高职院校辅导员班级管理方法探讨.pdf

28城市管理探索城市情报 2023 年 5 月第 10 期 CityInformationIssue10May2023高职院校辅导员班级管理方法探讨冯路路辽宁冶金职业技术学院117000【摘要】高校辅导员是学校和学生之间的纽带，同时也是教育引导学生的重要力量。大学是人生成长中的关键阶段，辅导员在其中发挥着举足轻重的作用。辅导员的工作对象是大学生，具有一定的独特性和复杂性。而且，从高职院校学生自身特点和现实情况来看，对辅导员提出了更高要求。本文分析了高职院校学生特征及辅导员工作特点，并对如何提升辅导员班级管理方法进行了探讨，以期为高职院校学生管理提供一定参考。【关键词】高职院校；班级管理；辅导员【中图分类号】G711.【文献标识码】A近年来，在国家政策和各省市有关高职院校发展的规划指引下，在社会各界对高职院校学生素质要求不断提高以及对学校管理模式不断创新的双重推动下，高职院校学生在各个方面都有了长足进步。但是从当前实际来看，由于生源素质、家庭经济状况以及社会环境等方面的原因，高职院校学生正面临着一系列问题。为了更好地解决这些问题，最大限度地发挥高职院校学生的积极作用，进一步提升高职教育质量和办学水平，充分发挥其对社会经济发展和人才培养的作用。1 高职院校学生特点高职院校的同学相对于本科院校的同学来说，往往需要更多的督促和提醒，自我提升意识较低，因此很难去唤起他们的兴趣。这种情况使得管理工作变得越来越艰巨，尤其是高职的学生，往往难以激励他们前进。2 高职院校辅导员班级管理存在的问题辅导员在班级管理过程中，由于个人经历、性格等各方面的因素，会影响到对学生的管理效果。辅导员作为高校教师队伍中重要的一员，在高校学生群体中起着重要的作用，要充分发挥好辅导员的作用，就要与学生建立良好的师生关系。而班级管理是辅导员日常工作中一项重要内容。在当前高职院校学生管理工作中存在着班级管理方式比较落后、班级干部队伍建设不够健全等问题。辅导员作为班级管理工作的组织者和管理者，其职责是要对学生进行教育和引导，因此辅导员要做好班级管理工作。下面具体分析辅导员在班级管理中存在的问题，并提出相应的解决方法。2.1 高职院校班级管理方式比较落后当前我国高职院校学生管理工作中，普遍存在着班级管理方式比较落后的问题，主要是由于在班级管理中辅导员没有充分发挥其主观能动性。首先，辅导员在实际工作中对学生缺乏有效的引导。在工作中，辅导员往往忽视对学生进行引导，没有根据不同阶段的学生提出不同的要求，同时辅导员在开展班级管理工作时往往是简单地组织学生开展一些活动，这样的活动内容很难让学生产生积极的参与感，不利于调动学生学习积极性。其次，高职院校辅导员管理班级方式比较落后，主要表现在辅导员不善于运用新媒体技术，在班级管理过程中仅仅是简单地组织班级活动，难以调动学生积极性。这就要求高职院校辅导员在平时工作中要充分利用新媒体技术进行班级管理。2.2 辅导员队伍建设不够健全辅导员承担的主要职责就是对学生进行教育和管理，这就要求辅导员要对学生有着充分的了解，只有这样才能更好的开展工作，但当前很多辅导员都是由大学本科毕业生担任，在对学生了解程度和自身能力上都有待提高。此外，目前高职院校在选拔辅导员时，由于缺乏具体的规章制度和明确的选拔条件，导致一些辅导员虽然具有一定班级管理能力，但却不具备做辅导员的基本素质。最后在班级管理过程中缺乏有效的激励机制。这主要是因为辅导员的待遇、职称评定等与辅导员岗位并没有直接联系，因此一些辅导员为了职称评定和薪资待遇而降低标准和要求来开展班级管理工作，使得一些优秀辅导员得不到充分发挥自身才能的机会，从而影响了整个班级管理队伍的建设和学生工作开展。2.3 对学生进行理想信念教育、心理健康教育和法律道德教育的力度不够高职院校辅导员在班级管理过程中，要注重对学生进行理想信念教育、心理健康教育和法律道德教育，使学生树立正确的人生观、世界观和价值观。但是，在实际工作中，多数高职院校辅导员没有认识到对学生进行理想信念教育、心理健康教育和法律道德教育的重要性，往往把主要精力放在了事务作者简介：冯路路，辽宁冶金职业技术学院，研究方向：班级管理。29城市管理探索城市情报 2023 年 5 月第 10 期 CityInformationIssue10May2023性工作上，而忽视了对学生进行理想信念教育和法律道德教育。这种情况会使班级管理工作流于形式，不能发挥其应有的作用。3 辅导员高效进行班级管理的相关方法探讨在班级建设过程中，辅导员应采取有效的措施，加强对学生的引导和管理，以充分调动学生的积极性和主动性，使他们能够主动参与到班级建设中来。同时要让学生学会自我管理、自我教育和自我发展。通过不断地实践、总结、提升，使高职院校班集体建设能够取得更好的成效，从而提高高职院校人才培养质量，促进社会经济的发展。3.1 优化辅导员队伍，提升自身素养辅导员要具备较强的职业道德，只有这样才能做好学生工作。因此，要加强对辅导员队伍建设，为提高辅导员工作水平和班级管理效果提供保障。比如，可以通过培训、学习等方式来提高辅导员的教学水平和能力，并鼓励他们参加各种社会实践活动，以此来锻炼自己的能力。当然，也要通过激励机制来提高辅导员工作积极性和热情。总之，在具体操作中应树立终身学习意识，不断提升自己的个人素养及管理水平。3.2 注重沟通技巧，促进师生感情辅导员工作具有一定的特殊性，属于沟通协调者，同时也是学生与学校之间的纽带。如果沟通不畅，就会给班级管理带来不必要的麻烦。因此，要注重运用沟通技巧，促进师生之间的感情。要树立“以学生为本”的理念，将学生作为班级管理工作的主体，增强与学生之间的沟通交流，了解他们的真实想法，并尊重他们的意愿和选择。3.3 融入“互联网+”思维，创新班级管理方法当前，高职院校班级管理工作面临着一系列新挑战和新机遇，如何融入“互联网+”思维创新班级管理方法，是当前高职院校发展中亟待解决的问题。互联网时代，很多人都离不开手机。网络已经融入到了人们生活的方方面面，包括学习、工作以及生活。作为大学生，在互联网上的时间比在学校时间要多得多。因此，高职院校辅导员必须要充分利用好“互联网+”思维，在班级管理工作中融入“互联网+”思维。辅导员可以充分利用网络优势，积极构建学生管理工作新模式，采用更科学、更高效的方法来开展班级管理工作，不断创新班级管理方法。作为班级管理的主要力量，辅导员要及时地利用网络平台做好班级管理工作，充分利用网络平台加强学生管理，通过网络平台宣传班级活动和校园文化，形成良好的班风和学风，为学生营造健康成长的良好氛围。“互联网+”是新时期环境下，教育领域的一种新的发展形态和重要方向。在教育信息化时代下，各种新型教育技术层出不穷：智能机器人、云计算、物联网等信息技术和教育教学深度融合，大大提升了高校教育教学水平。高职院校要充分利用互联网技术，进一步创新高职院校班级管理方法，充分发挥学生主观能动性，更好地为学生服务。辅导员作为高职院校班级管理工作的重要力量，在日常的班级管理中要运用好“互联网+”思维。通过“互联网+”思维创新高职院校班级管理方法与模式，实现教育教学目标。3.3.1 利用互联网平台，对学生进行有效管理传统的班级管理方法是建立在辅导员和班委的基础上，学生可以通过班长或者团支书对班级进行管理，而如今互联网技术的发展使得学生可以直接使用手机、电脑等现代设备对班级进行管理，这就让学生更加方便地参与到班级管理工作中。辅导员要积极地利用互联网技术对学生进行管理，在网络平台上发布有关学生日常的工作信息，如生活信息、活动信息等。辅导员要利用网络平台定期发布一些与学生成长息息相关的教育内容，加强对学生的引导。3.3.2 利用互联网平台，鼓励学生参与班级活动网络是一种便捷的信息传播方式，在网络平台上，学生可以轻松地了解各种信息，尤其是高职院校中的很多活动都会通过互联网来进行宣传，辅导员要充分利用互联网平台，鼓励学生积极参与到班级活动中，增强班级凝聚力。通过互联网平台，辅导员可以向学生推送各种活动的通知和信息。通过班级的微信群、QQ 群、公众号等网络平台宣传班级活动，让学生了解活动内容及形式，鼓励学生积极参与到活动中来，提高学生的参与度，增强班级凝聚力。3.3.3 运用互联网技术，创新校园文化建设高职院校班级管理要充分利用互联网技术，不断创新校园文化建设。校园文化是高职院校教育教学的重要组成部分，它是以价值观念为核心，以知识体系为基础，以群体意识为纽带的各种文化现象的总称。作为班级管理的重要力量，辅导员要充分利用互联网技术，通过网络平台宣传班级活动和校园文化，让学生充分认识到班级活动和校园文化对个人成长的重要意义。如通过网络平台与学生进行互动交流，了解学生思想动态和心理需求。辅导员也可以通过网络平台来了解学生所关注的问题和所想的事情。在班级管理中，辅导员可以通过网络平台来形成班级活动和校园文化建设，以达到增强班30城市管理探索城市情报 2023 年 5 月第 10 期 CityInformationIssue10May2023风建设和培养学生良好素质的目的。3.3.4 利用“互联网+”思维，构建班级文化在“互联网+”时代背景下，网络已经成为学生日常学习生活的重要部分。高职院校要利用“互联网+”思维，通过网络平台加强学生的思想政治教育，传播先进思想文化，形成良好的班风和学风。首先，利用网络平台加强学生思想政治教育。当前互联网信息技术已经在高职院校各个专业领域得到广泛应用。作为班级管理的重要力量，辅导员要利用网络平台加强学生思想政治教育，帮助学生树立正确的价值观和世界观，为学生成长成才营造良好的校园氛围。3.4 建立完善的班集体建设体系班级内部凝聚力是一个班级的重要核心，是班级发展的动力源泉。一个团结、有凝聚力的集体，能对学生产生巨大的心理和行为上的影响。建设班集体不能一蹴而就，而是需要一个长期的过程，班集体的建设更是一个系统工程。辅导员作为班级管理的主体，要树立“全员育人”的理念，形成一个齐抓共管，人人参与的工作氛围，让每个学生都能在班级这个大集体中发挥自己的作用。同时要形成科学规范、系统完善的制度建设。如：班干部选拔、培养和监督制度、辅导员考核评价制度、班级活动方案制定等。同时要加强班级文化建设，促进班集体建设与学风建设相结合，与思想政治工作相结合，与创新人才培养相结合。总之要在对学生进行思想教育工作的同时，开展丰富多彩、形式多样的班级活动。3.5 加强正面宣传教育，营造健康向上的班集体氛围当前，在国内外各种社会思潮的影响下，学生的思想呈现出多元化的特点。面对这一状况，班集体建设要加强对学生思想政治教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。这就要求辅导员在班级管理过程中，要坚持正面引导和反面教育相结合。辅导员在日常工作中，应利用学生入学军训、新生见面会、专业学习等机会，以集体活动为载体，以正能量为导向，积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，还应组织各类校园活动，如观看爱国题材的电影或纪录片、参加公益活动等。通过正面宣传教育，加强对学生进行理想信念教育、心理健康教育和法律道德教育，提高学生的综合素质和能力，提高学生的思想觉悟和道德素质。此外，还应建立健全班级规章制度和档案记录机制。同时，为更好地加强辅导员与学生之间的沟通交流渠道。高职院校辅导员对学生进行管理工作，需要和学校其他管理人员共同协作完成，并且辅导员要明确自己的岗位职责。辅导员需要发挥自身的引导作用，对学生进行正确引导，使其认识到个人发展的重要性，从而真正提升自身综合素质。同时要及时掌握学生情况，利用网络平台积极开展思想政治教育工作，在组织各种活动时要注重主题思想教育和社会主义核心价值观教育，加强对学生进行理想信念教育、心理健康教育和法律道德教育。还要注意加强班级建设，根据高职院校学生的实际情况，结合专业特点，完善班干部选拔、培训、考核等工作机制，为培养优秀班干部搭建平台，形成良好班风及时；定期组织各种活动；在班级中发挥榜样作用。当然要想管理好班级不是一朝一夕的事，需要学校和辅导员共同努力进