观察思考２０２３．１６楚天法治１８３高职院校学生顶岗实习中的法律权益研究——以南京信息职业技术学院为例◆高萌(南京信息职业技术学院,江苏南京２１００３６)【摘要】高职教育具有鲜明的就业导向性和应用性,绝大部分毕业生将直接进入生产、经营、管理的一线岗位.因此,在高职院校学生课程设置中,顶岗实习等专业课程实践就显得格外重要.随着顶岗实习管理工作在高职院校中的广泛开展,高职学生在实习期间的法律权益需要引起高度关注.本文从顶岗实习中常见的损害学生法律权益的现状、原因以及具体解决措施,以期为学生步入社会提供些许建议.【关键词】高职教育;顶岗实习;法律权益;管理机制一、顶岗实习中常见的损害学生法律权益的现状(一)实习企业未按协议安排实习内容有些实习企业未按协议安排实习内容，致使实习学生劳动时间超过法定时间且与所学专业不相匹配。２０１８年《中国青年报》曾经报道过广西一名职业院校学生在顶岗实习单位一天工作超过十二个小时，实习期间受伤不允许休息，生病不允许请假。部分实习企业在订单紧、任务重时，就将高职学生作为“补充劳动力”，甚至安排其加入夜班加班行列，剥夺了他们节假日的休息时间。从安排学生顶岗实习的目的来说，这些行为极大地损害了高职学生的法律权益，违背了顶岗实习活动的初衷。高职学校学生顶岗实习，是实现职业教育培养目标、增强学生综合能力的基本环节，是职业教育教学中的重要组成部分。但是在实习过程中，上述情况屡见不鲜，教育部针对这些现象不仅出台了相关制度，还相继发出了通报，实习企业擅自调整实习内容的情况仍时有发生。(二)高职学生在顶岗实习期间的身份界定不清对于顶岗实习，学生的法律身份在实际和法理上一直是存在争议的。一部分人认为，学生实习的本质是教学活动，是实践教学的重要环节，因此，学生在顶岗实习中的角色还是学生；一部分人认为，学生在顶岗实习中已经承担了劳动者的角色，而且已经是年满１６周岁的完全民事行为能力人，享受顶岗实习单位的报酬，因此，可以作为劳动者看待，享有劳动者同等的权利与义务；还有一部分学者认为，顶岗实习的学生应该作为“准劳动者”看待，他们兼具学生的身份与劳动者的法律特征。学生到企业进行顶岗实习的过程对学校而言，是实现人才培养目标的过程，学生仍然是在校生，接受学校和老师的管理。而对于实习单位而言，顶岗实习的学生参与了日常生产，也为企业创造了一定的利润，故将顶岗实习学生定性为“准劳动者”法律身份，更...
