传奇故事教苑拾贝47教育版浅析核心素养背景下高中班主任管理工作的改进策略■文/普布卓玛众所周知，围绕学生核心教育素养，架构我国学校教育课程体系，解读学生核心教育素养并理解教育转化的内容，是学校教育学生核心素养的基本要求，构建了一个具有中国文化特色的传统教育文化，达到了为我校学生未来学业发展成功奠基教育基础。班主任教育工作本身就是引导学生做人的一项工作，涉及的都是细致入微的学生内心世界。核心素养的培育是新时代教育发展的目标要求，其责任不仅在于学科教师的培养，同样也是班主任管理中的重要内容，以促使学生的素养发展得以切实有效、全面地落实于高中教育当中。据此，班主任的管理职责不仅在于学生学习的管理，更重要的在于育人管理，在立德树人的思想基础上，班主任亦需要注重学生核心素养的切实发展。在此过程当中，教师需加强对于学生思想行为的关注与重视，适时与其进行沟通，融合各学科教师展开协同培养，以促使学生的素养得以更为综合、全面的实现提升与发展。一、班主任要注意创新落实自主管理新时期的教育发展更加尊重学生个体，班主任也需要践行这一教育目标，将充分尊重学生落实到班级管理工作当中，促使学生能够在班级中更好的发挥自我，展现自我。在此过程当中，班主任可以创设新型管理模式，将管理的主权交予学生，构建自主管理的体系模式，以促使学生能够在自主管理中逐渐形成自我约束，从而更好地推进管理的有效性，使得学生的素养得以在自我约束与管理中获得有效提升。在此过程当中，班主任可以与学生一并制定班级管理制度，使其能够自主制定管理的要求、奖惩等内容，在其可接受的范围内，制定更加合理的班级管理制度。进而在此基础上，则可以采取竞选的方式，并设立多种管理岗位，让学生通过竞选参与管理。同时，班主任还可以组织成立班级管理委员会，由委员会确认各项管理职能的有效落实。再次期间，班主任还可以设立岗位轮流制，让班级学生都能够尝试参与管理，在其体验管理的同时，能够以身作则，从而形成良好的自我约束，以促进学生核心素养的有效发展。二、班主任要树立以生为本的管理理念在课堂教学过程中，以人为本不仅是新时期的教育管理方向，也是班主任需要落实的管理理念，将以学生的管理重视不断地加强，立足学生的视角，在确保其健康成长的基础上，建立更优的管理方式。高中阶段的学生逐渐形成较为成熟的思想意识，有着较强的自尊心，因而在实施管理过程当中，班主任则需注重方式方法的...
