2023年学初中教研组工作计划范文.docx

2023-2023学年初中教研组工作方案范文 　　初中教研组要引领教师牢固树立新的正确的课程意识和学科思想，促进教师、学生的开展和课堂教学效率的提高，制定好方案，以助工作的顺利有序地开展。下面是办公室小编整理的一些关于2023-2023学年初中教研组工作方案范文的相关资料，供你参考。 2023-2023学年初中教研组工作方案范文(一)　　一、指导思想 　　以“三个代表〞重要思想为指导，全面落实县教研室、乡中心校2023年工作要点精神，进一步深化教育教学改革，提升教研品味，更新教育理念，强化教学管理，标准教学评价，深入课题研究，大力推进素质教育，深入研究新课程，全面提高教学质量。 　　二、上学期教研活动情况 　　上学期安排的主要教研活动是，由2023—2023学年第二学期教研活动中产生的校级优质课教师作示范课。活动中作课教师准备非常充分，全部使用现代化多媒体教学手段，非常醒目直观，效果很好。听课教师积极参与，认真评课。全体教师的教育教学水平都有了很大提高，在乡优质课评选中我校有6名教师荣获乡优质课一等奖，5名教师荣获乡优质课二等奖，6名教师被推荐到县参加县优质课评选。在省教育学会组织的优秀论文评选中，8人获一等奖，7人获二等奖。 　　三、主要活动目标 　　1、争创县、市“教研教改先进单位〞。深化教研改革，提高教学工作的科学性和实效性。提高教师整体素质，引导教师在教、学、研的实践中树立科学的教育观念，运用现代化教学手段，最优的教学方法指导教学实践。打造一流教师队伍，树一流的教研水平，创一流的教学佳绩。 　　2、继续抓好以目标教学为主，多种形式的教研教改活动，如观摩课、公开课、示范课等。 　　3、充分利用远程教育资源，发挥卫星数字信号回收站的作用，强化远程教育培训。 　　4、抓好学科教研培训。充分发挥学科教研组和骨干教师的作用，通过专题讲座、经验交流等多种途径，指导教师准确新教材的指导思想，教学目标及学科能力要求，真正做到“教师与新课程共成长〞。 　　5、有方案的组织校本培训，校本教研要走向普及，走向常态。以教研组为单位，结合学校的师资状况，立足于全体教师的专业开展，形成融学校、实践、科研于一体的有特色的校本培训形式与方法 　　6、100%的任课教师能熟练利用校际通制作课件，使用多媒体上课。 　　7、抓好校级优质课评选及乡、县优质课推荐工作。 　　8、抓好教研教改先进个人及优秀教研组评选工作。 　　四、工作方法、措施 　　1、继续抓好以目标教学为主的教研教改形式，研究目标教学的开展方向和实质内涵，实施“推门课〞制度。 　　2、抓好各种形式的教研活动，教研组活动每两周一次，每次活动必须有主题、有中心发言，每学期组织一至三个研究主题，确保每次活动有明确的内容，解决实际存在的问题。 　　(1)活动时间： 　　各教研组每周安排一晌集中活动时间。 　　语文组：周二上午； 　　数学组：周三下午； 　　英语组：周二下午； 　　政史地组：周三上午； 　　理化生体音美劳组：周四上午。 　　(2)活动形式：教研课(公开课、示范课、观摩课、优质课)、专题研究、观评优质课件、学习与交流等。 　　(3)全学期学校要举行4次以上教研活动，各教研组举行6次以上教研活动。公开课、示范课和优质课都必须用多媒体教学。 　　(4)推荐各学科优质课参评人选。各教研组内全体成员逐个进行公开课，组内教师互评打分，取总分最高的3名教师推荐到中心校参评。 　　3、加强中学管带小学作用，定期对小学进行常规检查，组织教研组长到小学听课并选出优秀教师做观摩课，加强对小学资源教师的培训。 　　4、切实做好远程教育设备的管理和应用。明确专职教师的职责，安排好校本培训活动。合理安排远程教育设备使用时间，保证平均每周使用时间不少于20课时，自愿接受保证24小时以上。50岁以下教师都会使用“校际通〞软件，每人每学期制作课件3个。 　　5、抓好校级优质课评选及乡、县优质课推荐工作。鼓励教师积极参与，增加优质课教师的示范课次数，带动全校授课质量上新台阶。 　　6、抓好学科校本教研培训。充分发挥学科教研组和骨干教师的作用，通过专题讲座、经验交流等多种途径，指导教师准确新教材的指导思想，教学目标及学科能力要求，真正做到“教师与新课程共成长〞。 　　7、有方案的组织校本培训，校本教研要走向普及，走向常态。 　　以教研组为单位，结合学校的师资状况，立足于全体教师的专业开展，形成融学校、实践、科研于一体的有特色的校本培训形式与方法。 　　8、严格建立听课学习制度。每位教师每学期听课不少于15节，学校负责教学的中层以上领导听课不少于30节。 　　9、积极进行教育、教学理论的学习和教育教学科研的实践。每一学期每位教师必须完成一篇教研论文。 　　10、评选教研教改先进个人和优秀教研组长，作为业务考核、年度考核的重要条件。 2023-2023学年初中教研组工作方案范文(二)　　一、指导思想 　　以义务教育语文课程标准为指导，掌握新课程标准的根本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作方案，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。在全校师生中继续开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造积极向上、健康文明的校园文化气氛。 　　二、工作目标 　　1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，从而培养学生具有综合学习的意识和能力。 　　2、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时，侧重训练培养学生的理解能力和归纳能力，为提高学生分析问题的能力作好过渡和衔接。 　　3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。 　　4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的开展奠定根底。 　　5、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。 　　6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。 　　7、注重骨干培养和带教工作，提升组员整体素质。进一步标准教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，营造教研气氛。 　　8、继续强化协作精神，创立团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。 　　三、重点工作(中心工作) 　　1、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂的40分钟时间，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。 　　2、进一步标准和加强语文教研组阅卷等相关的制度建设，增强责任心，真正提高教师的责任意识。 　　3、继续坚持各个年级的月考制度，严格出题程序和阅卷分工，真正突出月考的实效性。 　　4、加大教研组的校本培训工作，提高教研组自培的能力。 　　四、具体措施 　　(一) 认真学好理论，不断更新观念 　　1、认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，通读一、二本理论专著。要围绕“减负〞、“素质教育〞、“创新教育〞等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。 　　2、每位语文老师至少要订阅一份语文报刊。语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功〞，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。 　　(二)增强创新意识，激发创造能力 　　1、加强知识创新。要研究新课程改革的方向和目标，切实落实课改精神，组织初一、初二新课程的观摩课，加强在教学过程中的探讨和研究。 　　2、注重方法创新。a、结合本学科特点，在除一、初二、初三年级切实实行教案改革，让每一节课都有知识梳理、根底过关练习和能力训练三个局部组成的讲义。b、加强课堂教学研讨，寻求教学方法的创新。 　　(三)加强常规管理，提高教学质量 　　1、强化教学常规管理。全面落实课程方案，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时批改学生的作业。每月一次检查全部的备课。每月检查学生作业一次。 　　2、搞好教学质量检测。每一位教师都要树立质量为主的思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。本学期，语文将进行不同形式的月考，分年级的单科调研，有后进生跟踪调研，有阅读能力，现场作文比赛等。在调研后要认真做好质量分析。根据语文学科平时考查、期末考试及市抽测的班级合格率、优秀率在年级组的名次进行考核。 　　(四)开展校本教研，效劳课堂教学 　　1、加强课堂教学研讨。要把抓课堂质量作为教学工作的重中之重。形成“立体互动的课堂指导监控〞网络。组织学习课堂教学的根本理论和要求，形成新授课、复习课、评讲课以及新课程的具有范中特色的教学模式；做到加大听课密度，统筹安排好备课组互听课、教研组观摩课、赛课互相学习课等听课评课活动，让教师在听课中相互学习，共同提高。 　　2、切实做好集体备课工作。标准教学过程的管理，抓实抓细每个流程。实实在在地抓好备课和集体备课工作，保证集体备课“三定〞(定地点、定时间、定检查)“三统一〞(即“统一进度、统一初案、统一练习〞)，强化组内教学研讨，要保证教学资源组内完全共享；进一步强化电教工作，寻找多媒体教学和传统教学方法的最正确结合点；加强集体备课，协调研讨的力度，保证组内成员人人有成绩，严格落实学校关于集体备课的备课组长负责制、蹲点干部问责制和组内成员捆绑制，向团队作战要质量。 　　3、讲求练习质量。a、要真正做到“四精四必〞，在下水的根底上选题，在教师监督下训练，在详细统计后讲评；b、初三年级要继续深入研究复习课的模式，提高训练和讲评的针对性。c、初一、初二年级新授课教案要在根底知识和能力训练的结合上下功夫，要研究新课程改革的方向，真正实现学生语文能力的提高。 　　4、重视补差工作。要做好“补差辅导工程〞，从初一开始就要想方设法采用不同形式搞好补差工作，要到达一年内初一、初二、初三每班有15、10、5个同学有明显的稳定的进步的目标；开展〞一帮一〞学习助困活动，在同学们中形成一个互帮互助的气氛；重视对补差对象的学习习惯的管理，指导学生养成积累的习惯；重视学生语文学习兴趣的培养，消除学生的畏惧心理和语文学习的消极心理；重视学习方法的指导，防止走题海战术。 　　(五)努力钻研业务，标准教学行为 　　1、备课做到“三备〞，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深〞。努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思，每月上传一篇教案及反思。 　　2、作业设计要“精〞，表达“轻负荷，高质量〞的教学思想，批改要“细〞，要标准、及时，注重纠错及情况反响。(作业检查每学期4次)做好自己对学生补缺补差的工作。 　　3、要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分开展。对于练习及测验的试题要，加强针对性和有效性。具有出题能力，每位教师至少出一份卷子存档。 　　4、鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。本学期每位教师听课不得少于20节，备课组长不得少于25节。新教师和青年教师要多听课。