第40卷第2期吉林化工学院学报Vol．40No．22023年2月JOUＲNALOFJILININSTITUTEOFCHEMICALTECHNOLOGYFeb．2023收稿日期:2022-11-23基金项目:吉林省教育规划课题(GH21243)＊＊吉林化工学院2020级学生文章编号:1007-2853(2023)02-0044-05“1+X”证书制度下会计学专业校企合作协同育人机制研究———基于应用型本科高校视角臧泽华，刘雯博＊＊，徐彤＊＊(吉林化工学院经济管理学院，吉林吉林132022)摘要:在国家政策大方向引导下，随着“1+X”证书制度的融合，现有的校企合作形成了校企联动的整体联系，带领应用型本科高校与相关企业的合作育人机制走向新的高峰。以应用型本科高校为第一视角，会计学专业为研究对象，主要阐述“1+X”证书制度的现状，会计学专业与“1+X”证书制度的内在联系，应用型本科高校与相关企业的合作机制。关键词:“1+X”证书制度;校企合作;会计专业人才中图分类号:F230-4;G434文献标志码:ADOI:10．16039/j．cnki．cn22－1249．2023．02．011一、书证融合制度下多方协同育人的提出(一)书证融合制度2019年4月，教育部、国家发展改革委、财政部、国家市场监督管理总局联合印发了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，部署启动“学历证书+若干职业技能等级证书”(简称“1+X证书”)制度试点工作，深化复合型技术技能人才培训模式和评价模式改革［1］。“1+X”的书证融合制度的探索与实践对专业人才培养提出了新要求，提升了人才培养的灵便性，适应性，针对性。制度有利于提高学生技术技能，为高质量就业赋能，更加适应社会需求。提升应用型高校的办学质量，促进人才培养模式的深化改革。有利于我国当前的教育和培训体系的完善，推进校企合作的深入发展［2］。(二)会计学专业的“1+X”书证融合会计“1+X”证书是指学历证书及会计学专业类型职业技能等级证书。“1+X”中，“1”是指学历证书，是学生在学校或借助其他教育机构中通过学习后获得的文凭。“X”指的是职业技能等级证书，是毕业生、社会成员职业技能水平的凭证，作为个人职业活动和其职业生涯发展所需要的专业技能能力的证明。“X”具体包括:财务共享服务职业技能等级证书、财务数字化应用职业技能等级证书等。(三)校企协同育人机制构建的重要性1．校企协同育人机制为学校与企业之间建立了信息沟通渠道。因而，学校可以根据企业提供的行业发展信息对人才培养方案作出更加及时精准的调整，培养出有针对性的人才。毕业生可以投入到工作中去，大大...
