2023年六级秋学期科学教学计划.docx

学海无涯 六年级秋学期科学教学参考方案 　　工作打算是行政活动中使用范围非常广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。下面是关于六年级秋学期科学教学打算，希望对您有所协助。 　　六年级秋学期科学教学打算 　　一、指导思想： 　　以培养小学生科学素养为主旨，用心倡导让学生亲身经历以探究 　　为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究处理咨询题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 　　二、教学目的： 　　1、在活动中培养学生科学的思维方法;理解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程。 　　2、接着开展学生比照拟试验中变量的识别和操纵的潜力，学习运用比拟试验进展科学探究的技能，学会细致的观察。 　　3、让学生学会将记录和数据转化为证据，学习建立解释模型，以验证本人的假设，建构科学概念，学会用比拟和分类的方法认识和描绘多种多样的事物。 　　4、培养学生敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的 　　情感。 　　5、使学生亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的开展。 　　三、学生情况分析： 　　1、学习情况分析：学生整体学习热情较高，对科学探究活动兴 　　趣浓重，不喜爱死记硬背的知识，知识面广，思维活泼，喜爱动手;但是独立探究潜力不够，局部学生主动探究认识不强，对知识的理解不甚深化，运用潜力差，对本学科的认识还不够。 　　2、认知特点分析：透过三年的学习学生已经能过体验到科学技术对我们的生活产生了怎么样宏大的阻碍，是怎么样推进社会向前开展的。有了必须的抽象思维潜力，但这种潜力任然需要直观形象的支撑，因而在思维开展的过程中，我们要从现象和事实出发，协助学生概括总结得出结论，开展学生的探究潜力。 　　3、对情感、态度、价值观的培养，就应基于对证据认识的培养上，使学生能不断的寻找证据来支持本人的假设，透过理性的考虑和大胆的质疑，来开展学生的情感态度和价值观。 　　四、教材分析： 　　科学五年级下册教材分四个单元。 　　第一单元“工具和机械〞：学生要学习选取使用工具并体会它们的作用，研究杠杆、滑轮、斜面等简单机械和自行车内的简单机械。透过探究认识简单工具和机械的功能和特点。学会正确的选取和使用工具。感受工具的开展对人类生活和开展的阻碍，。 　　第二单元“形状与构造〞：学生要认识四周常见的梁、拱形、框架等形状和构造，研究物体不容易倒的形状特点，探究怎么样用纸做一座能承重的桥。透过研究认识不同的形状和构造承受力的特点不同，能满足不同的需要。 　　第三单元“能量〞：学生要制造和研究电磁铁，探究玩具小电机是怎么样转动起来的，研究各种能量方式及其互相之间的转化。透过研究初步建立起能量的概念，明白点可以产生磁，能量可以互相转化，理解太阳能的转换化和储存。 　　第四单元“生物的多样性〞：学生要调查校园里生物的品种和分布，给动植物分类，研究人的相貌差异，人是生物的多样性与环境有亲密的关系，明白生物多样性的好处。 　　五、根本措施： 　　1、把科学课程的总目的落实到每一节课; 　　2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 　　3、让探究成为科学课学习的主要方式; 　　4、悉心肠引导学生的科学学习活动; 　　5、各班建立科学活动实验小组，让学生在互相交流、合作、协助、研讨中学习; 　　6、给学生提咨询和假设时机，并指导学生本人动手寻找证据进展验证，通过思维加工，本人得出结论，并把本人的认识用于处理咨询 　　题的实践; 　　7、充分运用各类课程资源和现代教育技术; 　　8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。 　　教学进度 　　周次教材材料 　　1、预备课工具的使用 　　2、杠杆的科学杠杆类工具的研究 　　3、轮轴的机密定滑轮和动滑轮 　　4、滑轮组斜面的作用 　　5、自行车内的简单机械抵抗弯曲 　　6、形状与抗弯曲潜力拱形的力量7找拱形做框架 　　7、建高塔桥的拱形和构造9用纸造一座桥半期检测 　　8、电和磁电磁铁 　　9、电磁铁的磁性 　　六年级秋学期科学教学打算 　　一、根本情况分析 　　通过三年的科学学习，大局部学生平时在科学学习上态度较好，用心性较高。但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科不够注重，导致科学认识淡薄，科学实验的操作不纯熟。二、教材分析 　　本册教材包括下面一些材料：显微镜下的世界，我们的地球，物质在变化，探究宇宙，假设与实验等。从探究对象上看，突出了认识事物的构造与功能、认识事物的互相关系、认识事物变化的一般规律。关于“显微镜下的世界〞的材料，主要指导学生初步认识细菌、霉菌、病毒等微生物，明白生物体由细胞构成，理解微生物与人类的亲密联络;“我们的地球〞主要是从人类探究地球的形状开场，引领学生从地球外表到地球内部去认识地球;“物质在变化〞从生活中熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经历局部或完好的科学探究过程，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关咨询题的用心性;“探究宇宙〞让学生透过观察、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动方式，锻炼本人的毅力，让学生透过理解人类对宇宙神奇的探究，认识科学的进步和人类智慧的潜力，引领学生进入天文这座神圣的殿堂，翻开宇宙这本书，游览在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑咨询，揭开宇宙神奇的面纱。突出事物变化的一般规律。从探究水平上看，应在老师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给小孩更多一点自主权。从过程与方法上看 　　，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息材料，突出解释与用模型解释的训练，注重互相之间的交流与质疑，并有一些设计与制造的活动。 　　三、教学根本目的 　　1、科学探究：经历几个完好的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。不仅仅关注材料的搜集和实验的探究，而且要学会对事实进展简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用本人擅长的方式进展交流。进一步理解操纵变量比拟实验的好处和方法，开场学惯用模仿实验的方法研究自然现象，开展运用数据解释和推理的潜力。 　　2、情感、态度、价值观：培养学生对地球运动深化浅出探究的兴趣和探究生物与环境互相依托、互相作用、互相阻碍的关系，关注物质的变化，对宇宙充满探究的欲望，并能从科学开展史中获得对科学和科学探究的更多理解。 　　3、科学知识：获得有关“显微镜下的世界〞、“地球和宇宙〞、“物质的变化〞等方面粗浅的科学知识，逐步积累经历，理解相关科学概念。四、教学重难点 　　培养学生科学的思维方法，努力开展学生处理咨询题的潜力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，个性是操纵变量、采集数据，并对实验结果做出本人的解释，学习建立解释模型，以验证本人的假设。五、教学措施 　　1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。 　　2、老师带给材料和材料，倡导学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课外。 　　3、反思本人的教学，勤于考虑为什么教、教什么、怎么样教、为什么如此教、有什么好处等咨询题，并做好记录。 　　4、研究新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进展系统化的单元备课，提早做好教学预备。 　　5、把科学课程的总目的落实到每一节课; 　　6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 　　7、让探究成为科学学习的主要方式; 　　8、悉心肠引导学生的科学学习活动; 　　9、各班建立科学学习合作小组，让学生在互相交流、合作、协助、研讨中学习; 　　10、给学生提咨询和假设时机，并指导学生本人动手寻找证据进展验证，通过思维加工，本人得出结论，并把本人的认识用于处理咨询题的实践; 　　六年级秋学期科学教学打算 　　一、指导思想： 　　充分挖掘课程资源，和小孩们一齐探究，施行真正好处上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣;培养学生觉察咨询题、探究咨询题、处理咨询题的潜力;培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究适应;培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，施行素养教育及创新教育，提高学生的科学文化素养。 　　二、学生情况分析： 　　本学期我担任六年级102班的科学教学工作，本班学生共有33人，其中男生22人、女生11人。在本班的学生学习科学过程中，对科学现象的认识还远远不够，个性是山区学生，本身生活条件就不太好，导致对科学认识的时机就更少。因而在这个学期的教学中我要透过现代教育技术来让学生看到，科学知识是丰富多彩的一门学科，从而让他们掌握到知识的应用性。 　　三、学习目的 　　(一)科学探究 　　1、培养学生科学的思维方法，努力开展学生处理咨询题的潜力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对本人日常生活的指导，逐步养成科学的行为适应和生活适应。 　　2、理解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真理，逐步学会科学地看咨询题、想咨询题。 　　3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察潜力、采集数据，并对实验结果做出本人的解释，学习建立解释模型，以验证本人的假设。4培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅材料，搜集整理信息的潜力。 　　(二)情感态度与价值观 　　1、持续和开展学生对四周世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 　　2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的认识，用心参与资源和环境的保护，关心现代科技的开展，使学生构成人与自然和谐相处的认识。 　　3、培养学生的合作和交流的认识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重别人意见，合理的表达本人的见解。 　　(三)科学知识 　　1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制造机械和工具。 　　2、观察和研究常见的形状和构造，并设计和制造本人的“桥梁〞，体验科学与技术结合的乐趣。 　　3、研究热和燃烧的关系及其缘故，并能结合日常生活进展分析和阐述。 　　4、理解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲身去感受。三学生情况分析： 　　1、透过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓重的兴趣，已经具备了初步的探究潜力，他们对四周世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。2、缺乏之处：上学期由于活动材料限制的缘故，有一局部教学材料只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面遭到限制，阻碍了学生的科学素养的构成。 　　四、教材材料简析 　　本册共分四个单元，共32课。 　　第一单元机械和工具本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活亲密相关的探究活动，在 　　探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。 　　第二单元形状和构造本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和构造及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能实在培养学生的创新认识和创新实践潜力 　　第三单元能量本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联络，学生掌握自然界中的物质可以互相转化，能量可以互相转化的自然规律，使学生养成保护大自然，保护环境的认识。第四单元生物的多样性五、根本措施： 　　1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。3、 　　让探究成为科学学习的主要方式。 　　4、树立开放的教学观念。 　　5、悉心肠引导学生的科学学习活动。 　　6、充分利用现代教育技术。 　　7、组织、引导学生参加科技小制造活动。 　　五、教学措施及活动： 　　搜集信息现场调查自然状态下的观察实验专题研究情景模仿科学设计和小制造讨论辩论科学欣赏