2023年七级下册数学教学计划范文5篇.docx

学海无涯 七年级下册数学教学参考方案范文5篇 　　七年级下册数学教学打算(一) 　　一、指导思想： 　　七年级数学是初中数学的重要组成局部，通过本学期的教学，要使学生学会习惯日常生活，参加消费和进一步学习所必须的根底知识与根本技能，进一步培养运算才能、思维才能和空间观念：能够运用所学的知识处理简单的实际咨询题，培养学生的数学创新认识、良好个性质量及初步的辩证唯物主义的观点。 　　二、学生根本情况： 　　依照分班考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多。学生学习积极性不高，厌学情况严峻，纪律松散，意志力薄弱，学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。 　　依照上述情况本期的工作重点将改变学生的学习态度，培养学生的创新认识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵敏运用，反对死记硬背，以推进数学教学中学生素养的培养。不断加强学生的逻辑推理、逻辑思维才能，计算才能，以便提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外知识，拓展学生的知识面;本学期中我要抽出一定的时间给小孩们讲讲有关新概念几何，提升学生素养;在学习态度上，局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，局部学生对数学学习上的困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大局部学生能认真完成，少数学生需要老师催促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的自觉性降低了，学习的风气有所淡化，是本学期要处理的一个咨询题;学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，还需要加强，需要老师的催促才能做，陶行知说：教育确实是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 　　三、教学目的要求 　　期中授完第九章，期末授完下册全册。 　　四、提高学科教育质量的主要措施： 　　1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，研究新教材，依照新课程标准，扩大教材内容，认真上课，修改作业，认真辅导，认真制造测试试卷，也让学生学会认真学习。 　　2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。 　　3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的才能，这是提高学生素养的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 　　4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新本人脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 　　5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育确实是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，开展学生的非智力要素，弥补智力上的缺乏。 　　6、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适宜于差、中、好三类学生，课堂上的提咨询照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到开展。 　　7、进展个别辅导，优生提升才能，扎实打牢根底知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的开展铺平道路。 　　8、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联络，浑然一体，使学生学得轻松，记得结实。 　　五、教学进度安排： 　　周数 教学起止时间 章节 　　1—8周 2023.3.1—14.24 第一章1.1—第三章3.6 　　9周 4.25—5.1 期中考试 　　10—17周 5.2—6.26 第十章10.1—第十二章12.3 　　18—19周 6.27—7.10 期末复习考试 　　七年级下册数学教学打算(二) 　　一、学情分析: 　　本学期我将担任七年级的数学教学工作。通过上学期的教学,学生的计算才能、阅读理解才能、实践探究才能得到了开展与培养,对图形及图形间数量关系有初步的认识,逻辑思维与逻辑推理才能也得到初步提升,学生由形象思维向抽象思维转变,特别是抽象思维得到了较好的开展。 从上学期的教学中,觉察有以下咨询题:局部学生没有到达应有的水平,学生课外自主拓展知识的才能几乎没有,非常少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯,没有构成对数学学习的浓重兴趣,不能自行拓展与加深本人的知识面。本学期将接着促进学生自主学习,让学生亲身参与活动,进展探究与觉察,以本身的体验获取知识与技能;努力实现根底性与现代性的统一,提高学生的创新精神和实践才能;表达现代信息社会的开展要求,通过各种教学手段协助学生理解概念,操作运算,扩展思路。 　　二、教材分析 　　本学期的教学内容共计六章, 　　第5章:相交线和平行线; 　　第6章:平面直角坐标系; 　　第7章:三角形; 　　第8章:二元一次方程组; 　　第9章:不等式和不等式组; 　　第10章:数据的搜集、整理与描绘 整个教材表达了如下特点 　　1.现代性--更新知识载体,浸透现代数学思想方法,引入信息技术。 　　2.实践性--联络社会实际,贴近生活实际。 　　3.探究性--制造条件,为学生提供自主活动、自主探究的时机,获取知识技能。 　　4.开展性--面向全体学生,满足不同学生开展需要。 　　5.兴趣性--文字浅显,方式爽朗,图文并茂,兴趣直观。 　　三、教学目的 　　知识技能目的:学习平行线的有关知识,掌握平面直角坐标系的画法,学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法,能够绘制简单的统计图表。同时进一步提高学生几何作图才能。过程方法目的:学会观察和分析几何图形,觉察图形的特征和图形之间存在的关联,学会总结规律。初步建立方程思想,学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。态度情感目的:认识生活,感知生活,领悟数学是为生活效劳。 　　四、教研工作 　　认真学习业务理论,并做好一周一次的业务笔记,提高本人的理论水平,丰富本人的业务知识;积极参加一切课题研究活动,敢想敢干,敢于创新,不怕失败。在学习策略上及时指导学生,培养思维,方法技巧,提升才能。及时对教学活动作出反思,每周写出一至两个教学反思,真正体会本人的优缺点,做到有的放矢,进一步提高本人。每周及时上传四个教案和四个课时作业。认真做到备学生。每周整理出一个精品教案,及时上传。发挥多媒体教学优势,积极利用和制造课件,提高本人电化教学才能。 　　五、本卷须知 　　1.要由"单纯传授知识"转变为"既传授知识,又培养学生数学思维方式和才能" 　　2.要由"老师主导,学生被动接受知识"转变到"以学生为主体,老师组织引导" 　　3.教法要灵敏,不以老师的讲解代替学生的活动 　　4.结合详细的教学内容和学生的实际活动创设咨询题的情境 　　5.给学生留出相应考虑余地,本人作出推断,老师先不要急着作出相关的提示或暗示 　　6.应设法让学生参与到"观察、探究、归纳、猜想、分析、论证、应用"的数学活动中来并适当搭造"合作、交流"的平台 　　7.重点应落在掌握有关根底知识和技能上 　　8.要深化研究,制造性的设计教学过程。 　　六、课时安排(教学进度) 　　第一周 5.1相交线 　　第二周 5.2平行线 　　第三周 5.3平行线性质 5.4平移 　　第四周 数学活动,小结与单元检测活动 　　第五周 7.1与三角形有关的线段 　　第六周 7.2与三角形有关的角 7.3多边形及其内角 　　第七周 7.4镶嵌 活动小结 期中考试 　　第八周 8.1二元一次方程组 8.2消元五 　　第九周 8.3再探实际咨询题和三元一次方程组 　　第十周 小结与检测 　　第十一周 9.1不等式 9.2探实际咨询题和一元一次不等式 　　第十二周 9.3一元一次不等式组 9.4课题学习 　　第十三周 小结与检测 　　第十四周 10.1统计调查 　　第十五周 10.2直方图 10.3课题学习 　　第十六周 进展复习 　　七年级下册数学教学打算(三) 　　一、教材编排特点及重点训练内容： 　　本册教材的编排顺序是：相交线与平行线，实数，平面直角坐标系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的搜集、整理与描绘。 　　本册书的6章内容涉及全日制义务教育数学课程标准(实验稿)中“数与代数〞“空间与图形〞“实践与综合应用〞三个领域，其中“实践与综合应用〞以课题学习的方式安排在第九章。这6章大体上采纳相近内容相对集中的方式安排，前一章根本属于“空间与图形〞领域，后章五根本属于“数与代数〞领域，如此安排有助于加强知识间的纵向联络。在各章详细内容的编写中，又特别留意加强各领域之间的横向联络。 　　教材编排有如下特点： 　　1.加强与实际的联络，表达由详细—抽象—详细的认识过程. 　　2.留意给学生留出探究和交流的空间，改变学生的学习方式. 　　3.表达由特别到一般的认识过程. 　　4.强调数学思想方法.本册书突出表达了数形结合的思想、转化的思想以及类比的方法. 　　重点训练工程是：通过相交线与平行线的教学初步让学生学会简单的推理;平方根与立方根的概念与求法，实数的概念及实数与平面直角坐标系的关系;二元一次方程组的教法与应用;不等式与不等式组的教法与应用;数据的搜集、整理与描绘。 　　二、学生学情： 　　本班学生进展了一个学期的学习，尽管期末考试成绩能够，但是觉察本班学生尖子生少，中等生较多，差生较多，上课非常多学生不认真，学习态度学习习惯不是非常好，本学期要实在采取措施培养学生良好的学习习惯。 　　三、教学要求： 　　如下表： 　　四、教学措施： 　　1.本学期教学工作重点仍然是加强根底知识的教学和根本技能的训练，在此根底上努力培养学生的分析咨询题和处理咨询题的才能。因此要抓好课前备课，这就要求我要认真研究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数学。 　　2.依照课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，打破难点，处理关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学才能、思维才能和处理咨询题的才能。采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设咨询，多启发，多观察等，增加学习主动性和学习兴趣，表达学生的主体性。教学过程中尽量采取多鼓舞、多引导、少批判的教育方法。如此通过多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生构成主动学习的认识，教学中通过鼓舞性的语言鼓舞学生，使水同层次的学生都能得到鼓舞，以此加强他们的学习决心。 　　3.依照学生的不同学习情况，给不同的学生布置不同的作业，关于学习比拟的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的根底性的作业，检验他们对当堂教学内容的掌握情况;关于学习成绩比拟好的学生，留一些综合运用或拓展才能方面的作业，检查他们对知识的灵敏运用和综合运用情况。 　　4.利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯。要求学生课前自学，通过预习“我〞明白了什么，还有什么不明白或还有什么我看不明白，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上，要求学生养成良好的听课习惯：课前做好上课的预备，听课时要集中精神，专心听讲，积极考虑咨询题，认真答复以下咨询题，不明白的及时提出来。要求课后养成复习的习惯，每天都要把所学的知识进展复习，可在头脑中回忆当天所学知识，关于忘掉的或回想不起来的，可翻书重新经历。另外，隔段时间还要把前面所学的知识再行回忆，以免时间长了不记得了。要求学生每天认真完成作业，作业要书写工整，解题标准，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的做作业习惯。 　　5.关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、保护他们，使他们感到老师和同学对他们的关心。设置一些简单的咨询题，由他们答复，加强他们的自决心。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，关于他们提出的咨询题，耐心解答。 　　6.培优补差。关于中上等生，利用课后阅读材料和课外材料丰富他们的