2023年下半学校德育工作计划范文.docx

下半年学校德育工作参考方案范文 　　一、指导思想 　　以学校工作打算为指导，认真贯彻落实xxxx中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见精神，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探究更适宜学生年龄与身心特点、更适宜社会开展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为标准养成教育为重点，不断加强德育工作的主动性、实效性，构成全员、全方位、全过程参与的德育方式，力争使德育工作构成我校特色。 　　二、工作目的 　　1、强化学生行为适应养成教育，提高学生自我治理才能。 　　2、通过各种教育活动，使学生学做真人。 　　三、工作重点　　1、加强德育队伍建立，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进展有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和治理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进展班级治理。 　　2、常规治理工作常抓不懈。 　　通过对学生日常行为标准的检查评比，促进班级建立。充分发挥全员育人的作用。利用班校会时间上好方式新颖、主题鲜明的班会课，教务处将采取"推门听课"的方式抽查各班班会情况。 　　3、接着开展"文明礼仪"教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、播送、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美认识。 　　4、通过方式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的互相理解，架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进展教育，办好家长学校，构成教育的合力。 　　四、详细工作 　　(一)加强德育队伍的建立，营建全员育人气氛。 　　1、加强校园德育环境建立。要花大力气建立好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期将接着实行值班领导、值班老师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进展教育。 　　2、加强班主任队伍建立。 　　树立责任认识。班主任是班级工作的第一责任人，年级组长是年级工作的第一责任人，要加强班主任、年级组长之间的联络。本学期实行班主任培训制，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估鼓舞机制，坚持从方式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓舞班主任主动认真地开展工作。开好每月两次的班主任例会，针对存在的征询题和获得的成绩及时提出批判或表扬。本学期将开展班级治理经历交流会，到达互相学习、互相促进的目的。 　　3.充分发挥团队工作的作用，扩大班干部的阻碍。团员、班干部在学生中的阻碍是不可低估的，他们应该是同学的典范。要定期对团员、班干部进展培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动的同学一起进步。 　　(二)常规教育常抓不懈 　　1、抓好行为标准教育。开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻中学生守那么、中学生日常行为标准，教务处和团队组织将利用不同方式进展检查。通过对学生集中进展行为标准系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我治理的才能。通过详细的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、治理评价，逐步使学生从"要我如此做"转变为"我应该如此做"，使良好的行为适应内化为自觉的行动，注重良好学习适应的养成教育，让学生终身受益。以德育处、年级、班级治理为一体，构成一个良好的校风。加强值班领导、值班老师和值周学生常规检查反响、催促作用，使常规治理到达精细化。 　　(三)抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。 　　1、以校园礼仪为重点，上好"文明礼仪第一课"。通过举行校园礼仪风采展示、"手拉手、一帮一"等一系列的主题教育活动，加强学生文明礼仪标准教育。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的适应，传承中华民族的美德。 　　2、结合"弘扬和培育民族精神月"活动，进一步标准学校升降旗制度，建立新学年开学典礼上好"爱国主义教育第一课"制度，并结合清明节、劳动节等严重节日对学生进展爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。 　　3、感恩教育。本学期接着开展感恩教育活动，感恩确实是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱周围的人开场，对给予本人关心和协助过的人应抱有感谢之心。通过主题班会等方式对学生进展教育，使学生学会关心、学会做人。 　　(四)依照学生年龄特点，抓好各年级学生治理。 　　学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，依照学生的特点，抓好学生不同阶段的治理和教育，有利于学生的健康开展。因而，本学期要求各年级要依照学生的特点，合理安排活动，制定按部就班的德育养成程序，以培养学生的竞争及诚信自立的认识。 　　(五)加强班级建立。 　　1、要求班主任老师依照年级、班级的详细情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，写好教案，多讲周围人，周围事。教务处要利用主题班会、推门班会课等方式进展检查，并把评比结果列入对班主任的评价中。 　　2、加强班级文化建立，营建良好的班级气氛，树立班级形象，争创班级特色。 　　3、以活动为载体，在班级、年级中开展丰富多彩的德育教育活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明中学生的活动。活动中要给的学生参与的时机，培养学生的责任感和主人翁认识。 　　(六)提高学科德育浸透功能。 　　接着开展学科德育浸透教育活动，充分发挥各学科本身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵敏随机地对学生进展思想教育，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的才能，逐步构成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。 　　(七)抓好"三结合"教育，促进学生全面健康地开展 　　注重家庭、社会与学校教育的配合，利用校外德育教育基地，进一步构成德育教育的合力，举办家长学校讲座，定期召开方式多样的家长会。通过家教征文等活动，开展家教交流。班主任要做好家访工作，和家长一道做好学生深化细致的思想工作。利用不同方式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在老师、家长的指导下，可以沿着正确的轨迹前行。通过社会实践活动，接着深化开展社区教育，利用一切社区资源对学生进展全方位的素养教育。 　　(八)加强征询题学生的教育与转化 　　征询题学生转化工作做到有打算，有措施，勤总结，重在落实，班主任要填写好征询题学生档案。要求老师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批判、多鼓舞，少指责，多协助。 　　(九)法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。 　　充分利用法制教育报告会、政治课、班会课、校会、国旗下讲话等进展普法教育，加强法律认识和法制观念，使学生知法、明白法、守法。 　　(十)加强心理健康教育，使学生构成健全人格 　　心理健康教育是新情势下必须注重的重要内容，要开展好学生的心理健康教育、青春期教育。做好学生心理的疏导，老师要积极创设良好的课堂气氛和保证学生心理健康开展的人文环境。充分利用学校的心理健康教育征询室，保证心理健康教育活动的正常化、标准化，促进学生身心全面健康地开展。 　　(十一)注重科技教育 　　科普活动，旨在培养和提高学生的科学文化素养，以培养学生创新精神和实践才能为重点，将科技教育与学校各项教育教学工作有机地结合起来，促进学生全面开展。 　　(十二)接着抓实体育卫生工作。 　　坚持阳光体育活动，通过活动促进学生的身心健康。对课间操和眼保健操要加强检查。做好传染病的预防宣传工作，坚持晨午检制度,坚持每天两次卫生扫除，设定每周五为校园清洁日。 　　(十三)平安教育 　　通过学生自我教育、自我治理，使学生树立平安认识，教育和引导学生不参与有害身心健康的电子游戏、不到网吧上网，注重学生的交通平安教育，加强防范认识教育，创立平安文明的校园。 　　在新学期将接着按照打算认真执行，将德育工作落到实处，积极主动地、创新性地开展工作，创始学校德育工作的新场面。 一、情势分析作为实验高中与二中整合后的第一个年级，在两校各级领导的关心支持下，在全年级五十多位老师的共同努力下，克服了思想的考验、行动的磨合等等困难，走过了不平凡的两年整合之路。... 小学XX学校德育工作打算(一)一、本学期根本工作要点1、确立班级体的奋斗目的班集体的共同奋斗目的，是班集体的理想和前进的方向，班集体假设没有共同追求的奋斗目的，就会失去前进的动力。 中小学德育工作打算XX(一)新的学期为了进一步引导班级学生在各方面得以健康的开展，培养我班团结、爽朗、严谨、求学的班风，现制定本学期工作打算一、指导思想班级工作围绕以中学生日常行为标准的教育为根底，以养成教育为重点，以... 高中XX德育工作打算(一)一、指导思想认真贯彻新课改理念，以人为本，发挥老师的主导作用和学生的主体作用;加强教育教学过程治理，充分调动老师和学生的积极性，提高教育教学效益;加强学校教育与家庭教育的结合，充分挖掘资源，构成教育合... 大队部德育工作打算XX(一)一、指导思想以进一步加强与改良未成年人思想道德建立的假设干意见为指导，以提升学生综合素养为目的，坚持育人为本、育德为先、队建为基、开展为重，加强学生思想道德建立，强化德育常规治理，拓展德育渠道，... 大学德育工作打算XX(一)2023年金融系德育办积极响应学院董事会、学院党委的号召，以党的十八大精神为引领，严密结合金融系实际，认真学习贯彻十八大精神，紧紧围绕学院培养两强人才核心任务，坚决走学院改革创新、质量第一、特色兴校之路... 幼儿德育工作打算总结XX(一)我们幼儿园一直贯彻党的教育方针，依照幼儿园德育要求和本园德育工作打算，确立以德治园、以法治园的思想，以爱国主义、集体主义为主线，以培养幼儿学会合作、学会生存、学会做人为目的，拓展德育教育活动，培... XX年政教处德育工作打算范文一：一、目的。德育工作在政教处工作中处于十分重要的地位，是沟通学校与学生、老师与学生、学生之间的重要纽带。