基金项目：2020年南京航空航天大学党建与思想政治工作研究项目“新时代大学生思政工作品牌建设的路径与模式研究”（项目编号：YQD20056）。作者简介：张鹤千（1993—），女，硕士，南京航空航天大学能源与动力学院助教，研究方向为金融、思想政治教育；王霄（1982—），女，硕士，南京航空航天大学学生工作部助理研究员，研究方向为马克思主义理论、思想政治教育。高校思政与专业教育协同育人的有效性探析张鹤千a，王霄b（南京航空航天大学a.能源与动力学院；b.学生工作部，江苏南京210016）摘要：近年来，高校思政和专业教育协同育人工作面临着新要求和新挑战，加强思政与专业教育协同育人的研究可以提升专业教师的育人水平，提高思政教师、思政工作人员的综合能力，进一步实现高校人才培养目标以及立德树人的根本任务。基于此，文章采用层次分析法开展协同育人有效性分析。研究发现，在思政与专业教育形成育人合力的发展进程中，可以侧重教师培训与教育、制度保障、思政工作品牌建设等，进一步提升协同育人实效。关键词：思想政治教育；专业教育；协同育人；层次分析法中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1673-7164（2023）15-0057-04一、研究背景一直以来，高等学校的思想政治教育工作与专业教学工作都或多或少地存在着轨道各行的现象，习近平总书记在全国教育大会上强调，“高校要聚焦‘培养人’这一根本使命，通过深化内涵式发展，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员、全程、全方位育人，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出新的更大贡献”，这对学生的专业知识能力培养与思想引领工作提出了新的要求［1］。现如今，专业课程教学与思想政治协同育人是我国新时代高校政治工作的需要，更多高校逐步注重思政与专业教育教学之间协同育人的工作探索，积极构建协同育人体系，打造协同育人平台，落实高校“立德树人”的根本使命。二、高校思政与专业教育协同育人的背景与需求（一）构建“大思政”育人格局的要求党的十九大报告中明确指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这点明了我国高校为国、为党育人的初心和立场，指导了育人目标和工作重点，各个高校“大思政”育人格局逐步构建，思想政治教育工作渐渐渗透、贯穿于学科教学、学术培养、学生成长等各个环节，第一课堂与第二课堂的配合、思政品牌与专业教育的结...
