2023年怎样教ۥ小学生写作文.docx

如何样教小学生写作文 篇一：如何教小学生三年级的学生写作文 如何教小学生三年级的学生写作文？ 小学三年级是初写作文的年级，如何教小孩组织语言、如何去写明白一件事？ 让小孩们多练习讲故事——是最有效的方法。您不妨试一试。 如何写好作文？ 1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，如此的文章，才会生动感人。 2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比方，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备用之。 3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。 4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。 5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。 6、学会援用名人名言，援用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。 7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。 8、学会套用，即变通的才能，以不变应万变 。 9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。 10、接近大自然还能使您搜集的素材更加丰富多彩。 如何样教四年级小学生如何仿写作文？ 我国小学生如何样写作文，往往侧重于对事或物的意念和感悟这种感性经历的表达，重抒情而轻理性考虑，对实践和思维过程的训练注重不够，尤其是淡化文体训练之后，学生的作文往往成了“四不象〞。相比之下，美国的写作教学那么要求建立一套有序的方法，特别强调写作步骤的推进程序，也涉及到有关表达方式等术语的内涵。他们从小学一年级开场进展文体认识和表达方式训练，训练学生的记叙、描写、谈论和劝说才能，指导学生写作研究报告、传记文章和指导类说明文，从四年级开场指导学生写作带有个人观点的文章，学会表达本人的观点。 说起小学生如何样写作文，你们是不是常常感慨：“作文难，作文难，难得就像翻大山；〞只要一提到它，你们就会头疼！你们会不会觉得本人的脑子没货，想不出来，宁愿抄生字十次也不想写作？你们还会觉得本人平时说话特别流利，说起好玩的地点，有趣的事儿会滔滔不绝，一旦老师布置作文就会卡壳，不知因而然？〔学生答复〕事实上，你们不是不会写，主要仍然“怕〞的心理：又想写的好，又担忧写得不好。我打个比喻吧！写作文就好比骑脚踏车，即便你明白得再多关于骑车的理论知识，拿来脚踏车后你仍然不会骑，由于你们不敢去尝试，怕摔。而最有效的方法确实是在好奇心的驱使下，在兴趣的牵引下，不管三七二十一，先骑上去，在骑中学，在骑中悟。而这种在实践中体会到的微妙、总结出的规律要比最精当的理论来得更欢乐，更有用，更有价值。在这里，我总结了一些写作文的方法。 首先，你们要多读书、读好书，把其中的优美词句记下来，生动的段落背下来，这关于提高你们的知识水平和写作才能特别重要，但是，这并不是唯一的学习途径。常言说：“处处留心皆学征询〞。你们需要用眼观察自然，用口描绘所见，用心感受生活，也是提高你们知识水平和写作才能的重要途径，而这一切都是在看似无心的游玩和游戏中进展的。我给你们讲了一个小故事：从前，有三个好朋友 赏雪景，一个是秀才，一个是官员，一个是地主。秀才望着飞飞扬扬的大雪诗兴大发，提议大家吟诗联句。秀才吟道：“大雪纷纷落地〞，官员接道：“这是皇家的福气〞，地主想到瑞雪兆丰年，便兴致勃勃地说：“再下三天才好〞，如今恰巧有个正为衣食发愁的乞丐路过，气愤地接了一句：“放你娘的狗屁〞。这说明人们的社会地位不同，思想感情也不同。记景抒情就要写出真情实感、文如其人。而你们在写记景作文应做到的有远有近、有人有物、有情有景的那“几个有〞，都是眼有所见，心有所感，零敲碎打地提出来的。我再说一个例子：在冬天的一个早晨，学生在上早自习，天空下起了鹅毛大雪，他们目不转睛地望着窗外飞舞的雪花，还有的小声说着。看那神情，他们是多么喜爱呀。因而老师说：“漂亮的雪花在向小朋友们招手，小朋友们的心已飞向雪花。我们如今就出去看，但要看明晰、想明晰；雪花如何飘下来的？你如何接住的？接到的雪花是如何样的心情？接不到又是如何样的心情？它们是什么模样的？后来有什么变化？其他同学是如何做的？等会儿请同学们说说、写写。〞同学喝彩雀跃，跑向操场，有的用手接，有的用伞接，有的用帽子、围巾接，有的在追着雪花，操场上一片欢笑声。随后学生口述本人观察所得，然后写下来。这次作文充满情趣，写得特别成功。一位学生写到；“那雪花就像跟我捉迷藏，我去追它，它又轻悠悠地往上飘，我只好静静的等，我仰着脸，它亲吻着我，有时又特别淘气，钻进我的颈项，冰凉冰凉的。〞字里行间流露出喜爱雪花的感情。如此即能够锻炼了他们描绘才能，积累了生活素，丰富了思想感情。因而，你们要学会在观察只表达情感，为以后写好作文制造了有利的条件。 其次，你们还要培养小学生如何样写作文养成写日记的适应，俗话说：“好经历不如烂笔头〞。这是蓄泉的飞行帽之路。写日记更是一笔宏大的财富，你明白中国当代童书大王杨红缨吗？他的马小跳系列；男生日记、女生日记你一定喜爱得不得了。事实上都是杨红缨有写日记的适应，她把写日记当作欢乐！你明白吗？世界上特别多大文学家也坚持写日记你明白么？世界上特别多大文学家也坚持写日记，还写出了日记体小说，小小日记变成了世界名著．如法国的莎士比亚雨果，还有哈利波特。当你爱上日记，日记就由魔鬼变成你的天使．写日记有密码吗？因而有啦！那确实是吃＂大大糖葫芦串＂那就让我们去抢糖葫芦吧！说不定，下个哈利波特确实是你！因而作家也有积累材料的适应，平时做生活的有心人，细心观察，将本人的所见所闻 所感点点滴滴记下来，一方面是练笔，另一方面写作时能随手取出，养成适应以后，你们就不怕写作文了。另外，在选择题材时一定要选本人最熟悉、最深化的事或人，只有如此，才有话可写、写得生动。因而，写文章也不能记流水账，把所有的事与人都罗列上去，要有选择地取材，然后加上本人的心理活动，有感而发。如今，你们以写记叙文为主，而写人，是小学作文训练的根本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看标题如何要求。要求写事的标题，文中的人要为事效劳；要求写人的标题，文中的事必须为人效劳。写人为主的记叙文，确实是要通过一件或几件事，对所写人物必须进展必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，来表现人物一种或多种质量。 写人的记叙文，叙事不要求完好；记事的记叙文，虚实要求完好，而且要贯穿文章不断。 最后，我要讲下小学生如何样写作文该如何开头和结尾。正所谓“良好的开端是成功的一半〞，一篇文章的开头是特别重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。古人说的文章的“凤头、猪肚、豹尾〞就含有这个意思。 这里，向大家介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法：第一，直截了当点题，例如，挥手之间的开头，交代了事件的时间、地点：“一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。〞记一次乒乓球赛的开头，也交代了时间的人物、起因和时间。还能够使用写作技法〔如谈论、描写、抒情、援用等〕、修辞方法〔如设征询、比喻等〕或其它的方法〔如设置悬念等〕把“门〞装饰的更美一些，使文章更添文采，进而更深化、更生动地表现主题，更引人入胜。文章开头的写法是多种多样的，我只提示了其中常见的几种。在写作当中，不能单一地使用某一种方法。终究使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾，能使读者更深化、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的考虑与共鸣，加强文章的感染力，结尾当如撞钟，“清音有余〞。选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完好明晰，使文章的构造首尾照应，以求得更好地表达中心，到达写作的目的。比方说，踩用一些名言、警句和诗句来总结，如此的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。如驿路梨花的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小小姐和那雪白的梨花，不由得想起了一句话‘驿路梨花处处开’，委婉深化的启发联方法，或用谈论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论。谁是最可爱的人一文的结尾段就属于这品种型，这段文字兼用谈论与抒情的方式完毕全文，最后一句话点题：“你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！〞例文春天的色彩、分房的结尾也是如此的。文章结尾与开头一样，方法也是灵敏多样的，而且没有固定的方式，以上提供的方法仅供参考，写作时要按照内容与中心的需要恰当运用，不能生搬硬套。 感谢您的答案~我是想征询如何教小学生仿写别人的作文，不是照搬照抄，而是仿写方式、体裁等。最好有，需要生动爽朗一点的，比方兴趣导入什么的。由于关于四年级小朋友来说，教作文关键是要翻开他们的思维，激发他们的兴趣。 一、句子仿写。 叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子，仿这个例子要使学生能举一反三，练成阅读和语文的技能。〞低年级小孩生活经历贫乏，语言积累不多，写话比较困难，因而，我从词语造句入手，如：一年级课文比尾巴一课，文中反复出现“――――――好象―――――〞的句式，因而，我也训练学生反复进展句式，再如结合画家乡一课的学习，能够反复进展“――――――那么――，那么――――。〞 二：段落仿写。 优美的片段，有特色的片段，都是我们模拟的对象。二年级下册泉水是一篇特别优美的文章，文中写了泉水通过不同的地点，遇见不同的景物，而说着不同的话，但是在构造上是一样的。因而，在带着小孩反复的诵读之后，我了如此的仿写片段：泉水〔通过哪里〕，看见〔 〕，泉水说：〔 〕，〔 〕， 我的水特别〔 〕特别〔 〕，喝了我的水，你会〔 〕。有了以上的提示，小孩们纷纷动起手来，各种各样的创作诞生了，有的是：泉水流进哗啦啦的小溪里，看见小孩们正在愉快地戏水。泉水说：泼吧，泼吧，我的水特别清特别清，正好为你们助兴。。。。。。小孩们用稚嫩的心写出了本人的感受。 三：仿写歌。 低年级课文有许多节拍明快，意思粗浅的小儿歌，读起来琅琅上口。我就利用一些儿歌指导小孩们进展仿写。如：一年级的四季，选取春、夏、秋、冬四个季节不同的景物进展创作。又如儿歌：天空是白云的家，云儿在蓝蓝的天空中悄悄飘着。大树是〔 小鸟〕的家，鸟儿在枝头高唱。小孩们兴趣黯然，他们的想象力极为丰富，你在欣赏小孩们的诗歌时，便会情不自禁地拍案叫绝。 四、 篇章仿写。 小学生初学写作往往不明白该如何表达，苦思冥想却难以下笔，缘故是他们不明白该如何样构思文章，包括如何样开头和结尾；如今，假设给她一把拐杖扶持一下，他就会顺利渡过难关。范文确实是协助学生学写作文的拐杖。比方日月潭这篇课文，是按照“总分总〞的顺序写的，条理特别明晰，是学生仿写的典范。学完课文后可引导学生仿照课文的构造仿写，介绍家乡的名胜――鼓山。按照范文先介绍鼓山名字由来，然后模拟课文描写晴天、雨天。 篇二：如何教小学生写好作文 如何教小学生写好作文 作文教学是小学语文教学的重要内容，而且是小学语文教学的难点。长期以来大多数老师觉得教作文难，学生觉得写作文难。作文难，难在哪里呢？为什么难？我认为缘故有三个，其一，多年的“老师命题——学生——学生作文——老师修正——学生看分〞的教学方式，束缚了小学生的思维开展，抑制了小学生的写作兴趣，以致学生无话可说，无话可写；其二，长期以来，语文教学囿于课本本身，无视了教学与现实世界的联络，学生视野狭窄，词汇贫乏，认识水平低，感到有话不会表达；其三，多年来，在作文教学中，无视小学生的阶段性和连续性，要求偏高，收效不大。 语文课程标准明确指出，小学生作文教学要使“学生乐于书面表达，加强习作的自决心〞。那么，如何样让学生快欢乐乐地写好作文呢？在此，我谈谈本人的一些做法。 一、 写好作文的根底是大量阅读 以教材为引子引导学生广泛阅读，大量读书，把新课标提出的 要求落到实处。课标规定小学阶段的课外阅读量为145万字，而小语教材共12册中的课文不超过30万字。教者要做的