-69-媒介经营管理MEIJIEJINGYINGGUANLI高校图书馆嵌入式红色经典阅读推广研究◎郑琳［摘要］当前，高校图书馆红色经典阅读推广存在目的性过强、阅读碎片化和缺乏专业指导等共性问题。基于嵌入式红色经典阅读推广模式具有主动式、整体性和精准化的特点，高校图书馆应将红色经典阅读推广嵌入阅读场景、嵌入阅读过程和嵌入阅读服务，从而助力解决现存问题，做好红色经典阅读推广工作。［关键词］红色经典；阅读推广；嵌入式；高校图书馆嵌入式阅读推广源自经济史学家卡尔·波兰尼（KarlPolanyi）的“嵌入性”（Embeddedness）概念。托马斯·达文波特（TomDavenport）和劳伦斯·普鲁萨克（LarryPrusak）首次将“嵌入式”的概念与图书情报工作相融合，提出图书馆馆员应积极走出图书馆，充分融入用户学习和生活情境，及时了解并精准把握用户需求，为用户提供及时、精准和个性化服务［1］。嵌入式阅读推广与嵌入式学科服务的核心要义一致，两者都强调图书馆服务的主动性，要求图书馆馆员基于一定的工作方法、文献资源和技术手段，主动为用户提供精准的个性化服务。传统红色经典文献具有重要的育人价值，高校图书馆作为学校的文献信息中心和师生的“第二课堂”，应充分发挥“三全育人”的作用，坚守传承文明、弘扬中华优秀传统文化的责任。但基于人员、经费和知识体系等因素，一些高校图书馆在开展红色经典阅读推广时缺乏系统规划，导致阅读推广浮于表面，推广效果有待加强。高校图书馆将嵌入式阅读推广理念与红色经典阅读推广相结合，可以将阅读潜移默化地融入师生生活，让师生随时随地感受到阅读氛围、享受阅读的乐趣，进而提升阅读乐趣和阅读品位，领悟红色文化，理解并深植红色经典蕴含的爱国情怀和理想信念。一、高校图书馆红色经典阅读推广现存问题在成长发展过程中大学生需要阅读红色经典，培养人格并涵养人文精神［2］。目前，高校图书馆也已认识到红色经典阅读的重要性，纷纷开展各种形式的阅读推广活动。然而，部分高校图书馆红色经典阅读推广仍然存在目的性过强、阅读碎片化和缺乏专业指导等问题。具体来说：第一，目的性过强。红色经典阅读作为高校文化建设的一部分，不仅可以推动校园文化建设，还可以促进高校精神文明建设，引导和熏陶学生。然而，部分高校开设红色经典阅读的通识课程却过于侧重红色经典阅读成果，并将其作为课程考核的一个方面。这就容易造成学生在阅读红色经典书目时带着较强的目的性，只读课堂上教师推荐的图书和需要考试...
