经验交流Exchangeofexperience2023/7（下）总第415期优良学风是高职院校的立校之本，是实现立德树人根本任务的重要保障。思想政治教育是学风建设的主要抓手，通过课程思政将思想政治教育内容及元素融入学校教学、管理、服务等各个环节，对扩大学生思想政治教育覆盖面，营造良好学风极具意义，不仅有利于大学生正确学习观念的树立，还有利于大学生良好学习规范的养成，从而实现大学生的自我学习、自我管理与自我服务。一、学风与课程思政的内涵与联系（一）学风的内涵。学风指的是大学生在知识、技能学习过程中，所呈现出来的学习态度、学习目标、学习方法等品质，是大学生学习、生活过程中思想道德品质的外显，体现着大学生良好的精神面貌。第一，加强高职院校学风建设是大学生健康成长的内在需求。优良的学风可以潜移默化地感染大学生，使其养成自主学习的习惯，找准学习目标，帮助其树立其正确的人生观、价值观、世界观，激励其奋发图强。第二，加强学风建设是高职院校提升人才培养质量的必然需求。提高人才培养质量是高职院校首要的任务，学风则是一所大学的灵魂，是治校治学的根本，优良的学风是实现提高人才培养质量这一核心任务的重要保障，是高职院校实现可持续发展的永恒主题。第三，加强学风建设是贯彻党的教育方针，实现人才强国战略的根本要求。高职院校的根本任务是立德育人，它担负着为我国社会主义建设事业培养合格人才的重任，要想把大学生培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，必须努力提升他们的思想政治素质和科学文化素质，增强他们学习的积极性、主动性和创造性，使他们进一步明确学习目的和自己所肩负的神圣使命，树立远大理想，为将来成才奠定坚实的基础。（二）课程思政的内涵。第一，课程思政是一种全新教育理念。是在充分把握思想政治教育规律、大学生成长成才规律的前提下，以育人为根本任务，进一步强化“以人为本”教育理念的新思想，是习近平新时代高等教育思想的创新与升华。课程思政主张把思想政治教育融入高校所有课程教学及实践活动，强调大学生专业技能知识学习与思想政治教育的同向同行、协同融合，既要做到教书又要做到育人，以“立德树人”作为教育根本任务，构建一种全员、全程、全课程育人的新格局。第二，课程思政是一种全新的思维方式。其以大学生思想道德素质提升为灵魂，强调大学生的全面发展，主张无论是在课程设计时还是在授课过程中，都要有目的、有计划地对学生进行有效的思想政治教育。这...
