高校日本文学选读课教学数字化探索.pdf

Creative Education Studies 创新教育研究创新教育研究,2023,11(5),1271-1276 Published Online May 2023 in Hans.https:/www.hanspub.org/journal/ces https:/doi.org/10.12677/ces.2023.115194 文章引用文章引用:冯英华,李雪.高校日本文学选读课教学数字化探索J.创新教育研究,2023,11(5):1271-1276.DOI:10.12677/ces.2023.115194 高校日本文学选读课教学高校日本文学选读课教学数字化探索数字化探索 冯英华，李冯英华，李 雪雪 宁波大学外国语学院，浙江 宁波 收稿日期：2023年3月24日；录用日期：2023年5月24日；发布日期：2023年5月31日 摘摘 要要 本文旨在探讨数字化技术在高校日本文学选读课教学中的应用。首先，本文旨在探讨数字化技术在高校日本文学选读课教学中的应用。首先，概述了数字人文技术的对教学改概述了数字人文技术的对教学改革的要求，革的要求，介绍了数字化技术在教育中的优势，包括增强学习体验、介绍了数字化技术在教育中的优势，包括增强学习体验、改善教学效果并简化改善教学效果并简化教师管理教师管理等方等方面面。然后然后，详细阐述了如何利用数字化技术改进高校日本文学选读课教学，包括通过网络教学平台提供，详细阐述了如何利用数字化技术改进高校日本文学选读课教学，包括通过网络教学平台提供多样化的学习资源，如视频、音频、图片和互动式教材等；利用在线讨论论坛促进学生之间的交流和互多样化的学习资源，如视频、音频、图片和互动式教材等；利用在线讨论论坛促进学生之间的交流和互动；使用数字化评估工具进行学习成果的测评和反馈等。最后，总结了数字化技术在高校日本文学选读动；使用数字化评估工具进行学习成果的测评和反馈等。最后，总结了数字化技术在高校日本文学选读课教学中的应用所带来的益处和挑战，并提出了未来进一步推进数字化教学的建议课教学中的应用所带来的益处和挑战，并提出了未来进一步推进数字化教学的建议。关键词关键词 数字化教学，日本文学选读课，数字人文数字化教学，日本文学选读课，数字人文 Exploration of Digital Teaching in Japanese Literature Reading Course in Universities Yinghua Feng,Xue Li Faculty of Foreign Languages,Ningbo University,Ningbo Zhejiang Received:Mar.24th,2023;accepted:May 24th,2023;published:May 31st,2023 Abstract This paper aims to explore the application of digital technology in teaching Japanese literature reading course in universities.Firstly,it outlines the requirements of digital humanities technol-ogy for educational reform and introduces the advantages of digital technology in education,in-cluding enhancing learning experience,improving teaching efficiency,and facilitating teacher management.Then,it elaborates on how to use digital technology to improve the teaching of Jap-anese literature reading course in universities,including providing diversified learning resources such as videos,audios,images,and interactive teaching materials through online teaching plat-冯英华，李雪 DOI:10.12677/ces.2023.115194 1272 创新教育研究 forms;promoting student communication and interaction through online discussion forums;using digital assessment tools for learning outcomes evaluation and feedback.Finally,the paper summa-rizes the benefits and challenges of digital technology in teaching Japanese literature reading course in universities and proposes suggestions for further promoting digital teaching in the future.Keywords Digital Teaching,Japanese Literature Reading Course,Digital Humanities Copyright 2023 by author(s)and Hans Publishers Inc.This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License(CC BY 4.0).http:/creativecommons.org/licenses/by/4.0/1.引言引言 随着数字化时代的到来，数字技术逐渐渗透到教育领域，数字化教学作为一种教育改革的手段，正在受到越来越多的关注。日本文学选读课是高校日语语言文学专业的一门核心课程，教学质量的提高与学生的专业水平和学术发展密切相关。然而，传统的课堂教学方式难以满足学生多样化的学习需求，因此数字化教学成为了一种创新的教学模式。本文探讨数字化教学模式在日本文学作品选读课的具体实施步骤和预期效果，以及其带来的教师角色的转变和教学评估的改革等问题。教育部印发的高等院校日语专业高年级阶段教学大纲中明确指出：日语专业学生毕业时应具备日语语言学、日本文学、日本社会文化方面的基础知识，规定日本文学课为日语专业高年级的专业必修课1。在笔者任职的高校，日本文学选读是日本语言文学专业核心课程之一，每周 2 学时，总共 34学时。该课程旨在培养学生阅读、欣赏和理解日本文学原著的能力，并初步介绍文学批评的基本方法；通过分析日本文学经典作品，提高学生的语言基本功和人文素养，并加深学生对日本文学和文化的了解。使学生了解作者的生平及主要著作，掌握小说的写作背景和文学特点。通过日本文学选读课，提高学生日语的综合运用能力，提高学生的文学文化修养的，同时结合新时代的时代背景，培养学生的家国情怀，增强文化认同感，促进学生为中华民族的伟大复兴贡献积极的力量。但是，在实际课程教学活动所达到的效果和大纲要求仍然有一定差距，仍有较大提升和改进的空间，加之数字技术的发展日新月异，这就要求教学模式必须保持不断更新和创新才能跟上时代的步伐。本文旨在探讨数字化教学在高校日本文学选读课中的应用和实践，从而促进高校日本文学选读课的教学改革和提高教学质量。2.数字人文对教学改革的要求数字人文对教学改革的要求 日本文学选读课教学的数字化改革的重要时代背景是数字人文学科取得了显著的发展。数字人文(digital humanities)是指利用数字技术和方法对人文学科进行研究的新兴学科和研究领域2。数字人文将计算机科学、人文学科和社会科学相结合，利用数字化工具和技术对人类文化遗产、历史、语言、文学、艺术等进行数字化处理和分析，以期更好地理解人文现象和探索文化认知。数字人文的发展得益于计算机技术和网络技术的飞速发展，使得文化遗产的数字化、文献的数字化、历史事件的可视化、语言的计算分析等成为可能。数字人文的研究方法主要包括文本挖掘、数字地图、数字档案馆、虚拟现实等。1)数字人文不仅改变了人文学科的研究方式和范式，也对教育和教学产生了影响。数字人文在教学中利用数字技术和方法，通过多样化的教学手段和互动性教学方式，实现人文学科和其他学科的融合，促进学生的主动参与和深入理解人文知识。在新的教学范式下，教师得以鼓励和监督学生完整的学习过Open AccessOpen Access冯英华，李雪 DOI:10.12677/ces.2023.115194 1273 创新教育研究 程，指导学生掌握怀疑和探究的能力，实现教学的前期准备、课堂授课和课后拓展的无缝连接，以培养学生的自主学习能力并增进学生的文学鉴赏和批评能力。数字人文作为新兴的学术研究领域和教学方法，对高等教育教学提出了新的要求。数字化和可视化的教学资源。数字人文的核心是数字化和可视化，因此高校教学需要提供数字化和可视化的教学资源，例如电子书、在线课程、视频、音频、图片和数据集等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。2)数字人文教学需要使用多媒体教学环境，例如数字化黑板、投影仪、电子白板、电子书包和多媒体教室等。这些工具可以提高教学效率和互动性，同时也可以提高学生的兴趣和参与度。数据挖掘和分析。数字人文需要利用数据挖掘和分析技术来研究文化、历史和社会现象，因此高校教学需要提供相关课程和工具，例如数据分析软件和数据分析方法论等。这些工具可以帮助学生更好地了解和应用数字人文的研究方法和理论。3)数字人文涉及多个学科领域，例如文学、历史、社会学、计算机科学等，因此高校教学需要促进跨学科合作和交流，例如跨学科研究项目和课程、学术会议和研讨会等。这些活动可以促进不同学科领域之间的相互理解和合作，提高数字人文研究的质量和影响力。数字人文对高校教学提出了新的要求，需要高校教学与数字人文的不断发展和变化相适应，提供多样化的教学资源和环境，促进跨学科合作和交流，从而更好地满足学生和社会的需求。因此，在数字人文带来诸多社会变革的时代背景之下，日本文学选读课的数字化教学改革就更加具有紧迫性和必要性。3.日本文学选读课教学数字化探索的整体思路日本文学选读课教学数字化探索的整体思路 在开设日语文学作品选读课的过程中，教师不仅要注重教学内容的多样性，也要保证教学方法的层次性，在教学过程中要充分利用好现代教育手段，这样才能保证开设的日本文学课与社会发展趋势相符，从而培养出与时俱进的高素质人才。教师还要合理调整文学课程的教学内容，从而保证日语文学课的先进性与丰富性，不断提升学生的文学素养与创新性独立思考能力。日本文学选读课的数字化教学可以从以下几个方面进行整体思路的设计：1)教学内容的筛选。将教学目标与时代特色、国家的发展相结合，利用关键词检索等方法筛选出合适的教材和文学作品。可以选择代表性的经典文学作品，也可以选取一些现代文学作品，以便让学生更好地了解当代日本文学的发展和变化。严格按照教学计划进行教学改革实践，一个学期学习六或七篇作品。最终确定选读篇目：浮云、舞女、心、罗生门、伊豆舞女、野火、山月记。然后，使学生学会使用学术搜索引擎，例如万方数据库、CNKI 等，可以搜索到大量的日本文学相关的学术论文和研究报告。通过筛选相关性高、质量好的学术资源，可以提高教学的科学性和专业性。利用教育资源库，例如清华同方教育资源库、全球教育资源库等，可以搜索到大量的日本文学选读课相关的教学资源和课件。优选适宜的教学资源能够丰富教学内容，提升教学效能。利用数字