歌德学院数字化产品开发发展对国际中文教育发展的启示.pdf

/长春工程学院学报(社会科学版)年 第 卷 第 期.(.)./:./.歌德学院数字化产品开发发展对国际中文教育发展的启示收稿日期:基金项目:教育部中外语言交流合作中心 年重点课题项目“国际中文教育慕课的质量评价体系研究”(项目编号:)作者简介:邢纹文()女(汉)山东滨州硕士主要研究国际中文教育邢纹文梁 琳(长春大学.国际教育学院.国际合作与交流处长春)摘 要:年爆发的新冠疫情给国际中文传统教育模式带来巨大冲击教育形态与学习方式发生深刻变革国际中文教育在迎来新的发展机遇的同时也面临着巨大挑战 现如今国际社会对中文数字化学习产品需求仍然强盛 歌德学院数字化产品发展较为成熟有官方学习网站访问量较多、德语学习 类型多样、短视频网站教学资源丰富等特点显示了数字化产品学习内容丰富实用、注重用户使用体验、为学习者提供个性化学习服务、寓教于乐、娱乐性强等优点为国际中文教育数字化产品开发提供了产品开发要显示专业性、产品设计要具有趣味性、产品设计要注重用户体验、增加个性化学习机制等借鉴关键词:歌德学院国际中文教育数字化产品开发中图分类号:.文献标识码:文章编号:()一、引言歌德学院近年稳步发展全球学习德语的人数持续增长根据 年的统计数据显示全球共有 万人在线学习德语全世界共有约 万名中小学生将德语作为外语学习占德语学习者的 根据歌德学院学习平台的当前访问数据(“访问量”)显示在全球语言和教育机构公共交通的联络和关闭期间在线服务的使用量显著增加 年 月的访问量超过 万次 德国之声在线德语课程的使用量翻了一番达到 万人次随着数字化时代的到来歌德学院也相继开发出各种在线学习软件和培训平台 早年开发的“德语为你”在线学习社区注册人数达到了 万人是目前世界上最大型的免费外语学习平台 以及为移民提供学习机会的“职场德语”和“通往德国之路”等在线德语学习程序在新冠疫情时期发挥了十分重要的作用 另外歌德学院也特别注重对儿童、青少年的在线课程开发比如专门为儿童与青少年提供学习项目的交互式学习平台:“数字化儿童大学”以及“德国音乐播客频道”针对 岁青少年的“数字青少年大学”活动此活动以游戏的方式吸引青少年在机器人技术、太空旅行、可再生能源开发等领域在线学习德语(郭瀚)歌德学院于 年开始还推出数字化儿童大学、应用程序等多个项目 数据显示 年歌德学院以及德国之声的在线学习平台访问量均破千万人次线上课程注册人数分别为 及 人(李媛)总体而言歌德学院数字化产品种类多样在德语学习者日常生活中的应用次数也日益增加歌德学院的德语教育事业和国际中文教育事业二者具有一定的相似之处 第一在国家推广方面二者办学使命和宗旨一致都将语言教学和推广本国文化作为主要职责之一 另外二者推广模式基本一致均是在海外设立分支机构现如今各个分支机构遍布全球并在宗旨与使命指导下有的放矢开展各种工作活动 第二在语言本体方面德语发音和汉语拼音发音相似在词汇方面二者词类大致相同语法上二者构词都以复合式词根构词法为主因此歌德学院的数字化产品建设状况对国际中文教育数字化发展事业有一定的借鉴作用二、歌德学院数字化产品的特征(一)官方学习网站访问量较多根据歌德学院官网出示的 年调查报告显示数字学习机会首次被纳入调查当中 结果表明在线学习机会总体上变得非常重要并且在未来发展中将会变得更加重要 研究中考虑的中介机构所提供的数字和移动学习服务在 年 月期间获得了显著增加:歌德学院学习平台的当前访问数据(“访问量”)显示在全球语言和教育机构的公共交通被禁止和关闭期间在线服务的使用量显著增加虽然 年 月记录了约 次访问但 年 月的访问量超过 万次 同期德国之声在线德语课程的使用量翻了一番达到 万人次同时歌德学院官网也为学习者提供多种在线课程资源目前歌德学院官网提供的慕课、微课等在线点播课程类别涵盖德语学习、等级考试、德国文化与当代国情、德语教学等方面既能满足不同水平德语学习者的多样化学习需求也可以为德语教师提供全方位帮助同时利用强大的技术支持为德语教育开辟了新的教学方式截至 年歌德学院官网共推出免费数字化产品 款产品种类有应用程序、在线平台、在线游戏、微课(社交媒体上推出的视频课程)类(具体产品名称可参考表)表 歌德学院官网推出的免费数字化产品分类应用程序()在线平台在线游戏微课视频儿童、青少年德国知道学习德语测验挑战赛词汇训练应用程序 .数字儿童大学数字初级大学图片消失了我们的街道 德语()日常生活利里卡用音乐学习德语“文字之城”超级校园游戏医院卧底游戏工作、专业工作场所的德语(二)德语学习 类型多样近几年在世界范围内德语学习热度不断攀升在世界语言的地位日益提高 欧洲仍然是德语学习者最多的洲约占全球德语学习者总数的 受数字化发展影响仅欧盟成员国在线课程的使用率就从 年的 上升至 年的 与之相比德语学习 增长率稍高 得益于 年德国开展“学校:塑造未来的伙伴”项目的快速发展 年德语有关 得到初步发展并在 年进一步发展 虽受 年新冠疫情大环境影响但以歌德学院在 年开始开发的基于混合学习模式数字预科学院为例的多个线上学习平台推动下德语学习 呈现较好的发展形势据有关统计世界范围内现有德语学习 共 款且呈逐步增长趋势根据苹果应用商店内德语学习 排行情况显示用户数量较多的德语学习 有、B$33G图 近几年德语 数量图、等也有一些总排名虽然靠后但上榜次数较多的德语学习 如综合类:沪江开心词场、德语 学院、德语入门等词语翻译类:词典、德语翻译官、德语助手等阅读类:、口语 类:、等(具体数据详见表)长春工程学院学报(社会科学版)()表 德语学习类 产品名称词语翻译类听力类阅读类口语类综合类 词典每日德语听力 沪江开心词场德语翻译官 德语 学院德语助手德语入门 据统计发现截止到 年市面上现上架的德语学习类 种类齐全、类型多样 按功能分类德语 可分为听力、阅读、词汇翻译类、口语、综合五个类别 其中词汇翻译类的市场占有率略占726BAB5图 德语 功能分类图优势(具体数据详见下图)按受众分类德语 包括教师类、学生类、师生共用类三种其中.的目标受众是学生(具体数据详见下图)2+22+2图 德语 受众分类图(三)短视频网站教学资源丰富随着短视频平台的快速发展以及学习者工作学习时间的趋碎片化越来越多学习者选择通过观看短视频的方式进行语言学习 因此短视频网站上的德语教学资源也逐渐成为歌德学院数字化资源的新类型 以 平台为例该平台上的德语教学视频资源类型丰富、生动有趣现已成为世界范围内德语学习者了解、学习德语的重要平台之一 自平台创立以来陆续有用户上传德语教学视频视频数量也一直处于动态更新中 现如今 平台上的免费德语教学视频内容可大体分为以下三类:语言要素类教学视频、语言技能类教学视频和文化教学视频以及专门针对德语等级考试的德语视频课或者德语学习经验分享的视频等 平台上德语教学视频内容分类详见表 表 平台德语教学视频内容分类教学项目语言知识讲解语言技能讲解文化讲解视频内容语音听力德国文化介绍语汇词汇阅读跨文化交际短语口语交际谚语其他语法三、歌德学院数字化产品的优势本文选取了目前在德累斯顿工业大学留学的德语学习者(人)作为研究对象采用调查问卷的方式调查了目前比较受欢迎的德语学习的数字化产品种类以及德语学习者喜欢使用数字化产品进行辅助学习的原因本次问卷根据以上调查对象的特点、调查目的以及德语作为第二语言习得的原理共设置了 个题目为了解学习者在线学习德语的偏好设计了第 题:请选择您用过的德语学习 根据语言要素的划分和德语 的分类设计了第 题:您用德语学习 学习哪一方面知识?根据学习者选择的第 题选项和本次问卷调查目的设计了第 题:您认为这个 的优点是什么?以及第 题:您还了解哪 邢纹文等:歌德学院数字化产品开发发展对国际中文教育发展的启示些德语学习?其中除了第 题为填空题外其余 题均为选择题 本次共 人填写了问卷有效问卷共 份根据问卷结果显示超过 的德语留学生选择用德语学习 学习语法和单词使用较多的德语学习 主要有、多邻国、每日德语听力等 德语学习者选择德语学习 进行学习的主要原因有 学习内容丰富实用界面简洁、图文并茂、操作流畅互动性强、娱乐性强等(具体数据如图 所示)本人将参考问卷结果并结合德语学习数字化产品的具体功能进行分析说明+M1#9#+图 德语学习者选择歌德学院数字化产品的原因调查(一)学习内容丰富实用虽然现在市面上流行的德语 种类与目标群众各不相同但大部分都具有学习内容实用丰富的特点 比如沪江开心词场 内词书种类丰富涵盖 各个级别的词书用户可以根据自己的学 习 目 标 自 行 进 行 选 择 学 习 而“”则是特意从教科书中选取熟悉的主题以及与德语考试 相关的主题进行学习内容的设计涵盖自我介绍、数字计算、饮食、购物、生病与健康、家庭、时间、爱好、房间设施、旅游出行 种主题并且每章设计了大约 种不同的练习方式多种练习方式在每一章中交叉出现、循环训练 一方面清晰的单词发音可以刺激学习者听觉神经从而加强记忆另一方面图片的多次出现也加强了单词学习的生动性和趣味性 学习者通过做练习来对相关词汇进行学习、复习和巩固并且每次练习时间较短以便学习者利用通勤或其他碎片化时间完成练习(二)注重用户使用体验在经济高速发展的今天学习者对于生活质量和品质的要求逐渐增加对于学习类 的使用要求也由简单的能用性变成易用性更加注重产品的使用体验 其中“体验”指的是用户在使用此 过程中通过接触、感知而形成的一种认知反馈所以用户操作的感受、反馈的质量都会影响用户的使用体验(刘燠昕)例如 单词话题丰富、种类齐全并且用图像、动画、环境替代文字注解极大地提高了学习者的记忆效率 并且融入购物、酒店入住等高频需求场景以及形象生动、带有情绪和情景的故事内容等设计给学习者带来真实的对话体验以及多种感官的刺激使学习者在此背景下展开语言学习增强了学习者的学习乐趣 另外语言学习类 界面简洁操作过程简单流畅等设计都 能 增 加 用 户 的 使 用 体 验 例 如“”页面留白采用较大字号字体营造出舒适放松的学习心理暗示整个页面设计简洁明了在页面中心放入主要内容使界面内容展示清楚 这些设计都有效提高了用户操作产品的流畅度丰富了用户的使用体验(三)为学习者提供个性化学习服务随着用户对学习需求质量的提高语言学习类 以用户为中心的个性化设计需求更为突出 现如今较为流行的德语 都为学习者提供一系列的个性化学习服务比如“”通过程序收集用户的兴趣特点和使用习惯利用大数据技术向用户推荐特定的符合其学习习惯的学习内容以及个性化学习模式同时面对学习者的多样需求也可以为学习者提供多种方案使其选择甚至在进入 时询问学习者的学习需求为用户定制和推荐个性化学习方案其次收集学习者的学习数据帮助每位用户查看和分析自身的学习情况使学习者在既定的学习目标的基础上选择与自己相适的学习资源进行学习 另外多邻国 的个性化服务则体现在它设计了单独的自定义学习模块用户首先根据提示选择是否是初学者如果不是初学者则会通过测试来判断并确定学习者的语言水平以确保后期的课程推荐与学习者的语言水平的精准匹配 并且在这个 中学习者可以自主设定学习目标与学习时间并邀请添加学习好友组成学习小组进行学习这都体现了个性化的学习模式更受语言学习者的欢迎(四)寓教于乐娱乐性强语言学习类 加入游戏化的学习体验不仅使枯燥的学习过程变得轻松有趣同时学习者在操作游戏过程中也强化了学习记忆以便学习者更快更好地习得语言(陈彦庄)另外后台游戏记录能够及时有效地反馈学习者的学习成果以便学习者查缺补漏 例如歌德学院官网推出的“长春工程学院学报(社会科学版)()”()应用程序它将游戏整合为有趣的教学工具学习者使用计算机或移动设备上的交互式应用程序在真实或虚拟教室中玩游戏从而跟踪学习者语言学习的表现和进度同样的沪江开心词场 也加入了游戏化设计理念 比如 内的 竞争模式学习者在此模式下可以自主选择 对手 对手可以是系统随机匹配也可以自主选择微信、好友进行 赛制会系统共给出 道语言题学习者赢得比赛会获得 颗星星奖励反之则没有奖励 除此之外还有小组激励和末位淘汰赛制学习者可以自主加入不同级别的学习