三袋麦子的作文5篇篇一：三袋麦子新传作文200字“土地爷爷又先来到小猪家，土地爷爷征询：小猪，你的麦子如何处理的？〞“小猪答复后，土地爷爷辞别小猪后，他想：小猪说它本人特别欢乐，但只是一时间的欢乐，总分值十分，它在欢乐分上得八分，它没协助人，在爱心分得零分，总分八分。土地爷爷来到小牛家，也同样征询了小牛，它答复后，土地爷爷想小牛永远有食物，是永久性欢乐，因此欢乐分总分值，十分，它也没有协助人，在爱心分得零分，总分十分。最后，土地爷爷来到小猴家。小猴“说了情况后，土地爷爷想：小猴帮了穷人，本人也欢乐。因此欢乐分，爱心分各得总分值十分，共二十分！小猴最高，因此土地爷爷又奖励它一袋麦子！篇二：三袋麦子续编三袋麦子一附朝晖姚锡华教学理念：“爱因斯坦说过：想象力比知识更重要，由于知识是有限的，而想象力概括浙江世界上的一切，推进着进步，同时是知识进化的源泉。〞语文课程标准也要“求我们：在开展语言才能的同时，开展思维才能，激发想象力和制造潜能。〞本课的正式、是以语文课程标准为指导，在充分挖掘课程资源的根底上，发散学生思维，开掘学生制造潜能，激活学生的想象力。“叶圣陶先生说过：语言发生的本身是为着要在人群里表白自我，或要鸣发内心的感兴，顺着这两个倾向，自然会不容自遏地欢乐地说。〞本课我通过创设情境，激发学生的表达欲望，让学生在详细的语言实践积累语言、运用语言、开展语言。教学目的：1、结合动物特点，发挥合理想象，把故事编完好2、学会参加三个动物及土地爷爷的表情、动作、语言、心理活动的描写，把故事编有趣。3、开展口头表达才能，培养制造性思维教学重点：发挥想象，将故事编得生动有趣教学难点：1、学会用人物的表情、动作、语言、心理活动来反映人物性格，将故事编有趣2、耕地的过程教学预备：1、PPT（送麦子、种麦子、收获麦子）2、给学生续写的书3、用麦子做成的食品（面包、麦片、馒头等）4、小猪、小牛、小猴的头饰教学过程：一、复习课文，明确性格特点：——“昨天，我们学习了一篇有趣的童话故事三袋麦子〞，认识了三个可爱的——小动物小猪、小牛、小猴，他们分别给我们留下了如何样的印象？（板：憨厚可爱、节约、聪明能干）快过年的时候，土地爷爷给了这三个好朋友三口袋麦子，小猪刚过年就把它吃光了，小牛还剩下半袋麦子，小猴呢？他收获了满满一囤麦子。小朋友，假设小猪、小牛看到小猴家那满满一囤麦子，又会发生什么有趣的故事呢？今天，...
