2023年四级综合实践教学计划范文5篇.docx

四年级综合实践教学参考方案范文5篇 　　四年级综合实践教学打算(1) 　　新的学期新的开场。该学期四年级上册综合实践活动课由我教学，为了顺利完成教学任务，按时教学完成综合实践与创新活动内容，现特拟以下教学打算： 　　一、指导思想： 　　以根底教育课程改革纲要和综合实践活动指导纲要为指导，在学习滨城区小学综合实践活动施行中的咨询题与建议的根底上，结合我校课程建立，围绕“三条线、四大领域及非指定领域〞的课程内容，以培养学生创新精神和实践才能为重点，推进课程改革以及综合实践活动的实效性。 　　二、班级情况分析： 　　全班共有学生65人，其中男生33人，女生32人。该班总体情况良好，班内大多数同学学习态度端正，恪守学校规章制度。每个小孩都爽朗可爱，有着非常强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁仁慈，好奇心强，求知欲强。但也有些学生学习懒散，上课纪律差，这就要我们老师多花点心思在这些学生身上。 　　三、活动内容：诚信，我做起、保护眼睛，防止近视、低碳生活从我做起欢欢喜喜中国年 　　四、活动目的： 　　1、通过诚信，我做起活动课的开展，以到达协助学生理解诚信的内涵，培养学生的信息搜集才能，激发学生从小树立诚信认识，将诚信从我做起，从小事做起，从如今做起。 　　2、通过查阅材料，请教家长，老师明白用眼卫生的习惯，合理膳食可预防近视的缘故，以及做眼保健操的好处，总结实践收获，并提出保护眼睛，防止近视的倡仪书，指导低年级同学进展用眼卫生。 　　3、明白低碳以及低碳生活的概念，提高在现实生活中实践低碳生活的才能;培养学生调查统计、参观、搜集和分析处理材料、撰写研究报告的才能。理解倡导和实践低碳生活的意义;激发学生主动宣传和实践低碳生活的热情，树立正确的生活观念。 　　4、通过传统节日活动课的开展，使学生能正确认识文化的全球化，使学生更加注重中国的传统节日。激发学生探究传统节日的研究兴趣。使学生理解关于节日的根本知识，培养他们勇于实践，敢于探究的科学研究精神。 　　5、通过学生亲身实践，学会在实践中探究，加强学生探究和创新的认识，提高综合实践才能。培养学生通过图书和上网等渠道搜集有关信息，并对搜集到的信息进展简单加工处理的才能。通过小组自主参与活动，用科学的方法研究本人感兴趣的咨询题，使学生学会分享共同的劳动成果，培养学生的合作认识和合作才能。 　　五、教学措施 　　1、留意加强现场教学，老师要认真备课，选好地点，通过运用现代化教学手段和操作示范，使学生更好的掌握教学内容，并留意提供学生更多本人探究的时机。 　　2、加强与社会和学生家长的联络，有打算、有目的地组织学生到校外参观调查，既开阔学生视野，又在活动中培养实践才能。 　　3、采取集中课时和分散课时，课内、课外相结合的方式安排综合实践活动。 　　4、注重组织好活动，注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现，做好活动过程、结果的记录。 　　5、为学生提供更多的时机，让他们理解四周的生活环境，关注本人及同伴当中的心理健康、人际交往咨询题，激发他们对自然和社会咨询题的好奇心，扩大视野，积累经历。 　　6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合工程的方式将研究性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者交融在一起施行，使四大领域的内容彼此浸透，到达理想的整合状态。 　　四年级综合实践教学打算(2) 　　一、指导思想：综合实践活动是一种实践性的综合课程;我们将一直着眼于开展学生的综合实践才能、创新精神和探究才能。以全面提高学生的综合实践素养，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的开展为主旨。以活动为主要方式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做〞、“调查〞、“实验〞、“探究〞、“设计〞、“制造〞、“想象〞、“反思〞、“体验〞等一系列活动中，觉察和处理咨询题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，开展综合应用知识的才能，增进学校与社会的亲密联络，培养学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素养的提高，使新课程健康、快步的开展。 　　二、课程目的 　　1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣; 　　2、理解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究活动的一些常识; 　　3、学生具有根本的生活自理才能、交往协作才能、观察分析才能、动手实践才能以及对知识的综合运用才能和创新才能; 　　4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息材料的搜集、分析与处理的方法、研究探究，实验实证的方法; 　　5、使得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经历，塑造完满人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性质量，成为制造新生活的小主人。构成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 　　三、背景分析： 　　小学四年级的学生已具备了一定的实践才能，初步掌握了一些探究咨询题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动详细开展的过程中构本钱人的成果或作品。 　　四、研究内容： 　　依照综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目的特点及我校实际情况，综合学生的学习兴趣爱好。主要围绕“爱我祖国，爱我家乡，爱我社区〞这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新生成的目的和新的主题。 　　五、详细目的： 　　1、学生通过对四周环境的调查、调查、访咨询等认识人与环境的亲密关系，增进学生对自然的理解与认识，加强关爱自然、保护环境的思想认识和才能。 　　(1)走进自然，增进对自然的理解与认识，理解人与自然的内在联络。 　　(2)关心自然环境，自主探究自然咨询题，具有环保认识; 　　(3)参与环境保护的活动，加强环境保护才能。 　　2、主动积极地参与社会活动和社区效劳，增进对社会的理解与认识，加强社会实践才能，旨在培养学生的公共认识和爱心并构成社会责任感和义务感。 　　(1)走入社会，增进对社会的理解与认识，理解个体与社会的关系; 　　(2)关心社会现实，主动探究社会咨询题，积极参与力所能及的社区活动，效劳社会，开展社会实践才能; 　　(3)恪守社会行为标准，养成社会交往才能，学会与别人共同生活、工作; 　　(4)关心别人，关心社会，具有效劳社会的认识和对社会负责的态度。 　　3、学生理解社会上的许多职业分工，掌握根本的生活技能和劳动技术，具有自我认识才能，养成负责的生活态度。 　　(1)反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。 　　(2)掌握根本生活技能，学会习惯社会生活，养成负责的生活态度; 　　(3)理解与认识现代消费和劳动技术，端正劳动态度，构成良好的劳动习惯。 　　4、开展主动获得知识和信息的才能，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，开展信息素养、探究才能和制造精神。 　　(1)学会自主提出咨询题、制定获得方案，并组织施行; 　　(2)构成自主搜集信息和处理信息的才能; 　　(3)开展咨询题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然咨询题、社会咨询题和自我咨询题进展深度探究; 　　(4)养成主动探究的习惯，构成咨询题认识，开展探究才能和创新精神。 　　5、认识家乡，通过对家乡地理、人文、风情、民俗、土特产、工农业消费等方面的调查，学生对家乡的根本情况有一个大概的理解。 　　六、施行措施 　　1、以交融的方式设计和施行四大指定领域 　　依照地点和学校的课程资源，以研究性学习为主线，用综合主题或综合工程的方式将研究性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者交融在一起施行，使四大领域的内容彼此浸透，到达理想的整合状态。 　　2、把信息技术与综合实践活动的内容和施行过程有机整合起来。 　　在综合实践活动的施行过程中，积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进展合作探究开拓空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的施行水平。 　　3、整合校内课程与校外课程 　　综合实践活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育交融起来 　　4、多种多样的组织方式 　　综合实践活动课能够采取多种多样的组织方式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。 　　七、活动评价： 　　1、方案卡与评价表展示 　　2、举行一次现场展示会，评选“先进小组〞 　　3、工程作业展示 　　4、手工制造材料搜集展示 　　5、撰写总结 　　四年级综合实践教学打算(3) 　　一、年级根本情况： 　　四年级学生已具备了一定的实践才能，但对综合实践活动课程却并不理解，因而要逐步培养学生一些探究咨询题的方法，提高学生的咨询题认识，能够从生活和学习中挖掘本人感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 　　四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作才能、观察分析才能、动手操作才能;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息材料的搜集、分析和处理咨询题的方法以及研究探究的方法;使学生构成合作、分享、积极进取等良好的个质量，成为创新生活的小主人。 　　二、活动目的 　　通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，理解良好的学习行为对提高本人的学习效率的重要性，从而指导本人养成良好的学习习惯，不断提高本人的学习成绩。 　　通过调查、访咨询，查阅材料，实践操作。在活动中，让学生更多的开展才能。 　　通过实践学习，让学生融身社会公益活动，用我们的实际行动去尊重他们，关爱他们。 　　通过调查四周的民俗活动，理解家乡的物产以及悠久历史，理解家乡日新月异的变化，加强民族骄傲感。 　　通过调查、采访，使学生初步理解到人们与的关系，引发学生的积极考虑，从而加强学生合理使用的认识。 　　通过对消防知识认识，防火活动的开展，培养学生良好的防火认识，以及在危急情况下对自我及别人采取正确救助措施的才能。 　　三、活动评价 　　综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的开展和变化，关心学生合作与交往才能的提高，关心学生社会化的开展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反响、参与程度、合作程度等。要引导学生对本人在综合实践活动中的各种表现进展“自我反思评价〞，充分挖掘和开展学生的自我评价才能，关注每个学生在已有水平上开展和个性化表现，及时给予确信和鼓舞，使他们获得学习成功的乐趣。 　　四、提高教学质量的详细措施 　　1、老师认真研究教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 　　2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所制造，有所收获。 　　3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。 　　4、擅长组织小组活动，让每个学生有展示本人的时机，有互助共同提高的时机。 　　五、课时安排 　　每周一课时 　　四年级综合实践教学打算(4) 　　一、指导思想 　　接着贯彻落实新课程改革思想，施行素养教育，更好的培养学生各方面综合实践的才能，带着学生走入更宽阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境，并有一定的研究难度和研究意义。课题的选择要从培养学生应具备哪些方面的综合才能进展全盘考虑，要对提出的课题进展反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参与，重点要处理什么咨询题，最终的研究价值是什么等等。在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参与活动的积极性，让学生成为学习的主人。 　　二、学情分析 　　四年级共有学生一百多人，大局部学生有一定的动手才能，关于一些操作性的课题兴趣浓重。但由于学校出于一些平安方面的考虑，关于一些需要离开校园的社区调查活动开展有非常大的阻力，因而，本学期，把重心放在校园内，学生四周的事情，着重通过一些研究性学习课题，