662023.07中职教育园地基于产教融合背景的中职会展专业展览讲解课程实训方案探索与实践陈慧莎摘要：针对目前中职教育在产教融合方面存在的问题，基于产教融合背景构建“螺旋上升式”展览讲解课程实训方案，以真实的工作任务为导向，聚焦学生职业能力提升，探索“基本职业能力—专项职业能力—综合职业能力”的人才培养模式，助力优化课程建设，提升学生实践能力和创新能力。关键词：产教融合；课程实训；中职教育；人才培养中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-1438(2023)14-0066-03作者简介：陈慧莎，硕士，讲师。上海市材料工程学校，200237国务院印发的《关于进一步促进展览业改革发展的若干意见》中提出：加强人才体系建设，鼓励职业院校、本科高校按照市场需求设置专业课程，深化教育教学改革，培养适应展览业发展需要的技能型、应用型和复合型专门人才。中职教育是我国现代教育体系中重要的组成部分，会展专业面向产业需求，在加强会展专业理论知识教学之外，更要注重学生实践能力和创新能力的培养。因此，在产教融合的背景下，开发展览讲解课程实训，优化会展专业课程教学，是会展专业人才培养与会展产业需求有机融合的内在需求。一、中职会展专业产教融合现状职业教育发展改革必须坚持产教融合。这意味着职业教育应以服务经济社会发展为目标，以就业为导向，培养技术技能专业型人才。要联系相关行业职业需求，做好学科安排、改革教学模式、尝试多样化教学方式、更新教学内容、着力培养师资队伍等改革[1]。因此，探索契合人才培养规律及会展行业发展需求的教学模式与方法迫在眉睫。经调研，目前中职会展专业产教融合中存在以下问题。1.产教融合缺乏深度目前企业参与产教融合的方式主要有订单式培养和顶岗实习，大多数企业愿意和学校进行校企合作，但这种合作更多停留于一种简单的劳务合作。学校在学生培养过程中仍占主体地位，企业在培养过程中实质性参与较少，产教融合的合作缺乏深度。2.师资力量薄弱随着产教融合政策的不断推进，职业院校在招聘教师时通常会要求“双师型”，而“双师型”教师的核心能力在于兼有专业教学能力和专业实践能力。目前大多数职业院校专职教师通过参加行业研讨会、现场观摩、下企业实践等形式提升专业实践能力，但一般时间短(通常于节假日安排)、人数少、效果不理想。而企业的兼职教师，虽有丰富的岗位实践经验、扎实的专业技术能力、掌握行业前沿发展动态、了解企业人才需求，但兼职教师同时还是企业...
