2023年六级语文复习计划范文.docx

学海无涯 六年级语文复习参考方案范文 　　六年级语文复习打算(1) 　　一、学生学习情况分析 　　我班有学生46名，这些学生通过一学期的学习已经掌握了十二册语文应当掌握的内容。但是也有差异性，在这册教材中学生掌握最好的是一些根底性死记硬背的知识，关于积累的材料、课外阅读学生掌握就不如何好了。通过几次摸底和平时观察，我班优秀的学生有15人占，中间生16人占，差生15人。 　　分析这些差生的缘故，主要是:一名学生根底差，他的根底知识积累只相当于二年级水平，有两名学生贪玩，对学习不认真，平时作业敷衍了事，还有三名学生纯属于不认真，懒惰。找到他们差的缘故，因而在后面的复习中我要抓住要点、薄弱点进展系统的复习，力求在期终获得好成绩。 　　二、复习内容 　　1、 汉语拼音 　　要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 　　2、 汉字 　　认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。掌握常用的几种查字典的方法，正确使用工具书。 　　3、 词语 　　要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大局部能在口头和书面中正确地运用。要能联络上下文理解词语的意思的。要留意积累词汇，局部能灵敏运用。 　　4、 句子 　　一个句子能清晰地表达一个完好的意思。要求学生掌握四种根本的句式:陈述句、疑咨询句、感慨句、祈使句。 　　认识句子中所运用的修辞手法――比喻、拟人、排比、反咨询等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。 　　认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。 　　要能正确地修正病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修正一段话的练习(标点、字、词、句等)。 　　扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简约明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。能按要求改写句子。 　　5、 标点符号 　　能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、咨询号、感慨号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。 　　6、阅读 　　能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联络上下文和本人的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，理解根本的说明方法。 　　关于阅读的要求，作一些说明:(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生本人的独特体验。(5)体会思想感情。 　　背诵。主要是第十一、十二册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的局部。默写，只指课本中规定的内容。 　　7、写作 　　1)、按照课本编排的顺序，逐组课文地进展复习。采纳如此的方法进展复习，最重要的是要擅长引导学生进展比拟，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。 　　2)、读写结合复习。确实是把有关的课文或课外的文章进展归类，让学生进展比拟性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。 　　三、复习目的 　　1、掌握生字词，多音字、形近字，能按要求写出反义词、近义词;体会重点词、句、段的含义;联络上下文理解字、词的意思;理解古诗、词、文的大意，体会作者的思想感情。 　　2、辨析形近字并组词，掌握多音字，对词语进展逻辑归类;结合语境理解字、词;掌握常见句型，能进展句式变换;会修正病句;会用常用标点符号。 　　3、把握文章的主要内容，体会文章的思想感，初步领悟作者的表达之情;并能从阅读的内容想开去，大胆发表自已的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有一定的条理;能写书信及其他常见的应用文。 　　四、复习重点 　　从学生的角度看，我们要特别留意差生，多协助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎么样把话写通畅是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出本人需要理解的咨询题，是探究学习的关键。 　　五、复习难点 　　1、能对词语进展逻辑归类;结合语境理解字、词;会修正简单的病句。 　　2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法;发表本人的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。 　　3、综合运用，补缺补漏。 　　六、复习措施 　　1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，教给学生复习方法，防止简单粗暴，机械重复。 　　2、认真备好复习课，上好复习课，提高课堂教学效率，精讲精炼，让学生自主、合作学习，努力探究。 　　3、及时查漏补缺，因人而异，有针对性地指导，关于学困生要重点指导，激发他们的学习兴趣，让其做到乐学。 　　4、改变测试方法，把书面试卷与朗读、口语交际结合起来，全面考核学生的语文能才能，促进全面和谐开展。 　　5、将阅读与作文纳入复习重点，坚持反复训练，不断提高阅读与写作才能 　　七、复习方法 　　1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进展复习。采纳如此的方法进展复习，最重要的是要擅长引导学生进展比拟，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。 　　2、读写结合复习。确实是把有关的课文或课外的文章进展归类，让学生进展比拟性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。 　　3、分类性复习 　　从大的方面分，能够分为:根底知识、阅读、写作等三局部。根底知识局部，就按上面提到五个方面。阅读局部的分类方法特别多，能够从文章的内容来分，也能够从文章的表达方式上分。作文的分类也特别多，能够从写人、记事、写景和应用文来分，也能够从命题的方式来分。 　　九、复习时间 　　六年级语文复习打算(2) 　　一、指导思想： 　　为了更好的完本钱学期的期末复习工作，调动学生的复习积极性特别重要。为了更好的提高学生的学习成绩，突出尖子生，注重学困生，提高中等生，有的放矢的做好复习。全面提高学生的听、说、读、写才能，让本学期的教学工作获得更大的成绩，制定了以下复习打算。 　　二、复习目的与措施 　　1、更加注重差生。特别是懒学生，要想方设法调动起他们的积极性，从根底抓起，让他们把根底知识全面结实地掌握。 　　2、培养优生。对学习才能强的学生，鼓舞他们广泛阅读课外材料，并给与鼓舞指导。 　　3、对中等生既要鼓舞又要关注。 　　三、复习时间：12月26日至元月5日。 　　四、复习方法： 　　采纳归类和分单元复习相结合的方法。关于字、词、句局部，采纳归类复习法;关于阅读、习作局部，那么采纳分单元复习法。 　　五、复习内容 　　字： 　　1、日积月累里所有的生字组词。 　　2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。 　　3、能进一步稳固平常学习中的易错字、难经历的字。 　　4、每个单元的听写要过关。 　　词： 　　1、所有生词，书本里的，补充习题里的词都要会写，会运用。 　　2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。 　　3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语，认读并听写这些词语。 　　4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。 　　5、依照句意填出适当的词语。 　　句 　　1、所有日积月累里的句子、段、文全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。 　　2、所有句型之间的转换，补充习题和作业本上的，卷子上的难点，弱点， 　　3、能够按照一定的顺序陈列次序错乱的句子。 　　4、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。 　　5、 会用修正符号修正病句。能掌握根本的病句特点。 　　6、关联词的应用。会正确使用关联词语。 　　阅读 　　1、抓住补充习题、作业本和卷子上的篇章练习为主，在其中的字，词，句都进展练习。 　　2、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐一复习。 　　3、正确使用标点。 　　4、能正确背诵、默写本册古诗，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，理解诗人及相关内容;以及与本册古诗有关的课外古诗。 　　5、本册中要求背诵的课文，利用早读和周三、周四下午第三节课的时间检查背诵。 　　6、分段、分层及段意、层意的归纳;能依照文章答复相关咨询题。 　　习作： 　　能按要求完成各类习作，叙事清晰、内容详细、语句通畅、书写标准、正确使用标点符号 　　最终复习抓住书本，多讲多练，针对班上小孩易错咨询题进展重点复习。句型转换，阅读理解，词语理解，还有确实是难写生字的反复听写，讲解。还有确实是教给小孩复习方法，给学生加强自决心，最终用一个好的心态来面对考试。 　　六、复习策略： 　　(一)根底知识复习： 　　1.时间：6课时 　　2.方式：专题复习和训练评讲相结合 　　3.内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修正病句，照模样写句子等。 　　4.措施： 　　(1)编写训练题一份，进展堂上练习。包含以上内容。 　　(2)依照学生的反响有针对性地进展单项专题复习，重点是掌握生字词和修正病句，实词的词性。 　　(3)采纳竞赛的方式，激发学生的学习积极性。 　　(二)阅读复习： 　　1.时间7课时 　　2.方式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲， 　　3.内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。 　　4.措施： 　　(1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。 　　(2)采纳多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣， 　　(3)优帮差，加强合作与催促。 　　(4)辅差工作不放松。 　　(5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点打破，加强处理咨询题才能的培养，并相机进展口语交际实践。 　　(6)加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地点人人过关。 　　(三)作文复习; 　　1.时间：1课时 　　2.方式：习作欣赏、修正和临场指导 　　3.内容：进一步提高审题、选材才能，本学期本人的习作修正，进一步提高。 　　4.措施： 　　(1)关于中下生加强写得出的个别指导。 　　(2)书写适应的纠正。 　　六年级语文复习打算(3) 　　一、发动全体小孩，使其端正学习态度 　　在复习之前，要对小孩们做好思想工作。 　　这个学期为了不加重学习的课业的负担，我一个学期几乎没有布置书写的课外作业。我的课外作业只是课外阅读，在自习和课外活动的时候，也抽出不少了时间让小孩们进展课外阅读。因而，小孩们已经养成了不好好书写的坏适应。因而我预备在复习的时候增加小孩们的书写量，假设小孩们不加强认识的话，可能会引起他们的反感，不能到达目的。在复习之前一定要和小孩们好好商量我们的复习任务，我们的复习方式和复习目的。争取让小孩们积极参与到复习中来。 　　小孩们加强了认识，端正了态度，才有事半功倍的教学效果。 　　二、夯实根底知识，养成良好书写适应 　　由于平时没有和小孩们结帐，局部小孩的生字新词的掌握情况不容乐观。趁此复习的时机，要做到人人过关。首先，让小孩们经历，然后检查过关。检查的最好方式确实是“听写〞，不但检查他们是否写对了，还要检查每个小孩的字是否写工整，写标准了。 　　除了字词之外，教材中要背诵的句子，段落，篇章，也要重新背诵。背诵名言警句，经典篇章，不仅仅是为了应付考试，也是为了通过复习，积累经典的语言文字