基金项目：贵州大学2022年省级教改项目“矿物加工工程专业新版《物理化学》课程教学内容体系优化”；矿物加工工程专业国家一流本科专业建设项目（项目编号：［2019］46）。作者简介：杨勇（1981—），男，博士，贵州大学矿业学院讲师，研究方向为工艺矿物学；成奖国（1981—），男，博士，贵州大学矿业学院讲师，研究方向为界面化学。“地球科学概论”课程思政教学探索杨勇，成奖国（贵州大学矿业学院，贵州贵阳550025）摘要：文章根据课程思政在学科专业课程中的推行与落实，以学科专业为研究对象，制订总体的目标与实施思路，使课程思政能够渗透专业课程的教学中，将“二十大”精神与课程思政结合，拓宽了学生的知识面，优化了其知识结构，提高了他们的综合素质。关键词：地球科学概论；课程思政；二十大精神；教学改革中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1673-7164（2023）15-0109-04党的第二十次全国代表大会是我党开启向第二个百年奋斗目标迈进的重要时刻，也是全党全国各族人民踏上新征程的标志。从二十大报告可以看到，坚持中国特色社会主义文化发展道路、增强文化自信的重要性，以及发展面向现代化、面向世界、面向未来、民族的科学的大众的社会主义文化，是激发全民族文化创新创造活力，为实现中华民族伟大复兴提供精神力量的指导思想。因此，传达并领会二十大精神，加强思想政治理论课课程体系建设，切实提高习近平新时代中国特色社会主义思想政治教育的教学质量，是当前的迫切任务一、课程思政的时代要求课程思政是我国新时代倡导的教育理念，目的在于将“以德为本”视为教育的根本任务，实现专业课程教学与思想政治教育的有机结合。不仅扩展了传统思想政治课程，也全面提升了专业课程教育，是课程思政改革的重要组成部分。课程思想政治教育还必须正确对待培养学生的一般性需求与培养专业的个性化需求之间的联系，将教育目标与学校培养目标、专业培养目标、课程目标有机地联系在一起。在进行课程思政目标的制订时，应坚持显性教育与隐性教育相结合，充分挖掘基础课程和专业课程中蕴含的思想政治教育资源，使专业教育与思想政治教育紧密融合，形成协同效应，从而使思想政治教育与专业教育相结合［1-2］。在专业课教学中，应当注重将价值观与知识传授相结合，明确课程思政的教学目标，提高教学质量。也应该激发学生的学习兴趣，使学生在课堂上不仅学习专业知识，还能树立正确的世界观、人生观、价值观。二、地球科学概论课程概况地球...
