2023年小学作文片段训练.docx

小学作文练习之一:怎样样把句子写完整 一个完整的句子，要契合两个恳求： 一是表白的意思要完整；二是结构要完整。 结构完整的句子 普通有两个局部。前一局部要紧讲“谁〞或“什么〞，后一局部要紧讲“干什么〞、“是什么〞或“怎 么样〞。要通知不人一件事，或表白一个完整的意思，确信要把句子的两个局部都写出来，意思才干表 达明晰。 如下面例句： 1、姐姐学打字。 2、妈妈是优良老师。 3、菊花真雅不美不雅。 这三个句子各表白了一个完整的意思。第一句通知咱们“谁干什么——姐姐学打字〞；第二句通知 咱们“谁是什么——妈妈是优良老师〞；第三句讲“什么怎样样样——菊花真雅不美不雅〞。假设少了一个局部， 句子就不完整，意思就不明晰了。 又如： 1、你礼拜天去藏书楼吗？ 2、屋子建好了吗？ 3、爸爸上班了吗？ 这三个句子是向不人发咨询的。都表白出了完整的意思，也是由两个局部构成。第一句咨询：“你礼拜 天干什么〞；第二句咨询：“屋子怎样样样了〞；第三句咨询：“爸爸是不是上班了〞。为了表白动身咨询的语 气，句子的最后用了表现疑咨询语气的“吗〞字跟“？〞，句意更明晰，听的人就更明晰了。 另有一种表白感情的句子，也是由两个局部构成的。 例三： 1、这棵白杨多高啊！ 2、我玩儿得如许欢喜啊！ 第一句讲“白杨高〞，第二句讲“我欢喜〞，全然上讲“谁〞或“什么〞“怎样样样〞，都有两局部， 意思完整。为了表白对白杨的赞誉跟“我〞的欢喜心情，句子的最后加上了“啊〞字跟“！〞。 把句子写完整，最要紧的是操纵好咱们在语文课中学过的单句的三种全然句式：“谁 干什么？什 么干什么？〞、“谁 是什么？什么是什么〞？、“谁怎样样样？什么怎样样样？〞。 想一想，练一练 1、按三种全然句式写句子，答复以下咨询题。 ①____________②____________ 干什么？什么 ③____________④____________ 谁 干什么？ 谁 是什么？ 什么 是什么？ ⑤____________⑥____________ 谁 怎样样样？ 什么 怎样样样？ 2、把以下句子弥补完整。 ①同窗们（ ②小山公（ ③太阳（ ） ） ） ④（ ⑤（ ⑥（ ）是我的好冤家。 ）真大年夜。 ）在海上飞行。 3、照“例〞把句子写完整。 培根说：“读史使人理智；读诗使人灵秀；数学使人缜密；迷信使人深入；伦理学使人严肃；逻辑 修辞学使人善辩。〞 读读培根的话，想一想，念书另有哪些益处，请你模仿培根说的句式把下面的句子弥补完整。 语文使人_________________________________________________。 体育使人_________________________________________________。 音乐使人_________________________________________________。 美术使人_________________________________________________。 不念书使人_______________________________________________。 作文练习二：怎样样把句子写迟滞 作文，除了要把句子写完整外，还要留意把句子写迟滞。写迟滞，确实是写的句子要契合语法那么那么、 契合事理，契合人们的言语适应。假设句子写出来词序倒置、分歧事理，分歧言语适应，不人就难了解 句子的意思，致使闹犯过掉跟笑话来。 要把句子写迟滞，最要紧的是要留意词语在句子中的先后次第。哪个词在前，哪个词在后，哪个词 跟哪个词搭配，都要依照确信的次第组合陈设，不克不及头头是道。 比方：1、我通知妈妈，鸡生蛋了。 2、妈妈通知我，鸡生蛋了。 3、弟弟通知我，妈妈生蛋了。 4、通知弟弟我，生蛋妈妈了。 下面四个句子所用的词都一样， 但因词的次第变了，因而句子的意思跟着起了变更。 第一句是讲“我〞 通知妈妈一件事；第二句那么是妈妈通知“我〞一件事；第三句闹成了笑话——“妈妈生蛋了〞；第四句 因为词序陈设凌乱，意思表白不明晰，不人无奈了解。上述例句说明，要把句子写迟滞，确信要留意词 序的陈设与词的组合。 把句子写迟滞，还要留意契合事理。 比方：1、春天到了，种子在抽芽、生根、长叶。 2、春天到了，种子在长叶、生根、抽芽。 第一句，迟滞，契合动物成长的法那么，第二句虽然也迟滞，但分歧事理。动物的成长法那么是抽芽→ 生根→长叶。违犯事理的句子，在意思上是讲欠亨的。 把句子写迟滞，还要留意契合人们的言语适应。如咱们常说“起风了〞“下雨了〞。假设说成“刮 雨了〞、“上风了〞。人家就要说你是胡说八道。 把句子写迟滞，能够经常做如下练习： 1、扩词成句。例：树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两 棵松树。 2、收拾词序。 例：好小孩／是个／小勇／明晰规那么的 小勇是个明晰规那么的好小孩。 3、按恳求写句。 例：①______ _______ ②_____________ 谁 干什么 谁 是什么 ③_______________ __________________ 什么时分 谁 在什么所在 干什么 想一想，练一练 1．照模样扩词成句。 例：球：足球→踢足球→国安队踢足球→骁勇的国安队踢足球→中国骁勇的国安队踢足球。 马：______________________________________________________ 田鸡：____________________________________________________ 花衣：____________________________________________________ 2．把下面陈设芜杂的词收拾成迟滞的句子，写在横线上，加上标点。 ①土层里的 乌鸦 啄吃 喜鹊 在 跟新 翻松的地山君 _________________________________________________________ ②走来走去 大年夜草原上 在 羊群 一眼望不到边的 _________________________________________________________ ③军平易近联欢 咱们 兴味勃勃地 庆贺 八一建军节晚会 参与 _________________________________________________________ 3．把下面的词语连成迟滞的句子。 妈妈 小勇 太阳 悄然地 落下去。 悄然地 走上领奖台。 平复自假设地 走过去蒙住小三的眼睛。 那像雪一样白的 那像朝霞一样红的 那变幻无穷的 是天空中飘着的雪花。 是原野里的油菜花。 是山坡上的桃花。 那像金子一样黄的 是果园里的梨花。 4．下面的话应怎样样陈设？排好后把它写上去，加上标点。 ①分给大年夜伙儿吃 妈妈让我把葡萄洗一洗 吃过晚饭 _________________________________________________________ ②吹得树叶乱摇 一只蜘蛛垂落上去逃脱了 突然一阵跟风 _________________________________________________________ 5．下面是词序倒置的病句，请修正后写在横线上。 ①西风暖跟地悄然地吹着。 _________________________________________________________ ②冬风酷寒地呼呼地刮个不绝。 _________________________________________________________ ③他把休息局面热火朝天地写上去啦！ ________________________________________________________ 小学作文练习之三:怎样样把句子写详细 把句子写详细，确实是在句子要紧要素的前后，加上一些适当的润饰或弥补说明的词语，使句子表白 的意思愈加明晰明晰，愈加活泼抽象。 比方：1．翠鸟擦过湖面。 2．灵巧的翠鸟擦过波光粼粼的湖面。 第2句加上一些润饰词语当前，就详细多了。它通知了咱们“是什么样的〞翠鸟，擦过的湖面“是 什么样的〞。假设把第 2句再润饰一下：“一只灵巧的翠鸟悄然地擦过波光粼粼的湖面。〞表白的意思 就更详细了。但要留意一点，把句子写详细并不是堆砌特未几多词语，只能依照表白的需求，该润饰的就修 饰，不应润饰的就不要弄巧成拙，免得构成重复、担当。 比方：1．咱们欢喜。 2．咱们欢喜得跳起来。 第2句加上了“跳起来〞，就把“欢喜〞的后果、水平详细地描画出来，强化了表白的沾染力。练 习把句子写详细的方法特未几多，在小学语文课中学过的，有以下三种全然方法： 1．加定语。 例：队旗在空中漂浮。 “（艳丽的）队旗在（湛蓝色的）空中漂浮。〞 括号里的词语咱们就叫它定语。加上这些定语后，就明晰了是什么样的队旗，在怎样样的空中漂浮。 表白的意思更明晰详细了。 这种练习同窗们在语文功课里做过特未几多。 如：给下面的句子加上词语，使句子表白得更详细。 演员们的扮演，遭到了大年夜伙儿的欢送。 演员们（ ）的扮演，遭到了大年夜伙儿的欢送。 下面句子中括号里要加的词语确实是定语。加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表白得更详细 呢？ 依照句子的内容，能够加以下一些词语： “昨天〞——说明扮演的时刻 “在百花剧院〞——说明扮演的所在 “出色〞——说明什么样的扮演 “昨天在百花剧院出色〞的扮演——说清晰扮演的时刻、所在跟水平。 加上这些定语当前，显然，每一句都比原句要详细。最初一句，岂但通知了扮演的时刻、所在，还 把扮演的状况也说清晰，天然是最详细的了。 2．加状语。 例：弟弟跑来了。—— 弟弟是怎样样跑来的？ 弟弟（摇摇摆晃地）跑来了。 括号里的词语咱们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的模样写出来了。句子就详细了。 这种练习同窗们也做过特不多。 例：给下面的句子加个词语，让句子表白的意思更详细。 兵士们实现了义务。 兵士们（ ）实现了义务。 括号里要加的词确实是状语。加上哪些词语，能把意思表白得更详细呢？ 依照表白意思的需求能够加上与“实现义务〞搭配适当的特未几多词语。 如：加上“胜利、美满、荣耀〞一类的词，就能说明义务实现的“状况〞。 加上“耽误、逾额、昨天、早晨〞一类的词语，就能说明实现义务的“时刻〞。 加上“都、全体〞一类的词，就从“范畴上〞说清晰实现义务的状况。 加上“在极艰苦的状况下〞一类的词语，就说清晰是在“什么前提下〞实现义务的。 总之，不管加什么词语，只需与句子的核心词——“实现〞搭配适当，又契合句子的本意，都能使 句子表白得更详细。 3．加补语。 例：飞机飞。飞机飞得怎样样呢？ 飞机飞得（又高又快）。 括号里的词语确实是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样样写详细了。 又如：漓江的水真静啊！静得（让你感触不到它在流淌）。加上括号里的词语就把漓江水静的程 写出来了。 想一想，练一练 1、照“例〞把句子写详细。 例：燕子飞过原野。（什么样的燕子？飞过怎样样的原野？） 玄色的燕子飞过绿油油的原野。 ①天空飘着白云。（什么样的天空？飘着什么样的白云？） __________________________________________________________ ②太阳升起来了。（什么样的太阳？怎样样地升起来了？） ___________