2023年小故事大道理作文5字.docx

小故事,大道理作文500字 篇一：小故事,包含大道理(700字)作文 作文:小故事，包含大道理(700字)作文 我和妈妈共同阅读了一本黑柳彻子的书，书名是窗边的小豆豆。 主人公小豆豆，上课不好好听讲，老是开小差，美术课上不听老师的话，被罚站，还要打破沙锅征询到底：老师，我被罚站了，为什么呢？我做了什么坏事吗由于这些稀惊奇僻的表现小豆豆被学校开除，然后来到了巴学园一个由许多巴士组成的学校，连教室也用巴士代替。 在这里的学生都与小豆豆一样淘气，但是小林校长先生对待他们格外的友好，经常对小豆豆说你真是一个好小孩啊！他还用海的滋味，山的滋味这种独特的方式使小孩们不挑食；他能够耐心肠听一个七岁小小孩乱七八糟地表达本人经历过的事，同时还能教育他们明白得许多道理，像小孩们的好朋友一样，学生们也特别喜爱这位和气可亲的校长。巴学园的教育特别独特，擅长因材施教，有许多能培养人好的品行和品德的游戏，小豆豆和伙伴们在这里无忧无虑，茁壮的成长着。但是，好景不长：一场突如其来的战争夺去了小孩们的笑声，掠走了拥有小豆豆灿烂童年经历的巴学园。 我们读到最后时，眼里都泛起了泪花。妈妈征询我：这个故事讲了一个什么道理？征询题还没通过我的大脑我就说出了答案：不要和小豆豆那样上课不听讲。妈妈笑了笑，我手舞足蹈地说：还要珍惜时间，这就叫小故事包含大道理。我看了看书架上小故事，大道理这本书，傻傻的笑了笑，妈妈仍然默不作声。 到了吃饭的时间，妈妈做了一大堆好吃的〔没有一个我爱吃的啊！〕她好似有魔法似的，看了一下就明白我内心在想什么，妈妈一边摆碗筷一边说：海的滋味，山的滋味你闻到了吗。我傻傻地对妈妈笑呵呵地说：妈妈，你学得真快。我学着校长的模样，说：我真是个好小孩！六年级:马晓涵 篇一：小故事大道理教案 小故事大道理教案 教学目的： 1、在比较阅读中，感受寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的兴趣。 2、分角色朗读，抓住重点词句来读明白寓言，评议故事中的人物形象。 3、学生能流利明晰地表达阅读感受和观点，能做好合作学习阅读。教学重难点： 引导学生学习从寓言的人物行为与人物比照中感悟寓意。 教学过程 一、回忆已学故事，导入新课 1、 听关键词语，猜成语。 2、 板书课题。 二、在比照阅读中探究寓意 1、 回忆陶罐和铁罐这个寓言故事， 2、 抓事件，比照寓言角色的特点。 〔1〕板书 易碎坚硬谦 虚傲慢无价之宝无影无踪 〔2〕小结 3练习对话，明白寓意。 〔1〕出示对话及提示语，生说感受。 〔2〕去掉提示语，练习对话。 〈1〉小组练习〈2〉全班展示。〈3〉师生合作。 4.明晓寓意，总结提升。 三、群文阅读，迁移学法 引言；小故事包含大道理。寓言是一个小魔袋，袋子特别小，却能取出特别多的东西。在寓言的袋子里，我们不仅仅要收获人生的智慧，更要收获阅读的智慧。［一］ 以读引读 1、师生共读大轮船和小汽艇。 〔1〕生读文。〔2〕集体交流。〔3〕你读明白了什么？你是从哪儿读明白的？ 2、学法迁移。学生自由读树叶与树根 〔1〕小组交流，你读明白了什么你想用这个寓言故事提示本人什么 〔2〕小组内合作读文。 〔3〕展示汇报。 ［二］以读引写 1、学生读水珠的教训。 2、写话完成水珠说的话。 五、总结回忆，拓展延伸 不同的主角，不同的故事，却包含着类似的寓意。小故事里包含着大道理。想要明白得更多的道理，老师推荐书目。 篇二：小故事大道理读后感 小故事大道理读后感 最近我读了本名叫小故事大道理的书，这本书里有许多短小精练的故事，所阐述的道理简单有用，但关于指导我们为人处世的意义却毫不逊色。 我读了数百个经典小故事后，觉得重要的尾数这个故事和其中的道理令我印象最深化。 故事的内容是一个年轻人到某公司应聘，在最后一轮面试中，主持人出了一道笔试题：假定公司派你去采购2023支铅笔，你要带多少钱？篇三：读小故事大道理有感 读小故事大道理有感 我记得那是星期一的最后一节课，老师去图书馆借书来给我们看，我得到的是一本小故事大道理的书。拿到书，我便迫不及待地翻开来看，刚看了一两个故事就觉得这本书特别乏味，不想在看下去了。因此就把它放在书包里，方案到了星期五就把书还给老师。 东西，由于世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 指导老师评语： 这篇作文采纳记叙的方式，阐述作者本人读小故事大道理这本书，由开场的不想看下去了到看得津津有味的心理变化，同时通过看完这本书明白了一些道理，进展举例子说明。该篇文章以记叙为主，夹叙夹议，运用了比喻、拟人等修辞手法，突出了该生的语文根底不错，也是用心写的，我愿意推荐这篇作文。 篇四：小故事大道理读后感 从故事中感悟人生 小故事大道理读后感 古人曾云：“一沙一世界，一草一天堂。〞一滴水能够折射太阳的光辉，一根草能够尽显天堂的美妙，而一那么小故事包含着深化的人生道理，让我们顿悟人生，考虑今后。寒假期间我阅读了小故事大道理·成长版这本书，它启迪了我的思想，给予我智慧，开启了我的心灵之门。 在这本书中有几那么小故事给我留下了深化的印象，一那么是困难即是赠与，这那么故事说的是：素有“森林之王〞的狮子恳求天神赐给它一个力量，让它不再被鸡鸣声吓醒，天神笑着让狮子去找大象协助。狮子找到大象时，大象正在发脾气，大象告诉狮子是由于有只蚊子钻进了它的耳朵，让它总觉得特别痒。狮子看到大象的遭遇，他感到庆幸无比，他顿悟到了天神让他来找大象的目的：天神想告诉他谁都会遇上苦恼，天神不可能协助每个人，这就需要我们每个人本人去处理征询题，变困难为动力，换个角度看征询题，把鸡鸣声当成是对本人早点起床的催促。这那么故事告诉了我假设我们细心一些，就会觉察原来客服困难的过程正是人生幸福的所在，生活假设少了这些窘境，也就少了乐趣。生活正是由于有上帝赐予的苦难而变得丰富多彩。人生路上总会遇到一些不顺心的事，我们总是适应性抱怨上天不公平，因此就祈求上天能赐予我们更多的力量，协助我们渡过难关，得到幸福。但老天是公平的，他对谁都一样，赐予力量、幸福的同时也赐予一定的窘境。每个人、每个事物都有必须面对的窘境，如此我们才能有所 开展。我们不必老是抱怨，就像狮子，假设不是有鸡鸣声的吵醒如何会看见漂亮的早晨呢？ 另一那么是麦克阿瑟的总分值，这那么故事大概内容是：美国的西点军校有一个科目规定，每个毕业生在毕业前都要通过这项测验：在空阔地带挖一个深洞，里面安装一个高四米，直径两米的金属圆桶，其内壁光滑无比，受训之人被放进这个圆桶之中，给他一夜的时间从里面出来。自从这个测验设置以来，几乎每个西点军校的毕业生都不能如愿地徒手走出那个大圆桶。有一个年轻人同样也经历了这项特别测验。当他像别人一样被放在四壁光滑的金属桶之内时，他开场了考虑，他在这只桶里整整待了一夜之后，主考官见到他与往常的那些被考核者一样仍然无法走出圆桶，就让手下的士兵向金属桶内抛掷泥土。这时，刚刚还特别平静的他立即站了起来，他并没有像别人一样等着泥土抛掷的惩罚，而是左右闪动身体，并迅速把那些泥土踏在脚下。不一会儿，一个出人预料的情景出现了：那些抛下的泥土在他的精心堆积下，竟成了一个越来越高的土堆。随着上面抛掷的泥土越来越多，他脚下的土堆也越积越高。终于，他站在那个土堆上，双手搭在金属桶的边缘，他成功地脱困了。当他翻身站在金属圆桶之上时，主考官上去握着他的手恭喜说：“恭喜你！你在这项考核中获得了总分值。〞 原来，作为一个人，假设不借助工具，根本无法从那个内壁光滑的金属圆桶中脱困。因此，上面抛洒下来的泥土确实是唯一的工具，就看应试者能否把握住这一点。这那么故事教会了我：人生中难免会遇到窘境，坐以待毙是懦夫的行为。唯有智慧而积极地因地制宜，化危机为转机， 才能获得人生考核的总分值。生活不曾给我们不能解答的难题，也不曾给我们不用解答的难题。遇到考验时，有的人坐以待毙，有的人擅长考虑，把困难当成动力，最终走向成功的此岸。我们需要的是心理素养、应变才能以及逻辑才能。 最后一那么故事最让人动容，这个故事有一个励志的标题：用微笑把痛苦埋葬，它说的是：二战期间，一位叫伊丽莎白·康利的女士，在庆贺盟军于北非获胜的那天，收到一份电报——她的独生子在战场上牺牲了。她无法接受这个突如其来的严酷事实，精神接近崩溃的边缘，她痛不欲生，决定放弃工作，远离家乡然后默默地了此余生。当她整理行装的时候，觉察了一封几年前，她独生子到达前线后写来的信。信上写道：“请妈妈放心，我永远不会不记得你对我的教诲，不管在哪里，也不管遇到什么灾难，都要英勇地面对生活，像真正的男子汉那样，能够用微笑承受一切不幸和痛苦，我永远以你为典范，永远记着你的微笑。〞 这使得伊丽莎白·康利消除了要背井离乡的念头，她一再对本人说：“辞别痛苦的手只能由本人的手来挥动。我应该用微笑把痛苦埋葬，好好地坚强地生活下去。尽管我没有起死回生的才能去改变事实，但我能够告诉本人接着生活下去。伊丽莎白·康利曾在书中写过如此几句话：“人，不能够陷在痛苦的泥潭里不能自拔，遇到可能改变的现实，我们要向好处努力，遇到不可能改变的现实，不管让人多么的痛苦不堪，我们都要英勇面对，用微笑把痛苦埋葬。有时候，生比死需要更大的勇气和魄力。〞这个故事引人深思：人生不如意事十有八九，人的一生不可能一帆风顺，因此当我们遇到 困难时不能只沉醉在挫折与失败的阴影中。人，不能陷在痛苦的泥沼中不能自拔，遇到不可能改变的现实，不管让人多么的痛苦不堪，我们都要英勇地面对，用微笑把痛苦埋葬。内心痛苦能够哭泣，但哭过之后要擦干眼泪英勇向前走。 篇二：小故事,大道理 小故事，大道理 每次放假，我总会给女儿买一摞新书，多是老师推荐阅读的书目，而每一次，女儿最先阅读、同时反复阅读的，都是不一样的数学故事，甚至到了废寝忘食的地步。女儿并不是特别喜爱阅读的小孩，出现这种情况真不多见。 这本书终究好在哪里？为什么会有这么大的吸引力？今天，我也拿起了这本书，不料，我也一下子变成了“拿得起，放不下〞的人。 皮豆与博多别样的竞赛、奇异的魔方、奇异的小屋子、穷山恶水的村落、与外星人的交战、夜晚大街上奇异的身影、骷髅斗篷的离奇消失离奇的故事情节吸引我不断读下去。 怪怪老师拥有奇异的魔力，能时空转移、能与动物沟通、能隐身，他带着同学们辞别单调的教室，在数学世界里展开一段又一段奇异的魔幻探险。这是多么不可思议，我已不惑之年，却仍情愿跟随怪怪老师走进魔幻世界。怪怪老师无疑是智慧的化身，在这个世界里，面积、体积、倒数、长方体、正方体的概念变得鲜活有趣，让读者入心入脑。 我也是一名老师，相比之下，我真是汗颜，尽管生活中我们不可能有超才能，但我们也应努力使本人的课堂变得生动、富有吸引力，带着学生在欢乐中学到知识，而不是为教知识而教，为学知识而学。 淘气的皮豆、好学的博多、傲慢的十一、洒脱的女王、乖巧的蜜蜜，每一个任务都有鲜明的个性。而我最喜爱的是故事中的故事里面的小人物——小乖。为了给奶奶治好心脏病，她出去秋衣，多么明白事的小乖。 再看如今的小孩，有多少不断处于被呵护甚至被溺爱的角色，一个个小王子、小公主，连本人都需要别人照顾，如何明白得去照顾别人？12岁的小孩不会本人过马路，20岁的小孩不会本人洗衣，27岁的公务员还需要妈妈帮她洗澡，甚至更为可叹的是，有邮局新增一项业务，为大学生邮寄换洗的衣物，等父母洗洁净后再邮回去！这到底是社会的进步仍然退步？4+2+1的家庭，培养出的小孩会有多少的责任心与爱心？是否该引起全社会的关注？ 一本书确实是一个小社会。书中的故事小的都不起眼，却值得我去深思，去回味。小故事，大智慧，从书中我学到了知识，增长了简直，我情愿做如此一个“拿得起，放不下的人！ 篇三：小故事大道理 小故事大道理 一个富商有四个妻子，他最爱他的第四位妻子，给她穿华美的衣服，给她吃美味佳肴。他精心肠呵护她，总是给她最好的东西。 他也特别爱他的第三位妻子。他颇以她为荣，总是在朋友面前夸耀她。但是，商人也总是提心吊胆，害怕她可能跟别的男人跑了。 他也爱他的第二位妻子。她特别体贴