■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■戏剧作为一门综合性的艺术门类，综合了音乐、舞蹈、美术、文学，甚至建筑、雕塑等各门艺术，具有更强的社会性、创造性和感染力，是培养学生的综合素质和创新能力的有效途径，也是学校美育的重要途径。基于政策导向，戏剧已经正式进入新课标，如何将儿童戏剧教育实施在课堂教学中，在笔者看来，戏剧游戏具有强烈的吸引力，学生参与感和体验感极强，戏剧游戏是儿童戏剧教育课堂中重要的一个环节。一、儿童戏剧教育中的戏剧游戏是什么？从广义上来说，“游戏是所有哺乳类动物，特别是灵长类动物学习生存的第一步。它是一种基于物质需求满足之上的，在一种特定时间、空间范围内遵循某种特定规则的，追求精神需求满足的社会行为方式。”亚里士多德对于游戏的定义是“游戏是劳作后的休息和消遣，本身不带有任何目的性的一种行为活动。”游戏是每个人与生俱来的一种行为方式，本身是不带有任何目的性的，能从快乐中领悟到某种本领。自发性戏剧游戏则是人类从儿童时期就开始的关于“扮演”的行为；而儿童戏剧教育中的戏剧游戏是由“领导者”———教师引导的戏剧游戏。（一）自发性戏剧游戏：儿童是戏剧游戏中“头号”玩家在儿童的生活中，游戏是他们最本能最重要的一种活动，在“假装”的情境中，他们去试图体验角色的心理，说话和动作。自发性戏剧游戏又被称为戏剧游戏或社会戏剧游戏，有些专家称其为“象征性游戏”或“表征性游戏”，更通俗的名称为“假装游戏”或“想象游戏”。此外，还有人称为“角色扮演”“主题游戏”“幻想游戏”。而儿童在最初的游戏中，扮演“爸爸”“妈妈”“孩子”，具有角色意识的游戏，我们称之为“过家家”。其实，它们指的是同一类型的行为：儿童利用想象力，把生活或者想象中的人物故事，通过自己的肢体...
