2023年借景抒情的作文3篇.docx

学海无涯 借景抒情的作文,3篇 篇一：借景抒情手法作文运用 作文专题研究：“借景抒情〞 一、理解“借景抒情〞 1、指名读“借景抒情〞。 2、这个词听说过吗？什么叫借景抒情？（是借助景物的描写抒发作者的感 情。） 3、借景抒情，是一种十分美妙的写作手法，它具有特别强艺术感染力，从古 至今特别多诗人作家在诗文里面都有借景抒情的运用。 二、古人借景抒情 1、读诗句，看这里借什么景抒什么情？（借月亮抒思乡情） 诗人为什么会看着月亮而产生思乡情呢？（由于中秋月圆时正是万 家团聚时） 再读诗句，这里借什么景抒什么情？（借月亮的阴晴圆缺抒发人的 悲欢离合之情） 小结：可见描写的这个景物和要抒发的感情之间有类似之处。 板书： 景物 ↓ 类似 情感 再看这两句诗是借景的什么特点抒发如何样的感情？ 2、总结：事实上在诗人的眼里还有特别多景物都能够借来抒情，比方说柳树、 荷花、梅花 三、课本中的借景抒情 1、事实上在我们学习过的特别多课文中也有借景抒情的内容。 2、看这句话，是最后的姿态课文的第二小节，作者写这个天空有什么 意图？ “天空阴沉沉的〞（预示着一场灾难的发生，将会令人心情沉痛） 3、再看这几句话，也都在文章前面，有什么效果？ 总结并板书： 渲染气氛 4、不仅在文章开头有借景抒情的描写，在结尾也有，自由读一读，作者借风光的描写想抒发如何样的感情？ （借对茉莉花香的描写表达父母之间的真爱，家庭的幸福平和覆盖在我们每一个人的心头。）（借白桦树的号叫控诉社会的残忍、冷漠） 总结板书：点明主题 1 5、借景抒情写法的运用不仅仅出如今文章的开头和结尾，在中间也会出现，也都具有一定的表达作用。 四、学习爱之链中的借景抒情 1、学习借景抒情，就不得不讲一讲我们这学期学过的一篇课文——爱之链。翻开书，读一读，找到文中两处写景的文字。 2、读第一小节，写了哪些景物？（破公路、破汽车、破天气） 为什么要写这些景物，写如此一个环境？（为了写出乔伊凄凉的内心） 3、课文中还有一处环境描写，谁来读一读？ 4、为什么不写成“餐馆里的窗台上摆着一盆花，叶儿如碧玉，花儿如白钻， 墙上挂着一幅油墨画。〞呢？如此不更美吗？ （他们生活困难、内心凄凉。） 5、出示课文最后一小节，读一读，假设在小说的结尾处加上一段环境描写， 你觉得能够写些什么？ 6、如今请你们写一段符合人物心情的环境描写，以“清晨，乔伊醒过来〞 开头，要用上“一切都会好起来的。〞 7、学生写作。 8、交流。 五、作文 标题：让我_________的一件事 要求： 请选择本人亲身经历的一件事，能恰当地穿插几处景物描写，到达渲染气氛、抒发感情的作用。 指导：你预备填什么？预备写些什么景物来抒发感情？ 附板书设计： 借景抒情 景物渲染气氛 ↓ 类似 情感 点明主题 2 篇二：作文如何借景抒情 (5000字) 一切景语皆情语 记叙文中的景物描写不是为了写景而写景，写景要有明确的目的和作用，直截了当或间接为人物、为文章主题效劳，要与情感融为一体，正是“以自我观物，物着心色；以本我观物，物着我色。〞景物的描写确实是感情的抒发。 一、如何处理“景〞与“情〞 1、 情随景生，触景生情。 古今中外好的文章无不是情景交融，寓情于景，让读者读后回味无穷，杜甫说：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。〞生活中，我们经常看到某种景物，心中忽有感受，思绪满怀，进 而借着对景物的描写来把本人的感情表达出来，这确实是所谓的“情随景生，触景生情〞。 月色特别美，月亮洒下淡淡的一片黄晕，树也像喝了惬意的月光酒，将本人的影子映到墙上，在风中微微摇摆着。门前的小河里，萤火虫飞来飞去，时而为芦苇点一盏亮灯，时而为柳树做一个发夹一切都是那么宁静，只是偶然传来几声蛙鸣。 评价：营建了乡村暮春的月夜静谧祥和的气氛，使人不觉生出一种惬 意几许沉醉。 一夜细雨，天空阴得几欲滴水。在空蒙的氤氲尽处，一缕荒烟，几点 残红。那绺早樱，慢慢飘入泥淖，发出零丁的叹息。偶一寒鸦点水而过，却被风中渗出的声响惊得高飞。 评价：营建了一种荒凉惨淡的气氛，使人也不觉生出一缕忧虑一种压抑。 【小练笔】 观察教学楼外的木棉触发了你如何样的思绪，写一段景物描写，浸显露出一种心情 2、以景衬人，以人带景。 记叙文当中的景物描写都是溶入了人的情感的，四周的环境与当时作 者的心境有必定的关联，其时人物 的心情好环境就漂亮的，心情不好环境就暗淡的。俗语云“立即看将军，花间看美人〞，以景衬人确实是让景物为衬托人物效劳。为了把景物写活，常常采纳以人带景的方式由人物把景物带出来，让读者通过景物来理解作者的心境。 我喜爱在和风吹拂、细雨飘洒的日子里，撑着伞儿漫步垂柳间，观察那雨中的荷塘的景致。这时雨疏疏密密地落着，偶然看到几只燕子穿越于垂柳间。呈现出一幅‘细雨鱼儿出，和风燕子斜’的图画来。再看那雨中的荷叶上盛满的水珠，闪耀着亮堂的光点。和风徐来，悄悄地吹着荷叶， 大大小小的水珠在荷叶上滚动。犹如‘大珠小珠落玉盘’。侧耳侧听雨落在荷叶上的声音，就好似游丝似的似有假设无，缥缥缈缈，几朵红色的荷花像水中仙子，低首羞颜，似有千般幽思，万种情致，欲说还休 评价：通过人物的视角来写景，人在图画中，以荷塘雨景来衬托人物的心情，让人的情感溶入到了自然景物之中。 不知什么时候，绚烂的朝霞染红了半边天，又将柔和的色彩洒在校园里，四处都挪动着火焰般的红领巾、蝴蝶般艳丽的花裙、漂浮着同学们的欢声笑语小树醒了，沾了露 水；野花也醒了，她与露珠做了一个甜美的梦；小鸟醒了，亮出那洪亮的歌喉，唱着向天空飞去如今操场上，同学们正在认真地做操 ，‘一、 二、三、四’的韵律，轻快的乐曲，伴随着同学们那矫健的身影。 评价：这段描写校园的早晨的一角风景，确实是以景衬人的活动，通过人物的晨练来表现出校园的漂亮的晨风，从而把平常的校园晨景写得活力勃勃，富有朝气。 【小练笔】 想象本人失落时漫步海滩的情景，写一段景物描写。 3、 移情于景，借景抒情。 王国维先生说“一切景语皆情语〞。一篇好的文章作者都有是带着强烈的感情来描绘客观景物，把本人的感情注入到客观景物之中，所写之景都是被给予了浓重的主观色彩，这确实是“移情于景，借景抒情〞。 再如那‘千株扫一番黄，只有芙蓉单独芳’。站在花前，我深深地吸了一口搀和着芙蓉花香的空气，尽情地欣赏它的盛装：浅绿色的花萼，粉红的花片，金黄色的花蕊。它的柔嫩、淡泊时时显露出一种妩媚面不妖治的风韵。它只默默地蕴蓄着生命，不在三月争艳，也不与九月菊花 比美，等到秋风来，便发出一种令人惊诧的美，为深秋增色，真可为真正的花君子，花中‘国色天香’的好女子。 评价：这段精彩的描写，是作者的借景抒情，借花寓意，展现了芙蓉花的美艳，表达作者的对君子之士们的赞美。 【小练笔】 篇三：借景抒情作文 初中借景抒情作文训练 学习目的： 1 2 确的动词 3 、学会用一些修辞手法来使写景文章更优美。 、学会积累并制造出一些属于你本人的个性语句，比方用一些新鲜准、学会情景交融，借景抒情，而且两者要做到转接自然。 学习过程： 一、导入： 以背诵的方式回忆第二单元所学歌，引出共同点：借景抒情。 二、升格引导归纳写景方法 1、用“月亮、树影、池塘、蛙声〞写一段话，描绘一幅画面。 2、师选3~5个学生代表读所写片段，评选 出最好的。 3、引导学生归纳写景好在什么地点 4、师总结归纳方法： a 顺序 b 修辞c 富有表现力的字词 5、师引导生当场修正 修正前：晚上，天空星星特别少，月亮像只烧饼一样高高地挂在天空，看得我都有点饥饿了。条条树影飘飘扬扬，倒映到鱼塘里。四周蛙声叫个不断。 修正后：天空星星特别少，只见一轮月亮像玉盘一样镶嵌在夜空。不远处，千条万条树影飘飘扬扬，飘到鱼塘里。小青蛙好似找不到本人的亲人一样，叫个不停， 蛙声几乎传到了每一个人的耳里。 6、生再读，师生点评。 三、学习情景交融： 1、师结合第二单元所学诗歌引导生总结借景抒情的方法 2、是总结归纳： 留意用一些能表达心情的词语在景物身上，但要留意要用得恰当 。 3、生再次修正片断 4、生读作品，师生评价。 5、师读例文，生谈体会。 在一个静谧的夏夜，我单独走在乡村小道上，抬头仰望，银河闪闪发光，一轮皎洁的明月像玉盘镶嵌在星空中，月光泻在树林中，一团团树影躺在地上，无力摆动。青蛙们大概想吓散地上的树影，扯长了肚皮地叫，蛙声是多么的无能为力啊。 前：天空星星特别少，只见一轮月亮像玉盘一样镶嵌在夜空。不远处，千条万条树影飘飘扬扬，飘到鱼塘里。小青蛙好似找不到本人的亲人一样，叫个不停，蛙声几乎传到了每一个人的耳里。 后：寂静的晚上，我心情烦躁，就到天台看月光。天空星星特别少，只见一轮月亮像玉盘一样镶嵌在夜空。低头望远，不远处，千条万条树影飘飘扬扬，飘到鱼塘里。青蛙如坐针毡，叫个不停，蛙声几乎传到了每一个人的耳里。 坐在家乡的田野听着蛙声，抬头看，才明白月亮是那么的圆满，银河是那么的闪亮。和风吹拂着，在为杨柳梳理着那混乱的头发。我看到地上还有团团的树影，我明白等明天早上太阳出来，这些树影就会消失不见，我的失落也会消失不见的。 我孤单地欣赏这一片寂静的夜空，只见万点繁星安份地挂在银河上，闪耀着微弱的光辉。月光穿过浓密的云层，透过缝隙，洒落在大地。在月光的映照下，柳树 婆娑的树影印在了湖面。偌大的田野上空，那一片蛙声久久地荡漾着，也荡出了我的眼泪。 突然一阵熟悉的脚步响起，母亲确实回来了！我破涕而笑，抓紧擦洁净眼泪，迎上去开门。门的里面与外面，是两个流着泪的微笑。 四、采纳写景抒情的方式作文雨中