，从而完善自己的人格。只要我们用一种合理的、民主的鼓励和宽容的态度来对待学生，以学生的个性开展为目标，用开展的目光看待学生，用满腔热情和期望去塑造学生的性格，相信耕耘就会有收获! 　　(1)、课堂内