１９/３３８４￣８７长春工程学院学报(社会科学版)２０２３年第２４卷第１期Ｊ.ＣｈａｎｇｃｈｕｎＩｎｓｔ.Ｔｅｃｈ.(Ｓｏｃ.Ｓｃｉ.Ｅｄｉ.)ꎬ２０２３ꎬＶｏｌ.２４ꎬＮｏ.１ＩＳＳＮ１００９￣８９７６ＣＮ２２￣１３２２/ＣＤＯＩ:１０.３９６９/ｊ.ｉｓｓｎ.１００９￣８９７６.２０２３.０１.０１９机器人工程专业育人模式研究收稿日期:２０２３－０１－１４基金项目:上海市科委２０２０年度“科技创新行动计划”软科学重点项目“长三角区域内机器人工程产业校企合作发展需求下的政策引导模式与方法研究”(项目编号:２０６９２１９３７００)作者简介:邢博闻(１９８９—)ꎬ男(汉)ꎬ黑龙江哈尔滨ꎬ博士ꎬ副教授主要研究教育管理学、机器人协同控制ꎮ邢博闻１ꎬ张雅林２ꎬ刘雨青１ꎬ许竞翔１(上海海洋大学１.工程学院ꎻ２.实验室与设备管理处ꎬ上海２０１３０６)摘要:“新工科”专业需要以培养符合国家建设需要的人才为目标ꎬ需将“立德树人”理念完全融入专业建设的全过程ꎮ以上海海洋大学机器人工程建设为案例ꎬ综合分析了以“立德树人”理念为核心ꎬ以培养新时期人工智能浪潮引领下的合格建设者为出发点ꎬ以培养秉承科技报国理想、传承攻坚克难精神的可靠接班人为着眼点ꎬ设计专业的建设规划、途径与手段ꎮ关键词:立德树人ꎻ机器人工程ꎻ专业建设中图分类号:Ｇ６４２文献标识码:Ａ文章编号:１００９￣８９７６(２０２３)０１￣００８４￣０４一、引言２０２１年１月７日至８日召开的２０２１年全国教育工作会议再次强调ꎬ要以贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神ꎬ按照“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局ꎬ增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”[１]ꎮ在综合推进教育改革的过程中ꎬ唯有坚持和加强党对教育的全面领导、全面贯彻党的教育方针才能为我国落实“十四五”规划建设、实现２０３５远景目标提供源源不断的发展动力与人才储备ꎮ如何将“立德树人”理念融入高校专业建设之中ꎬ尤其是融入新工科类专业的建设之中ꎬ已经成为高校工作者在日常教学工作中所应着重考虑的问题[２－３]ꎮ为此ꎬ刘善球等人以新工科人才“核心素养论”为核心ꎬ对人才培养的能力要求进行了阐述[４]ꎮ肖傲将新工科人才的培养目的与“立德树人”理念相统一ꎬ对不同人才培养模式进行了顶层设计[５]ꎮ从课程设计角度ꎬ吴琳等人从课堂教学、社会实践、新媒体平台、校园文化、心理咨询、党团建设和学生工作等领域对工科...
