浅析新形势下提升高素质农民培育质量措施_冯爱玲.pdf

学术交流本栏编辑席尚明XueShuJiaoLiu党的二十大报告提出加快建设农业强国。强国必先强农，强农必先育才，其中重要的任务就是要培育大量“有文化、爱农村、懂农业、精技术、善经营、会管理”的高素质农民。高素质农民群体是转变传统农业生产模式、革新生产方法、推广应用现代生产技术的重要力量。近年来，高素质农民培育方面虽然取得了一定的成绩，但也面临着一些问题，应该采取有效的措施予以解决。1目前高素质农民培育面临的主要问题1.1农民群众参训意识薄弱农民群众缺乏参加培训的积极性，误认为参加培训耽误农事。农民的参训意识不足，导致培训工作的认可度较低，影响高素质农民培育开展进度。1.2资金投入到位慢不少地区是先培训后拨付培训资金，由于培训资金投入到位慢，限制了高素质农民培训教育活动的高效开展，造成培训资源配置到位慢，软硬件设施更新速度缓慢，相关实践培训活动不能够正常有序开展，培训效果差。1.3师资配置需优化目前，高素质农民培训机构教师既能在课堂中授课又能指导线下实践，且高水平的教师数量十分稀少，无法满足现代农业发展培训需求，需建设、优化师资队伍，稳定一批专职师资，拓展一批兼职师资，培养一批农民讲师，优化专兼职比例，整体提升师资水平。1.4培训课程设置质量有待提升高素质农民培育机构的一些课程设置与农民需求存在不匹配现象，部分培育内容没有结合当地农业产业发展需要，在一定程度上影响了培育的实效性。2新形势下提升高素质农民培育质量的措施2.1加大宣传调研力度要充分利用广播、电视、微信、微信公众号等新媒体，广泛开展招生宣传工作。大力宣传高素质农民培育的内容、方式和意义，提高农民对高素质农民培育的社会参与度和学习积极性。树立宣传一批高素质农民先进典型，发挥先进典型的引领、示范和带动作用，提升高素质农民培育的社会影响力。认真遴选正在从事或有意愿从事农业生产、经营、服务的农业从业者和返乡入乡创新创业者参加高素质农民培训。围绕区域现代农业发展状况和目标，开展高素质农民培育需求调研，为科学设置培训课程打下基础。2.2强化师资队伍建设统筹用好区域内优质师资资源。在原有师资力量的基础上，吸纳一批农业院校、研究院专家教授、“土专家”“种养能手”“田秀才”“乡创客”等优秀教师资源。做好师资库更新建设，进一步扩大丰富培训师资库资源，培养用好农民讲师，组织教师进行理论知识更新，提升实训实践指导能力。2.3多措并举创建多样化培育模式要充分利用区域内龙头企业、家庭农场、市级专业合作社优质资源，探索创建共同培育模式，缓解培育资金紧张问题。观摩学习和实践实训安排到这些示范新型农业经营主体的种植养殖基地、农产品深加工车间、电商销售平台等，强化典型示范带动作用，开阔学员视野、拓展思路、激发学员学习积极性。采用灵活多样的培育方式，理论与实践相融合，线上与线下相促进；运用多样化教学方法，实施线下培训，依托中国农村远程教育网、云上智农 APP 和全国农业科教云平台开展线上学习；实操教学安排到田间，现场教、现场学，增强感性认识；创新培育方式，灵活开展分类型、分产业、分层次、分时段培训，解决工学矛盾，确保精准可行。政府部门发挥引导和监督作用，依托“四分”标准，按农业产业分类、乡村社会分工、农民职业分化等标准，做好培育方案引导；通过明确任务职责、制定质量要求、质量监管、效果评估等方式，做好培育作者简介 冯爱玲（1977-），女，天津武清人，工程师，研究方向为农业机械化。浅析新形势下提升高素质农民培育质量措施冯爱玲（天津市武清区农业机械化学校，天津武清301700）摘要：浅析了目前高素质农民培育面临的主要问题，提出了新形势下提升高素质农民培育质量的措施。关键词：高素质农民；培育；问题；措施DOI：10.3969/J.ISSN.1673632X.2023.07.034中图分类号：F323文献标识码：A85本栏编辑席尚明XueShuJiaoLiu学术交流5加强野生动植物病虫害防治注重控制疫病的传染野生动植物管理人员应借助现代化信息手段，强化对野生动植物健康情况的监管，做好监测记录。在病虫害流行期间，应结合人力调查，做到及时发现和及时治疗，最大限度地保护野生动植物资源。对于野生动物的病虫害防治主要是控制疫病的传染。野生动物疫病的传播、流行可能对野生动物种群构成威胁，也可能传染给人类和饲养动物，情况较为严重。野生动物疫病的种类主要有鸟类和兽类，鸟类主要传播的巴氏杆菌病、丹毒等细菌性传染病；禽痘、禽流感等病毒性传染病，还有鸟疫等其他类型的传染病。兽类主要传播的有鼠疫、炭疽等细菌性传染病，流感、口蹄疫等病毒性传染病。也有不明原因引起的传染病。野生动物患病的症状通常表现为个体猝死、种群大规模死亡或群体死亡，或者跌倒、头颈部倾斜、无法正常行动、组织器官肿胀或变色等异常表现。如若发生以上情况，相关人员应立即做出反应，启动疫病防控预案，带好防护工具，前往现场进行处理。对于病禽、病畜的尸体、粪便进行无害化处理，处理的地点应远离居民区、水源等地，之后地表应用生石灰消毒。对于发病动物应及时隔离、救助，之后放归自然。处理完后应用来苏尔、75%的乙醇等消毒剂对救助场所和工作人员进行全方位消毒，定期通风，以防再次放生传染。参考文献1 苏翠花.森林生态系统健康与野生动植物资源的可持续利用J.山西林业科技,2022,51(S1):69-70.2 马崇轩.林业野生动植物保护与自然保护区管理策略J.南方农业,2022,16(06):219-221.3 吴照祥,刘巧丽,胡淼,等.亚美马褂木和杉木人工纯林土壤碳氮积累特征的比较研究J.江西农业大学学报,2022,44(02):280-289.过程引导与监督。着重抓好种养大户、家庭农场主、农业专业合作社理事长的培养，形成一批善种养殖、懂经营管理、熟悉农业产业政策、热心服务“三农”的人才队伍，发挥“领头雁、传、帮、带”等优势，培育一批有文化、懂技术、善经营、会管理的高素质农民。2.4聚焦关键环节并完善课程设计以切实提高农民生产实用技术水平为抓手，分区域、分产业、分品种、分环节聚焦农业生产关键环节，制定高标准培训内容，完善课程设计。围绕主要粮食作物和大豆油料生产，开展播种施肥、防灾减损、病虫防治、收储保存等全生产周期技术培训；围绕主要经济作物种植和动物养殖，开展品质监测、检疫防疫、生态健康等全面质量管理培训；围绕藏粮于地，加大农田管护、土壤监测、休耕轮作、用药配肥等土地管理培训；围绕藏粮于技，加大品种选育、农机操作、机械维修、机收减损、水利灌溉、智慧农业等农业技术培训；围绕提升农产品附加值，开展农产品储运、农产品深加工、线上线下营销等课程；围绕乡村规划和治理，重点开展观光农业、现代农场、乡间民宿、认种认养等项目管理培训，提升现代农业项目运营能力；以乡村善治为目标，开设普法、婚育、环保、健康等教育，提升自治能力、法治水平、德治情操，维护乡村社会公序良俗。全面提升农民素质，为推进乡村振兴奠定坚实基础。2.5狠抓培育实施过程农民培教育培训机构要根据承担的培训任务制定实施方案，严格按照农业主管部门制定的培训规范开展培训。按教学计划组织培训，抓好培训实施过程管理。落实到各个培训环节，确保参训人员、培训学时、培训内容落到实处。各培训班次要指定1 名教师担任班主任，负责班级的日常管理，保障培育质量和效果。同时要以培训班级为单位建立、健全培训档案。2.6提升跟踪服务质量进一步巩固高素质农民培育成果，确保培训工作取得实效，及时解决学员在生产实践中遇到的困难和问题，使高素质农民真正成为引领现代农业发展、助力乡村振兴的主力军，根据“关键农时、学员需求”，开展高素质农民培育跟踪服务工作。将农民培育后续服务作为重要工作来抓，打通乡村人才振兴“最后一公里”，由农业专家、专业老师组成跟踪服务团队，帮助他们协调解决生产过程中遇到的实际问题。对培训学员开展后续跟踪服务活动，进一步延伸农业生产培训。通过技术指导、跟踪服务，加大农业农村政策宣传力度，实地解决生产难题，巩固培训成果，加快农村实用人才建设步伐，推动乡村振兴。参考文献1 戚传学,高素质农民教育培训模式探析J.新农业,2021(11):59-60.（上接第 84 页）86