传奇故事艺术百家79教育版现如今，英语已经成为了一种国际化的语言，在跨国交流中发挥着不可替代的作用。而口语作为最直接的交流手段，其运用的效果则更为明显。当下的小学英语教学中，口语作为整个学科教育的重点，其中存在着很多的问题，特别是小孩子们普遍都比较内向，很少开口去说英语，让他们张开嘴变得十分地困难。因此，在教学活动中，教师要通过各种教法，将学生们的兴趣激发起来。为小学生们将来的发展奠定良好的基础。关键词：小学语文口语教学教学策略一、小学英语口语教学中存在的问题（一）教师教学方式单一。大部分学生与教师并没有意识到学习英语口语的重要性，很多教师依然保留着传统的英语教学理念，即采用“填鸭式”教学法，只注重对英语词汇、语句等考试需要用到的部分进行背诵记忆，而对于目前尚未纳入小学考试范围的口语并不重视，在日常的英语教学中也很少组织学生进行口语练习，因而很难培养学生的口语能力。也有部分教师错误地认为学生在朗读环节中就能提高自身的口语能力，因而在课堂上也只是让学生通过机械化的口语练习来期望提高学生的口语能力，这种机械化的训练方法严重缺乏交互性，因而很难从本质上提高学生的口语能力。（二）口语教学资源不足。在小学英语课堂上，教师通常基于英语教材上的对话资源实施口语教学，在小学生学习英语口语与进行对话训练时，通常也只是基于这些资源，英语口语的学习与训练宽度与深度有限。小学英语教材上的对话资源不足、涉及面较窄，无法满足灵活多变的口语交际的需要。（三）缺乏良好的口语教学环境。无论是哪一种语言的学习过程，好的语言学习环境都是相当重要的。当前我国英语教学过程中存在着不同程度的缺乏英语语言教学环境的问题，尤其是口语教学。学生在学习口语的过程中只能在课堂上接触到英语知识，很难在课外或者是其他地方应用英语交流。由于缺乏相关的英语口语语境，给学生学习英语学科造成巨大的阻碍。二、小学英语口语教学策略（一）创设适宜的情境。小学英语教师在指导学生进行口语练习时，要创设适宜的情境，以帮助他们快速融入课堂学习中，从而更加喜欢英语口语练习。小学英语教师在课堂中创建适宜的情境，也有利于学生在学习中全神贯注，慢慢养成自学能力。丰富的情境还能够拉近师生距离，让教师更好地了解学生的情况，从而进行针对性教学。每个学生的学习情况有所不同，对于英语的掌握能力也不同，教师可以更全面地了解学生的学习情况，有针对性地开展教学，有利...
