2023年四级教师教学工作计划5篇范文.docx

四年级教师教学工作参考方案范文5篇 　　教学打算是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于四年级老师教学工作打算范文5篇，希望对您有所协助 　　四年级老师教学工作打算(一) 　　一、学生现状分析： 　　本学期我担任四(5)班和四(6)班数学教学工作，由因而新组建的班级，对小孩们的根底还不甚理解。通过短短两天的接触和三年级数学老师那儿理解到：大局部学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的知识和经历出发获取知识，抽象思维水平有了一定的开展.根底知识掌握比拟结实，有一定的学习数学的才能。在课堂上大局部学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般才能，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主讨论才能不高;有相当一局部的学生根底知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师催促并辅导，学习习惯不好，缺乏学好数学的学习积极性和自决心。 　　二、教材分析 　　这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角，用数学处理咨询题和综合与实践活动等。其中，公顷和平方千米是从实验教材三年级下册第六单元“面积〞中移至本册的，安排在大数的认识单元之后，以便学生结合大数的认识，充分感知、体会这两个大的面积单位。 　　“条形统计图〞原来分散在实验教材第一学段的不同年级，现移至四年级上册，将原来单式条形统计图的内容重新梳理，这里为一个单元进展教学。 　　另外，为落实课程标准(201x)版新增加的内容目的“在详细情境中，理解常见的数量关系：总价=单价×数量、路程=速度×时间，并能处理检点的实际咨询题〞，本册在“三位数乘两位数〞单元中，增加了对常用数量关系的概括和总结。单独安排了两个例题，分别引导学生对已经熟悉了的单价、数量和总价，速度、时间和路程等数量关系进展概括、总结，体会这些数量关系在处理实际咨询题中的作用。 　　大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。 　　在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期完毕后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步开展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进展系统的整理和融会贯穿，为学生构成科学、合理的数学认知构造奠定根底;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四那么运算做好铺垫。 　　因而，这局部知识仍然是小学生应该掌握和构成的根底知识和根本技能。 　　在图形与几何方面，本册教材安排了公顷和平方千米的任何字，使学生明白测量土地的面积，能够用公顷作单位，计量比拟大的土地面积，常用平方千米作单位，并借助熟悉的场地的面积来感受这两个面积的单位，除此之外，教材还安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。 　　在已有知识和经历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步开展。 　　在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。让学生在认识条形图的根底上，学习在条形图中依照数据特点以一当多来表示数据，再依照统计图中的数据答复并提出简单的咨询题郭晨各种对数据进展简单的分析，由此体会数据中包含着信息这一特点。 　　在用数学处理咨询题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识处理生活中的简单咨询题;另一方面，安排了“数学广角〞的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法处理一些简单的实际咨询题，培养学生观察、分析及推理的才能，培养他们探究数学咨询题的兴趣和觉察、欣赏数学美的认识。 　　本册教材依照学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大〞和“你寄过贺卡吗〞，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识处理咨询题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学认识和实践才能。 　　三、教学内容 　　本册教材共分八个单元：大数的认识;公顷和平方千米;角的度量;三位数乘两位数;平行四边形和梯形;除数是两位数的除法;统计;数学广角;总复习。以上各单元内容涉及数与计算、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域。详细分析如下： 　　1、数与代数领域的知识包括大数的认识;三位数乘两位数;除数是两位数的除法三个单元。以上三块内容是小学阶段整数教学的总结完善阶段，因而，以上内容是小学阶段的重要根底知识和根本技能。是本册教材的教学重点之一。 　　2、空间与图形领域的知识包括角的度量;公顷和平方千米;平行四边形和梯形三个单元。以上两块内容是小学阶段系统学习几何知识的开场。(第一学段学习的相关几何知识根本是属于直观认识阶段)因而，这局部内容学习对以后进一步学习和培养学生的空间观念有着重要的作用。是本册教材的又一教学重点。 　　3、统计与概率(数学思想方法)领域的知识包括统计;数学广角两个单元。统计主要学习复式条形统计图(纵式和横式)学会看明白复式统计图并进展数据分析;数学广角让学生初步体会运筹思想和对策论方法处理生活中的实际咨询题。 　　4、用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，结合计算教学处理生活中的一些简单咨询题(简单乘除应用题;积的和差、和差求积、求商应用题;行程咨询题的根本数量关系)。 　　四、教学目的 　　1.认识计数单位“十万〞“百万〞“千万〞“亿〞“十亿〞“百亿〞“千亿〞，认识自然数，掌握十进制计数法，会依照数级读、写亿以内和亿以上的数，会依照要求用“四舍五入〞法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 　　2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 　　3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 　　4.明白并理解公顷、平方千米与平方米之间的进率，会进展简单的单位换算。 　　5.认识直线、射线和线段，明白它们的区别;认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 　　6.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。 　　7.认识条形统计图(以1代多)，会用条形统计图来描绘数据，能依照条形统计图答复并提出简单的咨询题，并能进展简单的数据分析。 　　8.经历从实际生活中觉察咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，构成从生活中觉察数学咨询题的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。 　　9.初步理解运筹的思想，培养从生活中觉察数学咨询题的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。 　　10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。 　　11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 　　五、改良教学工作的措施及方法 　　1、改变教学思想 　　具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，施行互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等)，自主探究，老师给营建一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习气氛。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的效劳员。 　　2、注重生活与数学的亲密联络 　　注重从学生的生活经历和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心开展特点，结合他们的生活经历和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。注重数学知识的课外延伸，加强数学知识的有用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学咨询题详细化、形象化，激发学生求知的内驱力。 　　3、留意教学的开放性，注重培养学生的创新认识和创新才能 　　学生是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依照学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性咨询题，给学生提供自主探究的时机。 　　4、面向全体、全面提高学生的整体素养 　　(1)、加强根底训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要注重一步计算应用题的练习。在练习中必须注重应用题构造的训练，如依照条件补充咨询题、依照咨询题补充条件等，这种标题要经常训练，它关于提高学生分析数量关系的才能是大有裨益的。 　　(2)、施行分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受才能，采取不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶〞即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓重，学有余力的学生进一步开展。把共同要求和开展个性结合起来。 　　(3)、注重学生的课时目的过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息交流，及时反响，加强教学的针对性。 　　5、结合实际咨询题教学 　　爱因斯坦说过：“提出一个咨询题往往比处理一个咨询题重要，由于处理咨询题也许仅仅是教学或实验上的技能咨询题，而提出咨询题，却需要制造性和想象力。〞我打算在教学中以注重培养学生质疑咨询难的才能指导。常把提出咨询题的权利交给学生，给他们提供宽阔的参与空间，让他们学得主动积极，有充分的时机去觉察，去研究，去制造。 　　6、作业设计力求精确、简约、标准、方便教学 　　学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须注重课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要通过精心设计，力求从培养学生才能出发，表达课改精神，同生活实践严密结合，重在开展学生思维，培养学生想象才能和创新才能。此外，采取“根底练习+个性作业〞方式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适宜本人的作业内容和方式，实现差异开展。 　　四年级老师教学工作打算(二) 　　学生情况分析: 　　本年级的学生思维相当爽朗,个性张扬,学习兴趣比拟浓,主动性较强。但是,个别学生存在不少的咨询题。比方：打上课铃以后迟迟不回教室,上课时忙着各说各的,不擅长倾听别人的观点和意见,对最根底的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最根本的纪律观念看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看小孩们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面开展。 　　本册教材的根本构造 　　本册教材仍以专题方式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、考虑练习、阅读链接、材料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的觉察、日积月累、展示台或成语故事等)。 　　本册教材的教学目的 　　本册通过精巧的选文,在语言学习过程的陶冶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,到达中年级的上阶段教学目的。 　　本册学习要到达的主要目的: 　　1.认字200个,会写200个汉字,养成主动识字的习惯。 　　2.会使用字典、词典,有独立识字的才能。能用钢笔纯熟书写正楷字,用毛笔临摹字帖。 　　3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 　　4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 　　5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 　　6.养成读书看报的习惯,珍藏并与同学交流图书材料。 　　7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清晰明白地讲