汽车维修工匠班的建设及技能培训_黄伟金.pdf

汽车维修技师2023年第8期113职教天地 CAREER EDUCATION摘要：本文探讨了汽车维修工匠班的建设及技能培训，旨在提高我国汽车维修从业人员技能水平，促进汽车维修行业的健康发展。文章描述了汽车维修工匠班的建设过程和组织形式，并进一步探讨了技能培训的方法和内容。最后对汽车维修工匠班的效果进行评估，并提出改进建议。关键词：汽车维修工匠班；技能培训；效果评估；改进建议一、研究背景和意义随着我国汽车行业的迅速发展，汽车维修行业成为一个充满潜力和机遇的领域。为了提高我国汽车维修行业的专业技能和服务质量，培养一批高素质的汽车维修工人，国家开始推行汽车技能人才培训计划，其中重要的一项是汽车维修工匠班的建设。因此，对汽车维修工匠班的建设和技能培训进行深入研究，有助于提高汽车维修从业人员的技能水平，同时也为我国汽车产业的可持续发展和提升我国汽车维修行业的整体水平提供有力支持。二、汽车维修工匠班的建设汽车维修工匠班的建设需要具备以下条件：第一，充足的师资力量，包括资深的汽车维修工程师和职业培训教师；第二，完备的设施和器材，数字化的实训场地、车辆以及专业维修工具和设备；第三，针对行业需求的教学计划和不断更新的课程内容。针对以上要求，可以建立汽车维修工匠班，采取技校与汽车厂商/经销商合作的方式，共同开展维修技能培训，并提供相关证书和资格认证。同时，可以借鉴国外的实践经验，如德国的“双元制”教育，将学习和工作紧密结合，通过在实际工作环境中的学习，提高技工们的技能水平。三、汽车维修工匠班的技能培训在理论学习方面，汽车维修工匠班应当注重基础知汽车维修工匠班的建设及技能培训广西工商技师学院/黄伟金识的学习和系统化的课程设计，以帮助学生掌握汽车维修领域的基本理论和技能。同时，通过课堂上的讲解、案例分析和视频教学等方式，深化学生对汽车维修领域的认知和理解，提高其维修思维和解决问题能力。在实践操作方面，汽车维修工匠班应当注重学生的实际操作能力和人际交流能力的培养。通过对各种汽车维修工具的使用、汽车常见故障的处理、维修作业的流程和操作规范等方面进行实际操作和演练，不仅可以提高学生的操作技能，更可以训练他们在实际工作中的心态和服务精神。在技能训练方面，汽车维修工匠班应当注重综合技能的培养和提高。针对不同的岗位需求和维修技能，引入更具实用性和针对性的培训课程和训练模式，注重培养学生的团队合作和领导能力，并探索建立汽车维修职业技能等级认证制度，以此提高整个汽车行业的技术水平和竞争力。四、汽车维修工匠班的效果评估与改进除了建设汽车维修工匠班之外，对其效果进行评估并及时对其进行必要的改进也非常重要。评估可以通过学员的理论和实际考核，与相关企业的雇佣和服务情况等多方面进行。同时，收集学生的意见和反馈，并不断地优化和调整课程。在实际操作中，可以每年组织一次评估，通过各种手段了解学员在实际工作中的表现、业绩、服务满意度等数据和长期宣传与推广的影响。据评估结果，可调整课程设置，完善师资配备和设施设备，进一步提高学习质量，达到更好地培养汽车维修工匠的目的。此外，汽车维修工匠班也应当关注课程的实际应用性和前瞻性，适应市场需求同时拥抱未来发展趋势，包括电动汽车技术、智能化维修和互联网技术的应用等。只有不断更新和改进，才能始终保持汽车维修工匠培训的先进性和有效性。五、结论汽车维修工匠班的建设对于提高我国汽车维修从业人员的技能水平和促进行业的健康发展具有重要作用。汽车维修工匠班的建设应与汽车厂商/经销商合作，共同开展维修技能培训，并提供相关证书和资格认证。参考文献1 石光成.工匠精神视角下汽车维修技能规范研究J.进展：教学与科研,2018(11):2.2 蔡丽燕.探索中职汽修专业融入工匠精神的育人途径J.文学少年,2019（21）:244.作者简介黄伟金，1972年6月，男，汉族，广西藤县人，大学本科，讲师，研究方向：教育技术学