四年级语文教学参考方案(2)一、学生知识现状分析:本班共有学生21人，男生12人，女生9人。通过一学期的教学，理解到本班绝大多数学生对语文这门学科有着浓重的兴趣，学习态度较端正。本班学生已都能较纯熟地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会区分学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看明白意思。能在教师的引导下，主动参与学习，掌握了根本的学习方，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给局部学过的词语找出近义词和反义词。能听明白别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读才能。大局部学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有认识地深化的体会和理解，明白抓住关键词句感情其内涵。但由于学生接受才能差异较大，受智力要素和非智力要素的阻碍，学习情况参差不齐。个别学生的学习适应还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严峻，学习方法不够科学。特别是习作才能有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不详细、不生动，没有个性的张扬，公式化较严峻。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连接，作文水平还停留在三年级。因而在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班小孩的习作上一个台阶，努力拓展小孩的思维空间，使学生的习作求真、务实、求新。二、本学期教学的内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个局部：培养良好的学习适应、习作、课文和单元练习。1“、培养良好的学习适应〞共2课。2“、课文〞共安排23课，分为7个单元。3“、习作〞共安排了7课。4“、单元练习〞共7个。三、本学期的教材简析：苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个局部：培养良好的学习适应、习作、课文和单元练习。1“、培养良好的学习适应〞共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。2“、课文〞共安排23课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得根本的语文素养，促进全面和谐的开展，“提供了充裕的材料。本册生字均安排在课文里。接着采纳识写分流〞的方法。课文后的练习设计简约、有用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学...
