昌吉学院学报JOURNALOFCHANGJIUNIVERSITY2023年6月第3期Jun.2023NO.3党的二十大报告强调：“以铸牢中华民族共同体意识为主线，加强和改进党的民族工作。”［1］“铸牢中华民族共同体意识意义重大，是和谐共生的基础、价值凝聚的量标和特定身份的明晰”［2］，“代表着捍卫国家主权与领土完整，实现民族伟大复兴和民族共同繁荣的诉求。”［3］新疆有着“大杂居、小聚居”的居住特点，多民族聚居于此，并在长期交互往来的过程中形成了多元的文化特征，使其成为中华优秀传统文化中不可或缺的一部分。作为高校，如何以优秀的中国传统文化为引领铸牢中华民族共同体意识并以此为主线贯穿于学科体系中，使其更好地融入舞蹈实践教学之中是我们需要关注和亟待解决的问题。以下将从五个方面对高校舞蹈实践教学中融入中华民族共同体意识的路径进行分析讨论。一、如何从理论意义理解：高校舞蹈实践教学中融入中华民族共同体意识是“深化了对民族间共同性与差异性关系的认识”［4］46“社会主义事业建设的进程是民族间的共同性逐步增强的过程，在这一进程中，民族间的共同性因素逐步增多，各民族在共同的社会环境中相互协作、共同进步，与此同时，社会上又出现了民族差异显性化的问题，”［4］47民族“共同性和差异性的关系失衡是党中央提出铸牢中华民族共同体意识的现实背景。”［5］习近平总书记指出：“按照增进共同性的方向改进民族工作，做到共同性和差异性的辩证统一、民族因素和区域因素的有机结合，要赋予所有改革发展以彰显中华民族共同体意识的意义。”［6］从习近平总书记的讲话可以看出各民族发展与国家发展相统一，“促使各族群高校实践教学中融入中华民族共同体意识的路径研究——以舞蹈教学为例张莉（昌吉学院教育科学学院新疆昌吉831100）摘要：铸牢中华民族共同体意识是我们党新时代民族工作的主线，高校实践教学是体现中华民族共同体意识的实践载体之一，将中华民族共同体意识融入高校舞蹈教学可以很好地传承中华优秀传统文化，从而更好地铸牢中华民族共同体意识。对新疆高校来说，将中华民族共同体意识融入舞蹈实践教学还存在很多不足，其方法路径的运用与选择还有很多待改进和完善的空间。从民族学的研究视角，对中华民族共同体意识融入高校舞蹈实践教学从理论认知的点到实践教学的面对其进行分析阐释。关键词：高校；舞蹈实践教学；中华民族共同体意识中图分类号：G65文献标识码：A文章编号：1671-6469（2023）-03-0097-05收稿日期：2023-0...
