21前沿视点QIANYANSHIDIAN大学生跨文化交际能力培养策略探究杨婷婷西安欧亚学院（陕西省西安市710065）摘要：在汉语文化的背景下，提高大学生的文化敏感性和跨文化交际能力已经成为英语教学的目标。本文将从实践的角度，对大学英语教材进行实践性总结。在新世纪教改中，培养大学生的跨文化交际能力，已经逐渐成了目前英语教学的重要趋势。这样不仅有利于提高大学生的文化素养，还能够促进人的全面发展。关键词：大学英语教学跨文化交际能力策略对于跨文化交际研究来说，“跨文化交际能力”有着重要的研究意义，并且通过学习外语并且使他语言的相关技能，有利于促进不同文化之间达到更好的交际效果。根据2007年教育部发布的《大学英语课程教学要求》，其中明确表示了现代大学英语教学，需要培养学生掌握英语词汇、语法等相关基础知识，而且还要提高学生用英语进行跨文化交流的能力。所以，在大学英语教学中应该把培养跨文化交际能力作为主要的教学目标之一。但是最近几年来，虽然在大学英语教学中提高学生的跨文化交际能力已经逐渐得到了认可，但是最后的教学效果并不合格。导致这一现象的原因很多，比如，在大学英语教学中普遍还是传统的教学方式，教师只是注重于教授英语知识，而忽视了对大学生化文化交际能力的培养；教师缺乏足够的跨文化交际能力，教学观念传统落后，无法有效地把语言教学和文化教学结合起来；在大学英语教学中，缺乏足够的语言输入语境，外语交流练习机会缺乏；学生不能够充分了解所学语言的文化背景内容，学习中偏向应试方面的练习，没有形成良好的英语学习态度，并且在日常交际中受到母语负迁移的影响过多，从而产生文化冲突等问题。1跨文化交际能力跨文化交际能力十分重视情景脉络的作用，即对人们之间交流互动的有效性和适当性非常看重，重视人和沟通环境之间的互动，注意人对语言文化环境的认同。简单来说，跨文化交际能力就是在交际能力的基础上进一步延伸出的跨文化能力，是两种能力的有机结合。交际能力，是指一种能够运用语言和非语言进行交际的能力。跨文化能力，是指有效处理文化差异和灵活对文化差异的能力。张红玲把跨文化交际能力细分为四个方面，包括意识、情感、知识、技能。（标注出处）1.1跨文化交际能力与外语教学在现代社会中，跨文化交际能力已经成为大学生应该具有的基础素养，但是在实际的大学英语教学过程中，跨文化交际能力却没有得到充分的重视。张红玲（2007）曾经表示，高校英语教师对跨文化教育...
