基金项目：2022年度湖南省高校思想政治工作质量提升工程资助项目之高校思想政治教育项目“‘四史’图像资源融入高校思想政治理论课教学研究”（项目编号：22E52）。作者简介：谢少平（1970—），男，硕士，怀化职业技术学院副教授，研究方向为思想政治教育、法学；王义友（1983—），女，硕士，怀化职业技术学院副教授，研究方向为思想政治教育。“四史”教育与高职院校思政课教学深度融合的策略探析谢少平，王义友（怀化职业技术学院，湖南怀化418000）摘要：“四史”教育是深化育人效果、实现立德树人目标的重要内容，高职院校思政课在创新优化期间，可基于课程体系与“四史”教育深度融合。文章首先表明时代亟须高职院校思政课教学融入“四史”教育，分析高职院校思政课教学与“四史”教育的深度结合价值，提出两者深度结合的有效策略，旨在融入“四史”教育以提高思政课育人实效，促进立德树人根本目标的实现。关键词：“四史”教育；高职院校；思政课教学中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1673-7164（2023）15-0065-04“四史”教育具有较强的德育作用，与思想政治理论课（以下简称“思政课”）具有一致的育人目标，两者具有较高契合点。进入新时代，思政课重要程度不断提高，高职院校愈发注重人才培养的全面性，开启了创新改革的进程。“四史”教育能够引导学生树立正确的价值观念及道德认知，增强“四个自信”，与高职院校思政课同向同行，两者深度结合有利于促进思政课创新改革。一、高职院校思政课教学与“四史”教育的深度结合价值（一）时代价值思政课是高职院校教学体系的重要部分，其发挥着传递社会主义核心价值观的作用，为加速思政课教学创新改革进程，2019年印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》等指导性文件，突出了习近平新时代中国特色社会主义思想的核心地位，并指出“四史”教育是与思政课程相结合是强化教育事业思政武装的重要途径，必须予以足够重视［1］。“四史”包括新中国史、党史、改革开放史、社会主义发展史，“四史”与高职院校思政课相结合能够使学生群体更为完整透彻地理解“四史”理念及其发展脉络，且“四史”内蕴含诸多榜样力量及精神财富，将“四史”融入思政课可引导学生理解民族发展与复兴的不易，在潜移默化中正确引导学生思维，继而从思政德育角度提高高职院校育人质量。（二）实效价值高职院校作为培育人才的先锋阵地，近年来逐步加强了德育力度，力图培养高素质复合型...
