2023年七级历史教学计划.docx

学海无涯 七年级历史教学参考方案 　　七年级历史教学打算 　　华东版七年级历史下册在全面贯彻根底知识，潜力培养和思想教育三项教育目的的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培养创新实践潜力。 　　一、学情况分析 　　本学期我担任七年级历史教学，有的同学学习历史的兴趣非常浓，有的同学根本没什么兴趣。因而上学期历史的平均成绩在整体成绩还不理想，缘故都是不爱学习的学生非常多，因而，成绩获得高分的学生平均被拉了下来。这个学期要想方法使学生的成绩有较大的提高。我就应从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把留意力集中在历史课的学习上，力争培养一批热爱历史学科的爱好者。 　　二、教材分析 　　根据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探究中提高，逐步建构带有自我特色的历史教学形式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。 　　二、教学目的 　　1、要在上册历史教学的根底上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不一样时期的根本特征以及开展趋势，认识历史开展的根本线索和根本规律。 　　2、教学过程中要个性注重学生潜力的培养。留意培养学生的制造性学习潜力;解读、决定和运用历史材料的潜力;开展学生的历史思维潜力;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析咨询题和处理咨询题的潜力。 　　3、对学生进展国情教育和爱国主义教育，构成正确的国际认识，教育学生继承传统美德，初步构成正确的道德观和价值观，构成健全的人格，养成具有贴合社会开展需要的公民认识和人文素养。 　　4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯 　　5、从严治教，提高成绩。 　　四、详细措施 　　(1) 以启发诱导式教学为主，并采纳各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的用心性; 　　(2) 加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具;用心采纳现代化教学手段。 　　(3) 争取每期都要开设历史活动课，要求自我务必自始至终参加学生的活动，同时要让学生学有所得。 　　五、进度安排 　　本学期总课时为38课时，每周2课时。 　　第三单元 　　第一单元 　　繁荣与开放的社会 　　10课时 　　第二单元 　　经济重心的南移和民族关系的开展 　　8课时 　　第三单元 　　统一多民族国家的稳固和社会的危机 　　10课时 　　第四单元 　　科学技术文化 　　6课时 　　六、辅导： 　　辅导以学习上的优生和临时的学困生为主，即要注重培养学生的创新精神和潜力，注重知识的查缺补漏和学法上的指导，又要注重对学生进展学习目的的教育及学习兴趣的激发，学习意志、习惯和方法等非智力要素的培养。 　　在辅导中贯彻因材施教的原那么，对那些学有余力的优秀学生，帮助他们开展特点，制造性地进展学习，培养其创新潜力。对学习有困难的学生，在多方面关心保护他们，帮助他们掌握历史根底知识的学习，使他们加强学习的决心，全面提高教学质量。 　　七、教研课题及方案： 　　本学期以新课改为中心，提高课堂效率，改善教学形式，教学方法，全面提高教学成绩为目的。接着用上学期的教研课题是：灵敏处理教材，实现有用性与学习的兴趣性有机统一。 　　为更好完成教学任务，把课堂作这教学的中心，总结经历，向课堂四十五分钟要质量，优化课堂教学，以提高效率，改善教学形式，教学方法，全面提高教学成绩。改变重知识轻潜力，重理论轻实践，重尖子生轻差生的错误倾向，使学生由“学会〞到“会学〞，并能主动获取知识的潜力，提高学生的制造潜力、动手潜力，充分发挥学生的健康个性的开展。 　　七年级历史教学打算2 　　本学期我接着担任七年级历史课老师，为了更好的完本钱学期的教学工作，特制定工作打算如下： 　　一、教学目的： 　　历史教学是贯彻德、智、体、全面开展方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建立者和接班人的重要手段之一。要求学生学习和掌握根底的历史知识，即理解中国古代史开展的根本线索，理解重要的历史事件、历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念，把握不一样历史时期的根本特征及其开展趋势。向学生进展初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教育，尤其是以开展规律教育，教会初入中学的学生初步掌握经历、分析、综合比拟、概括等方法，培养学生学习和表述历史的潜力，培养学生初步运用历史唯物主义的根本观点观察咨询题、分析咨询题的潜力、识图、读史料的分析潜力，加强学生的民族骄傲感和爱国主义情感。 　　二、教材分析： 　　本册教材以隋朝到清朝初期为主要的历史开展线索。第一个单元“繁荣与开放的社会〞，教科书材料的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“繁荣〞与“开放〞。“繁荣〞与“开放〞，是反映一个用心向上的社会的两个侧面，具有同一性。第二个单元“经济重心的南移和民族关系的开展〞，实际涉及“民族关系的开展〞和“经济重心的南移〞两个主题。那儿“民族关系的开展〞，既涉及民族交融的材料，也有反映民族政权并立与民族矛盾的一面，都对“经济重心的南移〞有阻碍。先概述民族政权并立时代的情况，后分析经济重心南移的缘故、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大交融的开展情况。第三个单元“统一多民族国家的稳固和社会危机〞，教科书对课标有关明清时期的五条材料标准进展了归纳组合。讲述明清两朝加强专制统治的主要措施、郑和下西洋的史实、戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，使学生感受中国人民对抗侵略的英勇斗争精神。透过统一多民族国家的稳固“列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实〞，让学生“理解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施〞，最后明清经济的开展与“闭关锁国〞以“简述‘闭关锁国’的 　　主要表现，分析其历史阻碍。突出了明清时期中外的矛盾与冲突，也为学生学习中国近代史，理解近代中国为何被动挨打作好铺垫。 　　三、学生根本情况分析： 　　七年级学生通过一个学期的学习对本学科知识产生了兴趣，有必须的学习动力。但两极分化现象比拟严峻，学生的学习习惯较差，跟不上教学进度的较多。同时由于教材材料比上学期繁多，关于理解、分析潜力较弱的七年级学生来说，学习起来会有必须的难度。 　　四、教学方法和措施： 　　1、注重教学方法、教学手段的多样化和现代化，激发学生的学习兴趣，使学生由要我学变为我要学。从学生的实际出发，确定教学目的、步骤，抓住教材的重点。课堂上表达因材施教，力争使每个学生各尽所能、各有所获，尽全力的开启学生的思维火花，使学生能主动学习、参与教学。充分利用现代技术教育手段，制造多媒体课件，力求知识兴趣化，使学生爱学习，提高45分钟的利用效率。 　　2、在教学过程中，不增加学生负担的前提下传授知识。在讲授过程中，留意引导学生纵横比拟，穿针引线，使整个历史开展情况显得脉络清晰，思路明晰。同时，留意学习方法的传授，着意培养和提高学生用历史唯物主义观点分析咨询题、处理咨询题的潜力。并在课堂上表达新的教育理念，注重培养学生的创新精神和实践潜力。以学生为本，调动学生的主动性和制造性，转变传统的学习方式，为探究性学习制造条件。 　　3。加强素养教育理念和德育浸透，坚持“以学生终身开展为本〞的原那么，培养学生健康的生活态度，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理质量。加强学生的社会职责感、使命感，开展他们的创新精神和实践潜力，以及对社会的理解及习惯潜力。 　　4、关心、保护学生，加强与学生之间的沟通，拉近与学生之间的间隔。个性是要进一步提高对学困生的关注。注重非智力要素对学生学习的阻碍和作用，加强对薄弱学生的检查和催促工作。做到及时觉察咨询题，及时处理咨询题。对“学困生〞既要调动他们的学惯用心性，培养学习的自觉性，更要对他们进展学法指导。 　　五、教学进度与课时分配： 　　周次 详细打算 　　第1周 第六学习主题 第1—3课 　　第2周 第4课，第5课 　　第3周 第一单元复习检测、第一单元讲评 　　第4周 第七学习主题 第6—7课 　　第5周 第8课 第9课 　　第6周 第二单元复习检测、第二单元讲评 　　第7周 第八学习主题 第10—12课 　　第8周 第13课 第14课 　　第9周 第三单元复习检测、第三单元讲评 　　第10周 第九学习主题 第15—18课 　　第11周 第19—21课 　　第12周 第四单元复习检测、第四单元讲评 　　第13周 从头回忆课程第六—七学习主题 　　第14周 从头回忆课程第八—九学习主题 　　第15周 期末复习 　　第16周 期末复习 　　第17周 期末复习 　　第18周 期末测试 　　注：该进度未计算“五一〞等假期，进度顺次向后推移。 　　本学期，我将接着严格恪守学校的各项规章制度，严格执行自我的教学打算，争取在教育教学的工作上获得佳绩。 　　七年级历史教学打算3 　　一、指导思想 　　以学校教学打算为指导，落实推进课程改革，构成先进的课程构造和综合的教学理念，提高语言才能、教学才能;在历史与其他学科之间建立对话的才能，努力提升教学的境地;施行综合性学习，提高学生的综合分析才能。 　　二、学生情况分析 　　七年级学生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，因而大局部同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳才能，且有局部同学学习目的不明确，学习欠积极。 　　三、教材分析 　　1、教材特点 　　本学期七年级历史第一册选用的是岳麓版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多兴趣性较强的课堂知识活动。 　　2、教材内容 　　中国历史第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和开展，共24课。 　　3、教材重点、难点 　　教材重点在于与历史开展的线索相关的严重事件和人物以及经济、文化的开展。难点在于向学生进展思想教育及对历史事件、人物的评价。 　　四、主要措施与教学目的 　　针对以上几点，本学期教学措施： 　　第一、落实好课堂的教学目的：1、目的统一，精确。2、以“内容标准〞的要求为依。 3、表达统一要求与个性开展统一。 　　第二、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新认识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。如此就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的治理。及时觉察缺乏，及时总结。 　　第三、积极开展历史活动课，鼓舞学习参与历史小制造，通过课外读物，网上看望古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习才能。加强培养学生制造精神实践才能。 　　第四、集体备课强化教学质量，让老师之间取长补短，资源共享，每周进展集体备课一次。 　　第五、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。 　　五、教学进度 　　这套课本由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。文化课每课教学一课时，活动课的时间可适当增加。 　　第一周： 说在前面的话;我们的远古祖先 　　第二周： 原始的农耕生活;奇妙的远古传说 　　第三周： 单元回眸;夏传子 家天下 　　第四周： 公元纪年法;西周的分封 　　第五周： 国庆长假 　　第六周： 甲骨文与青铜器 　　第七周： 春秋战国的纷争;战国时期的社会大变革 　　第八周： 春秋战国的科技与文艺;百家争鸣 　　第九周： 历史文物仿制活动;单元回眸 　　第十周： 复习、中考 　　第十一周：中考情况总结;六王毕 四海一 　　第十二周：伐无道 诛暴秦;汉武帝“大一统〞 　　第十三周：丝绸之路的开拓;评价历史人物 　　第十四周：秦汉的科学技术;秦汉的宗教、史学和艺术 　　第十五周：单元回眸;三国鼎立 　　第十六周：三国历史故事会;北方民族大交融