此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。如何培养中学生作文的创新能力“创新能力是创造出新的能力。江泽民同志指出：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺兴旺的不竭动力。〞教育部长陈至立屡次强“调：实施素质教育，尤其要以培养学生的创新意识和创新精神为主。〞这些论述说明创造力是最高层次的能力，创造力和创新精神是21世纪人才的核心品质。写作作为一种创造性的精神劳动，应该具有“一定的创新性，这种创新性在作文教学中就是见人所未见，发人所未“发〞，写出人人心中有，个个笔下无〞的意思来，因而在作文教学中培养学生的创新能力意义重大、大有可为。那么如何在作文教学中培养学生的创新能力呢？我认为可以从以下几个方面入手：一、以求异思维培养学生作文开拓创新的能力长期以来我们的教育灌有余、启发缺乏，复制有余、创新缺乏。这种教育弊端严重影响了学生的思维活动，压抑了学生的创新精神。如何挖掘、培养学生的开拓创此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。新能力？笔者认为对学生进行求异思维的作文训练有助于培养学生的开拓创新能力。因为求异思维的核心本质是独创，思路不落俗套，不拘一格，独辟蹊径，出新制胜。训练前我先从辩证法讲起，引导学生用开展联系的观点，一分为二地看问题，而不习惯于人云亦云、随波逐流。然后找出几个人们惯用的似乎已成思维定势的成语、警句反“““其意而用之，如欲速那么达〞、狐假虎威有何妨〞、一失足未心成“千古恨〞等，让学生讨论、领会。如对狐假虎威有何妨〞，有的同学就讲到，在革命战争时期，我党的地下革命工作者打入敌人内部，借“敌长官的威风，威慑敌人，屡建奇功，这种狐假虎威〞是大智大“““勇。欲速那么达〞出很快被接受。倒是一失足未必成千古恨〞与一失足成千古恨〞竟引起了一场不小的辩论，整堂作文指导课气氛活泼，反响热烈，所以当布置课外作文，任选一个成语（或俗语、警句）翻出新意，写一篇求异作文时，同学们很踊跃。两天后交卷，有“““了诸如杞人忧天未必多余〞、言利未必非君子〞、微也足此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。“““道〞、人爱知名猪爱壮〞、近水楼台不得月〞、常在河边走，就是不涅鞋〞等有创见的好文章。经过几次这样的引导训练，学生的思维开拓活泼多了，会从不同的角度看问题。对这些，我都...
