2023年四年级下学期的数学老师工作计划范文.docx

2023四年级下学期的数学老师工作方案 　　小学生是人生的起步阶段，作为小学老师一定要积极引导学生!下面是小编整理的关于小学四年级数学老师的工作方案，欢迎阅读。 　　老师工作方案(一) 　　时间过的好快，转眼间愉快的假期已经过去了。新的学期开始了，新学期我担任四年级数学教学工作。为了能够较好的完成四年级的数学教学工作，现对本学科方案如下： 　　一、指导思想： 　　教材四年级数学下册，编者一方面努力表达新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性。使实验教材具有创新实用，开放的特点。另一方面注意处理好继承与开展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有根底性，丰富性和开展性。 　　二、学情分析： 　　四年级(138)班共有49名学生，其中男生24人，女生25人。从上一学期来看，学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有局部学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于浅薄，对知识运用也欠灵活，有一局部学生学习态度比较急躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一局部学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。 　　三、教材分析： 　　本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。 　　教材编写特点： 　　1、改进四那么运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。 　　2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，开展学生的数感。 　　3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的开展。 　　4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。 　　5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 　　6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 　　四、教学目标： 　　1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 　　2.掌握四那么混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四那么混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 　　3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180°。 　　4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。 　　5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 　　6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 　　7.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。 　　8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 　　五、教学重点、难点： 　　1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 　　2、掌握四那么混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四那么混合运算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 　　3、认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 　　4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图。 　　5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 　　6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 　　7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。 　　8、体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 　　10、在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问题。 　　11、在实践活动中。初步了解分析研究问题的步骤和方法。 　　六、教学措施： 　　1、深入教材，认真备课，定好单元方案，提前一周备课。 　　2、注意新旧知识的联系，侧重开展学生思维能力。 　　3、抓重点、难点、各个环节的突破。 　　4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成绩。 　　5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地把知识学会。 　　6、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。 　　7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。 　　七、教学进度安排： 　　一、 四那么运算(6课时) 　　二、观察物体(2课时) 　　三、运算定律(7课时) 　　1.加法运算定律......3课时左右 　　2.乘法运算定律......4课时左右 　　四、小数的意义和性质(15课时) 　　1.小数的意义和读写法......3课时左右 　　2.小数的性质和大小比较......3课时左右 　　3、小数点移动引起小数大小的变化......3课时 　　4、小数与单位换算......2课时 　　5、小数的近似数......2课时 　　整理和复习......2课时 　　五、三角形......6课时 　　六、小数的加法和减法......6课时 　　七、图形的运动 (二) ......4课时 　　八、平均数与条形统计图......4课时 　　1.平均数......2课时 　　2.复式条形统计图......2课时 　　营养午餐......1课时 　　九、数学广角——鸡兔同笼......2课时 　　十、总复习......4课时 　　老师工作方案(二) 　　过完春节，又一个新学期开始了，为了帮助学生们营造一个轻松学习气氛，培养他们独立解决问题的能力，今天制定了这个学期的学习方案，希望每一个学生能够了解自己的特点，与老师共同学习、进步。 　　一、学情分析： 　　四年级(4)班、(5)班，从上一学期来看，学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有局部学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于浅薄，对知识运用也欠灵活，有一局部学生学习态度比较急躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一局部学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。 　　所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多彩，形式多样，富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。 　　二、教材分析： 　　本册教材包括：四那么运算，观察物体(二)，运算定律，小数的意义和性质，三角形，小数的加法和减法，图形的运动(二)，平均数与条形统计图，数学广角——鸡兔同笼，总复习。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。 　　三、教学目标 　　本册教材的教学目标，使学生： 　　1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 　　2、掌握四那么混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四那么混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 　　3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。 　　4、初步掌握图形的运动，会画出对称和平移后的物体，掌握利用平移求不规那么图形的周长和面积。 　　5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在实际生活中的作用。 　　6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 　　7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。 　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 　　四、教学措施： 　　1、深入教材，认真备课，定好单元方案，提前一周备课。 　　2、注意新旧知识的联系，侧重开展学生思维能力。 　　3、抓重点、难点、各个环节的突破。 　　4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成绩。 　　5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地把知识学会。 　　6、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。 　　7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。 　　五、教学进度： 　　各局部教学内容教学课时安排如下，仅供参考，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。 　　1、2.13-2.17四那么运算 　　2、2.20-2.24四那么运算 　　3、2.27-3.3观察物体、运算定律、加法运算定律 　　4、3.6-3.10乘法运算定律 　　5、3.13-3.17整理和复习、小数的意义和性质、小数的意义和读写法 　　6、3.20-3.24小数的性质和大小比较 　　7、3.27-3.31小数点移动引起小数大小的变化 　　8、4.3-4.7小数与单位换算 　　清明休息 　　9、4.10-4.14小数的近似数、整理和复习 　　10、4.17-4.21期中考试 　　11、4.24-4.28三角形 　　12、5.1-5.5三角形、小数的加法和减法 　　劳动节休息 　　13、5.8-5.12小数的加法和减法 　　14、5.15-5.19图形的运动 (二) 　　15、5.22-5.26图形的运动 (二)、平均数与条形统计图、平均数 　　16、5.29-6.2复式条形统计图 　　端午节休息 　　17、6.5-6.9 　　数学广角——鸡兔同笼 　　18、6.12-6.16总复习 　　19、6.19-6.23总复习 　　20、6.26-6.30期末检测 　　老师工作方案(三) 　　四年级是小学生涯的重要阶段，是承上启下的年级。经过前面三年半的教学与学生习惯的培养，学生掌握的数学知识有了一定的根底，逻辑思维和智能有了一定的开展，学生在接受程度上，分析问题的能力上，以及语言表达的能力上都有一定的提高。下面是我本期的教学方案： 　　一、情感与态度 　　1、对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。 　　2、在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动中遇到的困难，有 克服困难和运用知识解 决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。 　　3、体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学 方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。 　　4、通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的 探索性和挑战性，感