基层党员教育工作的有效开展.pdf

传奇故事教苑拾贝7教育版基层党员是党员队伍中的基础和主体。党的性质、根本宗旨、最高理想和终极目标，都体现在基层党员的理想信念和工作能力上。基层党员教育工作是党员教育工作的重要组成部分，是县级党校工作的重中之重。关键词：基层党员党员教育策略一、基层党员教育工作现状（一）党员素质相对偏弱目前，多数基层单位党员队伍的整体年龄普遍偏高，在之前的历史背景下，决定了部分党员没有受到较好的教育，其学习能力、理论素养等均受到影响。很多党员对学习的重视度不够，思想观念相对保守，跟不上形势发展的需要，对习近平新时代中国特色社会主义思想，对“两个确立”的认识不够，在增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”等方面还有较大欠缺，党性锻炼需要持续加强。（二）教育培训重视程度不够很多党员仍旧认为学习培训是“软指标”，工作任务是“硬指标”，存在重业务轻学习的思想。在日常的学习教育过程中，部分党员的重视程度不够、积极性不高、走过长等问题突出，培训效果大打折扣。从基层单位看，很多基层单位日常业务繁忙，事务多、人员少，负责党务工作、教育培训工作的人员多为兼职，且自身业务能力欠佳，同时受到经费等影响，也影响了党员教育培训工作的开展。（三）教育培训载体单一多数基层单位的党建工作是按部就班开展，通过“三会一课”等形式落实，在学习形式上多停留在念文件、读文章、写笔记等层面，缺乏系统性、科学性、连续性。对多数党员来说日常学习单调枯燥，学习内容与实际需求脱钩，缺乏实用性与吸引力，导致了党员的参与热情不高、学习质量偏低。（四）教育培训制度不够系统随着近几年基层党建工作的深入，多数基层党组织和基层党员能够认识到开展党员教育培训工作的重要性和现实意义，但在实际推进过程中，缺乏对教育培训工作的顶层设计和系统谋划，很多没有结合实际建立相应的制度体系，尤其对长期不能正常参加学习的党员缺少相应的管控机制。同时，对现有的制度执行不严，缺少对应的工作流程、工作标准。另外，很多基层单位的教育培训经费保障不力，导致开展党员教育工作力不从心，很多单位为节约经费，只能通过简单的会议形式集中学习文件、传达精神开展学习，影响了党员教育培训效果。二、基层党员教育工作开展的有效策略（一）加大教育力度在新的形势下，党员教育的任务比过去任何时候都更加繁重。首先，从我们党肩负的历史重任来看，当代世界风云变幻，祖国改革开放和现代化建设不断变革，我们党作为执政党，必须是一个用新时代中国特色社会主义思想武装起来全心全意为人民服务、思想政治上组织上完全巩固、能够经受住各种风险、始终走在时代前列的马克思主义政党。其次，从党的基层组织状况来看，党必须能够组织、团结、带领群众开拓创新，艰苦奋斗，创造了新的业绩。而有些基层党不管党、治党不严，纪律松弛，组织涣散，思想上、组织上、作风上存在着种种问题，工作不能适应新的情况。再次，从党员队伍的状况来看，多数党员在急、难、险、重任务面前和关键时刻，冲在前面，舍己为人，展现了先锋战士的优良品格和时代风范。但仍有少数党员观念不适应新形势、新任务的要求，认识跟不上迅速发展变化的客观实际，甚至理想、信念动摇，人生观、价值观扭曲，意识形态不纯，拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想膨胀，以权谋私、贪污受贿等消极因素和腐败现象滋长蔓延。以上现象都向党提出了认识自己、加强自己、提高自己的要求，呼唤加强加大党员教育力度。因此，必须进一步在全体党员中有计划、有步骤地开展习近平新时代中国特色社会主义思想和党章学习。要联系当前的形势和任务，联系党员思想和工作实际，着重解决好三个问题：第一，基层党员教育工作的有效开展文/才让卓玛传奇故事教苑拾贝8教育版树立共产主义理想，坚定走有中国特色社会主义道路的信念，提高坚持党的基本理论和基本路线的自觉性，模范执行党的各项政策。第二，坚持全心全意为人民服务的宗旨，密切联系群众，廉洁奉公，遵纪守法，自觉抵制拜金主义、个人主义和腐朽生活方式的侵蚀。第三，按照党章规定认真履行义务，正确行使权利，在改革和建设中建功立业。（二）结合工作的实际情况要想促使基层党员教育工作顺利的实施并有效的落实，在具体实施的过程中必须要结合工作的实际情况，同时加强对党员思想的联系，将教育工作同实际问题相融合，由此不断提高基层党员教育吸引力。在基层党员教育管理等方面还应严格的遵循学以致用的原则。在新形势下，根据新的任务和党建的相关要求明确好基层党员教育管理的内容，并充分的展现出教育内容新颖性和突出性，进而调动基层党员学习的积极性，不断提高基层党员学习兴趣，促使基层党员更好地接受教育。对企事业单位、社会“两新”组织、基层村镇、社区基层党建情况进行调查研究，针对他们实际工作中遇到的亟待解决的并且存在普遍性的问题设置一些具有指导意义的课程。在开设“发展党员”、“三会一课”、“入党宣誓”、“年度组织生活会和民主评议党员”等规范组织程序实训课程的同时增加类似“党务公开和村（居）务公开”、“落实村级重大事项决策四议两公开”等实训课程。根据实际工作需要设立具体课程题目，设置虚拟场景，编撰出切实可行的课程脚本。在培训课程中，可以指导学员根据脚本扮演虚拟角色，进行演练。通过观察学员在实际演练中出现的问题，进行指导性的提示与纠正，以达到基层党组织学以致用，各项程序的规范化目的，为他们的实际工作提供有用指导。（三）开展丰富的教学活动党员干部在党校进行学习的过程当中会因为自身的工作内容和党校所教授的内容存在着一定的区别和差异，因此不能够很好的投入到课堂教学的过程当中，教师自身也应当在开展教学活动的过程当中更加深层次的对党员干部进行相关教育，提升党员干部对于教学内容思想重要性的认识。在教学的过程当中教师自身也应当能够不断的对教学手段和教学方式进行改革，让党员在课堂当中能够更好的投入到课堂教学的过程当中，其中最重要的就是能够根据党员干部在工作的过程当中所存在的问题或是出现的困难来对课堂教学内容进行改革。这样的授课方式能够更好的从基层党员干部工作的过程当中所存在的问题进行出发，帮助党员干部能够得到更好的提升和成长，也能够帮助党员干部切实的解决在实践工作的过程当中所出现和存在的问题，让其得到更好的成长和发展。对于基层的党员干部而言，自身的工作更多的是与人打交道，因此在处理工作的时候需要能够让对方满意，让群众满意，这也是基层的工作特性所决定的。党校在开展教学的过程当中也应当能够对党员干部这一当面的能力进行补充，让其得到全方位的提升和成长，帮助党员干部能够不断的对自身的思想观点和处理问题的方式方法进行完善优化，推动党员干部在工作的过程当中能够提升效率，让群众满意。（四）重视评价与反馈工作任何工作，想要实现推进优化，都离不开反馈。评价与反馈能够帮助我们清晰地认识到现阶段工作中不足的重要手段，在这种认知的基础之上，才有机会展开进一步的修正，并且推进相关工作实现提升，党员教育同样也不例外。或者应该说，这种面向个体展开作用的工作，尤其应当注重反馈。在党员申请阶段，思想汇报就是必要而有效的反馈形态，但是在日常的党员教育工作体系之中，这种反馈反而因为各种各样的原因而搁置。最常见的原因，大多是考虑基层党员思想层面的进步难以衡量，而放弃对党员个体的思想成长进行考评。但是同时也要注意，虽然对于思想的成长而言，很难实现量化分析，却并不意味着定性的反馈也没有价值。对于此种情况，尤其是在当前“互联网+”的背景之下，特别应当注意在教育工作的两端之间，构建起流畅的信息通路，不仅仅能够实现高效的信息传输，还能够作为反馈信息回收的重要通路。总之，加强基层党员教育管理工作，能够有效的帮助广大党员同志提高自身精神境界，为他们在工作开展和未来发展上面奠定良好的基础，帮助他们更好的围绕着新形势下发挥自身的能力，为社会主义现代化建设贡献自己的一份力。（单位：同德县委党校）