2023年我喜欢的一则格言作文600字范文.docx

我喜爱的一那么格言作文600字 篇一：我喜爱的一那么格言 我喜爱的一那么格言 523 格言，是一对隐形的翅膀，带着你在天空中飞行；在黑暗的道路，给你照亮的是格言；格言是你的助手，让你最早到终点。“坚持确实是成功〞是我喜爱的一那么格言，它在我的成长道路上闪闪发亮。 记得有一次，爸爸给我买了一辆自行车，那时我对自行车一窍不通，就不定决心把它学会。一个风和日丽的星期天，我到了屋外学自行车。我刚学的时候，那自行车好似和我有仇似的，总是摇来晃去，而我不知跌倒了多少次，手和脚几乎全是伤痕累累。妈妈见了心痛地说：“罢了，别学了，看你摔成这个模样！〞但爸爸2却鼓舞我说：“别听妈妈的，做任何事都不要放弃，坚持确实是成功！〞本来有点灰心的我，听了爸爸的话，像充足气的气球，决心十足。通过屡次的练习，这个困难的家伙终于被我克服了。 三年级的时候，老师布置了几道难题让我们回家考虑，我坐在桌子前，毫无眉目，脑海一片空白，我想出去玩玩，但一走，一句“坚持确实是成功〞在我耳边响起，我又去了考虑中。一分.两分.三分.......渐渐过去，我用坚持把这几题完成了，我又爬过了一座山。 我学会自行车之后，我对“坚持确实是成功〞有了更深的理解，不管多困难，只要坚持，最后你一定会成功的。“坚持确实是成功〞这对隐形翅膀将永远长在我身上，陪伴着我一起成长，跨过人生的障碍，爬过一座座困难顶峰！ 第2篇：我喜爱的一句格言 513 每个人都应该珍惜时间，时间是不能重来的，时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下悔恨。时间一分一秒地从你四周悄悄溜走，就看你如何样对待。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。〞这句格言使我明白得了时间的珍贵，浪费了时间是什么也换不回来的。 往常，我总是不珍惜时间，整天只顾着玩，无所事事。由于我觉得时间是特别长特别长的，过了今天还有明天，过了明天还有后天，我总是玩不够的。有时，姐姐提示我赶快去读书。我说：“赛车好好玩呀，明天再读书也不迟。〞因而，我的学习成绩不断不好，落后别人一大截。有一天，我看到一篇文章时间老人的礼物，里面的主人公明明整天只顾着玩，到老的时候只落得两手空空，一事无成。这时他才明白小时候老师说的格言：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。〞的真正含义，但是已经晚了，丧失的时间再也找不回来了。我看了收获颇丰，要是再如此不努力学习，到老的时候也会像文中的明明一样懊悔莫及。从那以后，我努力学习，上课认真听讲，按时完成作业，抓紧时间读书写字，今日事今日毕，从不拖延。因而，我的学习进步了，如今我的成绩在班上名列前茅。 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。〞这句格言改变了我从小贪玩的适应，它鼓舞着我不断前进我铭刻在心。 第3篇：我最喜爱的一句格言328 我最喜爱的一句格言是——学而不思那么罔，思而不学那么殆。 这句格言是我国儒家创始者——孔子所说。孔子，是我国春秋末年的思想家、教育家，在世上被誉为“天纵之圣〞“天之木锋〞。是当时社会上的最博学者之一，被结合国教科文组织评选为“世界十大文化名人〞之首。 这句格言的意思是：只是学习一些外表知识，而不加进本人的考虑和推断，就会惘然无知而没有收获，只是一味的去考虑，而不向外界书本学习知识，会更加不明白不解。 我们想要提高语文成绩，应该学与思结合起来，上课认真听讲，多动脑考虑，积极答复以下征询题，多发表本人的观点，做课堂笔记，并不是单单只背几篇课文，写几个生字就能够了。 这句格言告诉我们：只有把学习和考虑结合起来，才能学到真正的知识。同时，要学会取其精华、弃其糟粕。 这句格言，我真喜爱！ 第4篇：我喜爱的一句格言541 格言不仅是人生的礼仪的开场，也是学习进步的阶梯，我最爱的一句格言是“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴〞。 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴〞这句格言让我想到了往常发生的一件事，记得有一次，妈妈要上班，临走前把沉睡的我叫醒，亲切地对我说：“小航，你今天的任务是写一篇日记，看1~20页的创新作文。〞我恍恍惚惚地容许了一声就又睡了，一睡就到了10点多钟，我起床后看看时间，才十一点多，“不怕，时间多的是，先玩一下再说。〞因而我就下楼去和同学玩了，不断玩到下午太阳下山，我猛一看时间：“啊！18点38分了！糟了，妈妈回来了，我确信挨骂了。〞我立即飞奔回家，妈妈正坐在沙发上，我惭愧地低下头，小声地说：“对不起，妈妈，我我以为时间特别早，因而就忘写了。〞这时，妈妈向我走来，我以为她要打我，便害怕得流下了眼泪。没想到妈妈却抚摸着我的头说：“宝贝，时间尽管多的是，但前一分钟的你却和如今的你不同，时间会随着你渐渐流逝，一去不复返的。假设生命是一张白纸，每失去一天的时间纸上便有个洞，渐渐的日积月累，纸上的洞便越来越多，你的生命就特别快完毕了。因而，你要珍惜时间呀。〞听了妈妈的话，我顿时泪流满面，难过地说：“妈妈，我明白错了，以后我会珍惜时间的。〞 如今，对这句话理解得更深更透了，更明白得珍惜时间了。 - 我喜爱的一句格言 508 我们学校的校园里张贴着许多格言警句，我最喜爱的是其中的一句“有志者，事竟成〞了。这句话意思是说，有志气的人，事情终究能够成功。这句话也告诉我们，一个人不管做多么困难的事，只要有雄心壮志，不懈努力，就能够成功我总是把这句话工工整整地写在我的日记本的扉页上，作为我的座右铭 “有志者，事竟成〞。那是去年参加数学竞赛前的一段日子，每天除了要完成作业，还要攻克许多标题。早晨，特别早起来做数学题；白天，也有听不完的数学讲解；晚上，接着做题是特别正常的。如此下来，三天以后，我感到十分疲劳，终于有一天，我忍受不住了，便对妈妈发火：“参加什么数学竞赛，累都累死人了。〞妈妈心平气和地对我说：“宝贝，你不是不断说‘有志者，事竟成’吗？你要想入围决赛，那就得吃苦、就得努力啊！〞是啊，从那以后的几天里，每天我都认认真真地复习参加初赛以后，不到三个星期，我就兴奋地得知本人入围了决赛，可接下来决赛前的集训也是特别单调艰辛的。不过，由于我时常用“有志者，事竟成〞这句话来鼓舞，最终我终于获得了决赛的一等奖 如今，我信仰着本人最喜爱的这一句格言：“有志者，事竟成〞。它必将时时鼓舞和鞭策我不断地努力和奋斗，并引导着我不断走向成功 篇二：我喜爱的一那么格言教案设计 我喜爱的一那么格言作文教学设计 [习作内容] 格言伴随着我们成长，有时它是前进中的路标，有时它是打欢乐灵的一把钥匙。请你从本次活动展示的格言，也能够从本人积累的格言中选择出最喜爱的一那么，写一写它在你成长之路上给了本人如何样的教育。让我们以“我喜爱的一那么格言〞为话题，完成一篇习作吧。 [教学目的] 1、通过习作指导，激发学生的习作兴趣，使学生乐于自由表达。 2、接着训练学生拟定提纲的才能，并在提纲中合理安排详写和略写的内容。 3、培养“我口说我心，我手写我心〞的才能和赏析评价的才能，提高修正才能。 [教学重难点] 鼓舞不拘方式，大胆写作，用本人独特的语言写出精彩的片段。 [教学预备] 多媒体课件 [教学过程] [作文指导课] 一、 巧用格言，激趣导入。 1、谈话引入。 2、给学生一分钟自由活动时间。 3、理解学生一分钟的活动内容，老师巧用格言进展评价。 4、师讲述戴尔·卡耐基成功秘诀。 5、引出“格言〞含义，读一读关于“勇气〞的格言。 6、学生交流本人积累的格言。 7、出示情境，巧填格言。 8、老师小结。 二、明确要求，指导审题。 1、指导审题，明确写作目的。 2、相机板书。 3、围绕“习作讨论平台〞内容进展交流讨论。 三、指导写作，拟定提纲。 1、出示“写作指南〞，齐读。 2、口头拟定写作提纲，交流评价。 3、学生进展片断写作。 [作文评改课] 一、山花烂漫时——赏中评价 1、观看苏珊大妈参赛视频，唤起学生自信情感。 2、以评奖的方式欣赏学生优秀片段，师生赏析、评价。 3、小结。 二、对症下良药——评中生成 1、明确修正方法。 2、自改。 3、师生共同修正。 4、总结并提出要求。 板书设计： 我喜爱的一那么格言 喜爱的格言 详细事例 启示 （为什么） （有代表性） （真情实感） 一、创设情景导入 师：同学们，你们这是谁吗？（课件出示雷锋图片） 生：（全班）雷锋。 师：有谁明白雷锋的事迹吗？ 生：（明白，指名讲述。 不明白，老师讲述:我们来认识一下雷锋。 讲述雷锋故事： 【雷锋事迹 1。人民的勤务员 2.小孩们的知心人 3、典范班长 】） 师：老师搜集了几条雷锋同志喜爱的格言，我们一起来读一读吧！ （课件出示） 1.我愿永远做一个螺丝钉。 2.青春啊，永远是美妙的，但是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永 远忘我劳动的人，永远谦虚的人！ 3.人的生命是有限的，但是，为人民效劳是无限的，我要把有限的生命，投入到 无限的为人民效劳之中去。 师：雷锋是一个平凡的人，之因而能被众人所知，是由于他喜爱读书，喜爱积累本人喜爱的格言，在工作和学习中，这些格言不断的鼓舞着他，不 断的为人民效劳。 师：什么是格言？说来说一说你的理解。 （适时小结）格言也称名言，在汉语大词典中解释为“含有教育 意义可作为准那么的话。 〞在内容上它是人生经历和规律的总结，具有教育 意义；在语言方式上它简约而精练。 二、交流格言 师：同学们：你有什么喜爱的名言吗？说出来我们一起分享分享吧！ （指名说本人喜爱的格言。 ）并说说你为什么喜爱这句格言呢？ 如今老师先示范 “最珍贵的是今天，最容易失掉的也是今天。我之因而喜爱这句格言，是由于它让我明白今天的重要和时间的珍贵，时间的脚步是无声无息的，稍不留意，时间就会悄悄地从你的四周溜走，不管任何人也不能够让它停留。我认为人的一生能够分为三天——昨天、今天和明天。昨天已通过去，明天仍然未知数，只有把握今天，珍惜今天，才能不让今天轻易的失掉，今天的事情，今天做，绝不等到明天，它教我做一个 珍惜时间的人。 珍惜时间的人。 感谢大家！ （设计意图：老师的示范对学生起典范的作用，让学生有范例遵照。 ） 师：接下来，请同学们说你们喜爱的一那么格言，并说一说你喜爱的缘故。最后我们一起来评一评谁说得最好，谁哪里由缺乏之处 (学生自由发言) 师：师生互评。 （设计意图：协助学生觉察缺乏，说好一段详细的话，为后面写作做铺垫） 三、范文欣赏。 师：先让我们一起欣赏范文（出示范文）。教学目的： 1、通过习作指导，激发学生的习作兴趣。 2、选择本人最喜爱的一那么格言，通过详细的事件来表达这那么格言对本人的启发和教育。 3、训练学生合理安排详写和略写的内容。 4、修正本人的习作，提高修正才能。 学情分析： 五年级下学期大局部学生已经能够读明白写作要求，本人分析写作要求，能从中抓住重点，从而选择写作内容。关于本次习作内容格言已悉知，一般学生都能随口说出一两句格言，但通过事例表现本人喜爱的格言给本人的教育如此的作文学生还特别少接触。 教学重难点： 通过详细事例表达这那么格言给予本人的教育，合理安排详写和略写的内容，既是本次习作的重点又是难点。 教学过程设计： 一、讲故事，创设情境导入 1、[配音乐] 美国乡村的一个小男孩，在一个偶尔的时机听到一个演讲家的演讲，他立即被这个演讲家精彩的语言，雄辩的口才深深地吸引，因而他立志当一名演讲家。但是他笨拙的外表，破烂的衣服，少了一根食指的左手，特别是他极差的心理素养让他连续十二次的演讲都是在别人的哄笑声中走下台的。因而，他想到了放弃。而就在这个时候，他读到了一位思想家说过的一句话：[课件出示]“人生没有绝对的成败，除非你不再尝试。〞这句话让他如梦初醒。因而他遵照着再试一次的原那么开场了不懈的努力，最后他终于获得宏大的成功。他确实是美国最有名的人际关系学家、心理学家，被誉为二十世纪的人生导师：代尔·卡耐基。 2、小孩们，你从这个故事中获得了什么信息？一句格言改变了卡耐基的人生。事实上在我们的现实生活中，一句有劝诫意味改写人