高校体育课程思政建设问题聚焦与破解路径.pdf

体育与思政教育专题2023年(第13卷)第17期当代体育科技(Contemporary Sports Technology)高校体育课程思政建设问题聚焦与破解路径吕志伟 王云珂(伊犁师范大学体育学院 新疆 伊宁 835000)摘 要：体育课程思政是落实立德树人的本质要求。体育课程思政建设是我国高校体育工作落实立德树人根本任务的一个重要途径。该文通过文献资料法、逻辑分析法和访谈法，研究发现：目前高校存在体育课程思政建设的保障机制不完善；相关领域的研究多数处于学理层面，缺少立足于实际的可行性方案；高校体育教师思政素养有待提高，积极性有待调动等。针对存在的问题，提出高校体育课程思政建设突破路径：建立健全的保障机制，保障课程思政育人效果见功见效；理论层面指导与实践层面相结合；注重对体育教师的课程思政育人能力的培养。希望该文为深化高校体育课程思政建设提供一些参考。关键词：高校 体育课程思政建设 问题聚焦 破解路径中图分类号：G807.4 文献标识码：A文章编号：2095-2813(2023)17-0133-04Focus and Solution Paths of the Problems of the Construction of College Physical Education on the Ideological and Political DimensionLYU Zhiwei WANG Yunke(School of Physical Education,Yili Normal University,Yining,Xinjiang Uygur Autonomous Region,835000 China)Abstract:PE on the ideological and political dimension is the essential requirement for the implementation of fostering virtue through education.The construction of PE on the ideological and political dimension is an important way for Chinas colleges and universities to implement the fundamental task of fostering virtue through education.Through the literature method,logical analysis method and interview method,this paper finds that there is a lack of the perfect guarantee mechanism for the construction of PE on the ideological and political dimension in colleges and universities at present,most of the research on related fields is at the academic level and lacks feasible solutions based on the actual situation,and that the ideological and political literacy of college PE teachers needs to be improved,and their enthusiasm needs to be mobilized.In view of the existing problems,the breakthrough paths of the construction of college PE on the ideological and political dimension are put forward:Establish and perfect a powerful guarantee mechanism and system to ensure that the educational effect of the curriculum on the ideological and political dimension is effective,combine theoretical guidance with practical guidance,and pay attention to the cultivation of PE teachers educational ability of the curriculum on the ideological and political dimension.This paper provides some references for deepening the construction of college PE on the ideological and political dimension.Key Words:Colleges and universities;Construction of physical education on the ideological and political dimension;Problem focus;Solution pathDOI：10.16655/ki.2095-2813.2303-1579-6308基金项目：新疆社科基金项目（项目名称：协同育人视角下新疆高校体育课程思政建设研究，项目编号：21BTY178）。作者简介：吕志伟（1982），男，博士，教授，研究方向为运动科学与健康教育、体育课程思政，E-mai：。133当代体育科技(Contemporary Sports Technology)2023年(第13卷)第17期体育与思政教育专题1 课程思政提出及其发展历程 2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话，指明了高校各类课程和思想政治理论课必须同向同行、协同建设的根本方向1。2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了 关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见；2020年5月28日教育部印发了 高等学校课程思政建设指导纲要，该纲要明确指出了高校课程思政实施的重要意义与发展路径，各学科在与思政课程结合的同时不能失去专业特色，专业课与思政课程同向同行协同发展，课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务2。文件的相继出台为课程思政建设发展指明了方向。2 体育课程思政与思政课程的关系 思政课程是全国高校开设的思想政治教育理论课，是大学生进行思想政治教育的主渠道，通常以显性课程的方式呈现，教学内容多以原理、时事政治为主。课程思政则是在思政课程基础上的创新，是指将学科课程相互结合，使思想政治教育贯穿学生教育生活学习的各个方面，达到使学生逐渐在潜移默化中自觉形成政治理念和家国情怀的目的，多以隐性教育的方式进行。体育课程思政在培养“整全人”的基础之上，遵循学生德育在体育教学过程中表现出的主导性，充分发挥了体育学科在“德、智、体、美、劳”五育格局中的特殊育人价值和融合育人作用，赋予了体育课程创新性的育人功能3。3 体育课程思政的内涵与价值指向 3.1 体育课程思政的内涵体育课程思政是将思想政治因素渗透到体育专业知识的学习与运动技能传授的过程中，是思想政治教育的方法之一4。体育课程可以增强体质，增进健康，培养团队意识，激烈的比赛，强烈的对抗会使人体机能进入兴奋状态，表现出阳光、积极的一面，参加体育比赛可以使学生懂得遵守规则，遵守道德规范，形成良好的道德品质，促进个体与个体之间和谐发展。体育课程思政本质是立德树人目的的重要实践路径。3.2 体育课程思政的价值指向张洋指出，体育类院校课程思政建设是深化教育强国建设的时代需要，助推体育强国建设的战略需要，完善体育育人价值的人文需要，优化体育课程体系的内涵需要5。薛浩指出，体育课程思政的价值可以从三个方面阐述，分别为时代价值、理论价值、实践价值6。刘纯献指出，体育践行过程中有助于大学生三观的定性，培养出自律的人生，体育不仅可以充实人生，还可以用于治国理政7。体育承载着国家富强、民族振兴的使命。体育强则中国强，国运兴则体育兴。在这个大背景之下，体育课程思政的建设具有紧迫性和独特的优势，是高校课程思政改革的战略支撑，是中国特色社会主义建设的迫切需要。从宏观角度来看，体育课程思政建设是我国从教育大国，体育大国向教育强国、体育强国转变的迫切需要。苏炳添在母校的公开演讲中坦言说道：“我跑进9s83的路，也如母校走过的路一样，充满了曲折和困难。我的身高只有1.72m，100m要比博尔特多跑7步。我只能付出比别人更多的努力，才能站到和别人同一起跑线。”这位32岁的老将，在2020年东京奥运会再一次突破极限，在奥运赛场上挥洒汗水，拼尽全力为国争光、为校励志。这是以“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强拼搏”为主要内容的中华体育精神的真实写照，是中国精神在体育领域的传承和发展，同时也是莘莘学子的榜样。从微观角度来看，体育课程可以很好地培养学生的合作意识、竞争意识、规则精神、道德规范和抵抗挫折的能力，从而树立崇高的理想信念。在这个智能化的时代，人与人逐渐疏远，在日常教学中体育课程可以拉近学生与学生之间的距离。例如，体育课堂内大多体育项目都是以小组的形式进行的，如篮球、足球、排球等都是团队协作项目，每个位置的学生都担任着不同的角色，每个人都担负着不同的责任，在队伍里每个人都是一个重要的组成部分，缺一不可。这就可以很好地培养学生的合作意识，在团队作战中默契地配合，无人执裁情况下自觉遵守规则，形成良性互动，通过体育这个媒介不但可以增加学生之间的交流与接触，促进正常的人际交往，增加友谊，增进感情，还可以增强竞争意识与抗挫折的能力。4 高校体育课程思政建设的问题聚焦 4.1 高校体育课程思政建设缺少完善的保障体系体育课程思政建设是落实立德树人教育理念的重要保障，是促进高校具体落实课程思政的关键一步。根据各位专家学者的研究实际探讨发现7，目前体育课程思政体制机制有待完善。首先，关于体育课程思政改革的政策有待具体落实；其次是存在贴标签的情况，存在思想政治教育与专业教育两张皮生搬硬套的现象；最后是体育课程思政还处于探索初期，可以复制粘贴的实际案例较少。4.2 高校体育课程思政研究重学理分析，轻实证研究课程思政提出后，各学科进行积极探索，思政专业秉承着独特的学科优势已取得丰硕的成果，但体育课程思政的研究还处于摸索阶段，体育课程思政的研究134当代体育科技(Contemporary Sports Technology)体育与思政教育专题2023年(第13卷)第17期较多存在于学理层面的研究与论述，缺少立足于实际的研究与论述。当体育课程思政长期停留在理论层面时，发展就会变得缓慢且艰难，高校也会出现只育智不育人的现象，给社会的发展与学生的社会化带来的作用就会逐渐弱化。马克思主义认识论基本观点指出，实践是认识的基础，对认识具有决定性作用，一切从实践出发，在实践中检验和发展真理；毛泽东同志在 实践论 中认为，人的认识是一个由实践到理论，再由理论到实践的辩证发展过程；在认识的过程中有两次飞跃，第一次飞跃是从感性认识到理性认识，要实现感性认识到理性认识的飞跃，需要通过实践去获得真实具体的感性材料；对于感性材料需要去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里形成理论系统，从而获得对事物本质和规律的认识。4.3 高校体育教师思政意识淡薄教育部印发的 高等学校课程思政建设指导纲要指出，体育教师是落实立德树人教育理念的重要因素之一，是课堂教学的第一责任人，课程思政建设能否成功，关键在教师8。师者，引人以大