2023年培养发展型教师的可行性计划范文.docx

关于培养开展型教师的可行性方案 一、重大意义 　　汉江中学要继续实现跨越式开展，努力建成市级重点中学及至省级重点中学，关键在于加强师资队伍的建设，培养一大批创新型、学者型、专家型的教师。学校教研水平的上下、教学质量的好坏，乃至学生素质的优劣、学校知名度的上下等，归根结蒂，取决于师资力量的强弱。由于历史原因，我校师资成分复杂，教研、教学水平参差不齐，与学校开展形势不相适应，有必要在一定期限内进行全面升级。 　　二、实施目标 　　本方案是一个系统而艰巨的工程，拟分三步进行。 　　1．初级目标 　　根本完成教师学历达标工作，力争本科学历达标率为70%。初步建立汉中教研、教学鼓励机制和评估体制，初步形成爱教学、钻教研的良好气氛，促使局部教师率先成为教学能手、教学骨干，少数拔尖教师中选市级学科带头人。 　　2．中级目标 　　完成教师学历达标工作，确保本科学历达标率为100%。继续完善教研、教学鼓励机制和评估体系，争取在教学方面出一批有社会影响的名师，在教研方面与兄弟学校相抗衡，力争1/3学科的教师中选市级学科带头人。 　　3．终级目标 　　鼓励教师参加研究生培训，争达硕士学历。要让至少50%的教师成为市级名师，教研成果与仙桃中学、仙一中不相上下，各级各类刊物投稿率居同类学校第一位。使汉中成为全市教育教学的示范性学校，向兄弟学校传经送宝的辐射性学校。 　　三、具体途径 　　1．新大学生的培训 　　对于新分配的大学毕业生，学校实行导师带教制度，即由学校指定有责任心有经验的高级教师或一级教师，全面指导新大学生的工作。指导教师本着对学校负责的态度，对他们进行言传身教，全面影响他们的道德行为、教学功底、教学方法、教研能力等。一年后，新大学生上汇报课，学校组织验收评估小组进行验收。 　　2．初中调入教师的培训 　　初中调入教师虽未从事过高中教育，但大局部属于原校骨干教师，其开展潜力和积极上进的自觉性空前。学校要充分调动他们的主观能动性，鼓励他们在短期内迅速适应高中教学，争取“一年摸索，二年适应，三年合格〞。鼓励他们进修、函授或自修，努力到达合格学历。 　　3．35岁以下教师的培养 　　中青年教师是学校教师的主体，学校要全力为他提供成长的平台，着力打造一批精品。学校要实行信任与鼓励相结合的原那么，把他们推上教研、教学主战场，鼓励他们参加教学大循环，早日成为打通关的能手。鼓励他们踊跃参与各级各类教学比武，崭露头角，从中物色校内学科带头人，为角逐市级学科带头人铺平道路；推荐他们外出考察、听评课等，促其见多识广，早日成名；引导他们勤于撰写优质教案、教学小结和论文，踊跃向校报或市级以上刊物投稿，努力成长为一代学者型教师。 　　4．“十面红旗〞的评选和培养 　　一年一度“十面红旗〞的评选，在全校起着舆论导向的作用。为表达其严肃性和公正性，宜实行xx推评与业绩考评相结合制度，真正评出长期战斗在教学第一线，为人正派，忠于职守，成绩显著，学生满意，教研能力强的骨干教师。“十面红旗〞应成为招生宣传中的亮点，成为评模晋级的首选参考对象。 　　5．教学能手的评选和培养 　　教学能手的评选对象面向全体教师。学校根据屡次听评课结果、平时测验情况及教师学生座谈反映，择优确定，颁发奖证，通报表扬。教科室宜着力完善“金凤奖〞“紫燕奖〞评选规程，使教学能手的评选工作科学化。 　　6．学科带头人的评选和培养 　　学校根据优秀教师的业绩和奉献，每科确定1—2名学科带头人。学科带头人不光要有杰出的教学业绩，更要有突出的教科研能力（专著、论文等）及组织能力，成为该学科的发言人、主心骨和教研员。 　　学校推荐校内学科带头人参加市级教学比武，摘取市级学科带头人桂冠，努力提高学校在全市的地位。