产学融合INDUSTRIALINNOVATION产业创新研究181基金项目：2022年辽宁省教育教学成果专项“‘产教融合、德技并修、服务共享’物流管理专业群实践教学改革与实践”。作者简介：1.张宇，男，吉林四平人，硕士研究生，讲师；研究方向：管理学；2.李雨，女，辽宁阜新人，硕士研究生，副教授；研究方向：管理学。高校政行企校联动的产教融合实训基地运行机制研究张宇1李雨2（1.辽宁省交通高等专科学校，辽宁沈阳110122；2.辽宁公安司法管理干部学院，辽宁沈阳110161）摘要：产教融合重要的推进方式是推动政、行、企、校深度融合，以共建共赢为目的，整合最优资源，通过四方联动共建产教融合实训基地，建立完善的培训基地管理运行机制和治理体系，建立校企双专业负责人制，创新中国特色高等教育人才培养新模式，产生一批引领国际的教育改革标准体系，建成集生产性实训基地、创新创业孵化基地、协同创新中心等于一体的产学研用合作平台。关键词：政行企校；产教融合；运行机制国务院发布的《关于深化产教融合的若干意见》《国家产教融合建设试点实施方案》等一系列文件，把产教融合摆在高等教育重要的位置，要求高校深化产教融合、校企合作，拓展高等教育办学空间，构建多元化办学格局，提升人才培养质量，促进毕业生充分就业和高质量就业。产教融合重要的推进方式是推动政、行、企、校深度融合，以共建共赢为目的，整合最优资源，通过四方联动共建产教融合实训基地，建立完善的培训基地管理运行机制和治理体系，建立校企双专业负责人制，产生一批引领教育改革的标准体系，建成集生产性实训基地、创新创业孵化基地、协同创新中心等于一体的产学研用合作平台，实现人才供给、技能培训、技术研发与推广、结构化团队构建、基地互设等的良性循环。一、基本原则（一）主体多元，统筹共建汇聚各方资源，建立政府企业行业学校多主体参与、多要素发力、多模式推进、多方式运营的机制与模式，做到产权清晰、权责明确、共建共享。整合政策资金，满足各方需求，做到一钱多用。做好产教融合实训基地与院校实训平台、企业实训平台、园区实训平台的有效衔接。（二）需求导向、错位建设综合考虑省域内产业集中度和高校资源聚集度，结合现有培训力量，合理确定实训基地建设空间布局和功能定位，引导产教融合实训基地差别化、错位化和特色化建设，合理确定建设内容和功能定位，避免同质竞争和重复建设，最大限度发挥各自比较优势，实现各类产教资源优势互补，有机衔接，错位发...
