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重庆陶研文史/2023.1大众读书谈文/陶行知一卖报孩子你们把报卖给别人看，自己也能看报吗？”“看不懂。”“读了书，就会看报，你们愿意读书吗？”“愿意的，可惜没有人教。”“我们请一位先生来教你们，好不好？”“好的。先生哪一天来？”“说来就来。你们早报什么时候卖完？”“十点钟。”“晚报什么时候卖？”“五点钟就要去贩报来卖。”“你们要读书，总得要找一个地方。哪家的 房子大些，可以去借借看。“吕公义家里大些，和他妈妈说说看。”“读了书，要教人。我们请先生来教你们，你们还要教家里的人和邻居的穷孩子，愿意不愿 意？”“愿意的，不会教人怎么办？”“读一课，教一课，怎么不会？如果真的不 会，请教先生。”“好的。我教妈妈好不好？我教小妹妹 行吗？”“行！每个人教两个人。一面温书，一面教 人，把别人教会了，自己的功课也温熟了。一弹 打中两只鸟，对不对？”“对！一弹打中两只鸟。”吕公义得到妈妈的许可，卖报儿童工学团出 世了。这里有一张八仙桌，凳子不全，有些小孩 子要站着上课。黑板、地图是捐来的。一位青年 天天来尽义务，来教他们二小时。他们每人要教 别人半小时。他们靠卖报吃饭，卖报就是他们的 工。每天求些新知识，就是他们的学。有了这个 小小组织，遇事大家商量，就是他们的团。这是 一个小小工学团。这是一个文化细胞。他们已经 读完四册“老少通”，接着读“高级市民课本”1 并学看他们自己所卖的报。二二小农人“你们办的儿童工学团有几个小先生？”“九个。”“有几个团员？”“八十几位。”“你们遇着最大的困难是什么？”我们做了小先生，全天在团里工作，家里少 了一个人，事做不了，饭不够吃，父亲埋怨哟“你们父亲怨得很对。你们为什么丢掉饭 碗、工作来做小先生啊？”“那么，怎么办呢？”“你们素来在家里干什么事？”“跟父亲种田、种菜、种瓜、守牛”“好，种田的仍旧种田；种菜的仍旧种菜；守 牛的仍旧守牛。抓住你的饭碗求学，抓住你的饭碗 教人。每天学一点钟，教一点钟，试试看。”“这样，家里的人就高兴了。不过儿童工学 团的功课不是减少了吗？”“那是当然的。如果不减少功课，这个工学 行知思想/XINGZHI SIXIANG团就要变成一个吃人的学校，而不是一个自救救 人的工学团了。”“对！我们九个人轮流来教。”在这个方针指导之下，杭茂祥小先生来信 说：“我在农场上种了西瓜，常常要捉虫浇水。我从做上学种西瓜的方法。现在正有很大的西瓜 结着。我的试验成功，可以自己安慰自己啊。”杭金洪小先生也来信说：“在九个小先生之中，分两班，一班在上午教人，下午回家工作；另一 班在下午教人，上午工作。”“小先生有饭吃了。”这“有饭吃了”四个 字是说得太容易，但是抓住工作去求学教人，是 小农人上进的重要法门，那是无可怀疑的了。三女工“你为什么要办这个学校？”“我们厂里十二点钟放工人出厂吃饭，一点 钟才许工人进厂做工。我们吃饭只需十分钟，足 足有半小时闲着，常常有男人跟着我们钉梢，实 在讨厌。因此我向姐妹们提议大家来读书，赞成 的有二三十人，我们就开办了。”“你们怎样借到这个课堂？”“起初我们是在一个弄堂里露天上课，那些 男人还是跟来围着。我们不得已，只好和这里校 长商量借一个课堂给我们。本来小学校是十二时 放学，一时半上课，课堂是空着，校长又热心，就借给我们，从此我们是能安心了。”“我看你教得很好，你是在哪里读过书？”“我在民众夜校里读过书，现在还是每天晚 上去求学。”“你为什么要这样吃苦教人？”“我既得了一点小学问，就应该帮助我们小 姊妹。这是我的责任。我很高兴干，并不苦。”这位热心的女工，早上要走八里路来上工，晚上要走八里路回家。除了做十一点钟工外，午 刻要教半小时功课，晚上要求一小时学。她的学 校已由二三十人增加到一百人，由一校而分为两 校。我十分高兴地提出这位新时代的女子来做我 们的表率。我不愿意说出这个学校的地址，因为 一说出来，一定有许许多多人要去参观，她们只 有半小时，哪有这许多工夫来招待呢？读者如果 一定要参观，即请各人自己办它一个，就近参观 好了。四识字农人“你从前在哪里读过书？”“在私塾里读的。”“读了多少时候？”八个月。”“操先生血来过后，你跟他学过多少时候？“两个月。”这是一年半前我和孟根根的对话。那时他拿 了他亲笔写的五万字的日记给我看，使我得到一 个很大的暗示。一位受了八个月私塾死教育的农 人是一封信也不会写，经过两个月的新启发，居 然能把死字活用，写出生动之农人文学，这不是 一件大事吗？在私塾教育的基础上改造农人的头 脑与文化是我们今后必须努力的一件工作。改造 现存的私塾，使这基础易于接受现代文化，更是 农人读书之一大助力。五送花牟夫“你们这样夜深呆等在这个荒野的地方做什 么？”“等农人送花来，拉到上海去。”“天天在这儿等吗？”“风雨无阻，天天来的。”“什么时候等起，等到什么时候？”“从晚上十时要等到十一时。十二时是必须 拉到。”“有几部？”“二十部。”“你贵姓？叫什么名字？”“我姓王，名字叫兆其。”“我去请一位先生，天天晚上在桥边教你们 读书好不好？”“欢迎。我们一到这里就读，等到花来就 歇，每晚可以读一个钟头咧。”义务先生已经请好，正在预备开课了。重庆陶研文史/2023.1六小车上流动工学团“你贵姓？”“我叫老吴。”“你这部车能推几个人？”“男人六个，女人十个。“你推来这些女人做什么的？”“她们是纱厂工人。”“几个钱推一趟？”“包月的。每月一元四毛大洋一个人。每天 一接一送。”“每天什么时候送，什么时候接？”“我早上五点钟推她们去，要到五点三刻才 到厂。晚上六点钟我去工厂旁边等她们，要到六 点三刻才能把她们送回家。”“你每天推几个人？”“有九个人包了我这部车。”“好，吴大哥，谢谢你！你车上这九个人当 中有认得字的吗？”“那个，我不知道。”谈了这几句话，在我的脑袋中浮出了一个小 车上的流动工学团。在小车上教女工读书是一件 极自然而经济的事。我们如果在每部车上找到一 两位识字的女工，这件事就会办得成功。叫识字 的坐在中间，不识字的坐在两边，拿起书来教，这是多么便当啊。手车是手工艺时代最高之发 明。除非是上海交通制度起了根本的变化，这手 车是什么东西也打它不倒。有轨电车、无轨电 车、公共汽车都不能把它排挤掉。一部车上坐十 个人，每人一元四角，车夫再推一些零星客人，就可以糊口。女工每月出一元四毛便可坐六十次 车，每次十里只花铜板八个，那是最经济了。现 在已经有人自告奋勇，试办手车流动工学团，我 们预祝它的降生吧。【注释】原载1935年7月25日读书生活第2卷第6期.1 高级市民课本由陶行知主编，世界书局印行的 民众教育教材，分为国语和常识两种读本。2 操先生即操震球。