2023年初中九级教学工作计划范文.docx

学海无涯 初中九年级教学工作参考方案 　　初中九年级教学工作方案 　　一、指导思想 　　在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，表达新理念，培养创新精神。透过数学课的教学，使学生实在学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本知识和根本技能;努力培养学生的运算潜力、逻辑思维潜力，以及分析征询题和处理征询题的潜力。 　　二、学情分析 　　九年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直截了当阻碍到今后是否能升学。从目前来看1班优生有一些，学生十分爽朗，但也有不少数学生不上进，思维不紧跟教师，而且有局部同学根底较差，征询题较严峻。要在本期获得理想成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养潜力。 　　三、教材分析 　　本学期教学材料共计五章，知识的前后联络，教材的教学目的，重、难点分析如下： 　　1、认识一元二次方程及其有关概念，掌握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。经历分析和处理实际征询题的过程，体会一元二次方程的数学模型作用，进一步提高在实际征询题中运用方程的根本潜力。 　　2、透过学习二次函数的图像和性质，利用它来表示某些征询题中的数量关系，处理一些实际征询题，进一步提高对函数的认识和应用潜力。 　　3、透过详细实例认识旋转，探究它的根本性质，欣赏旋转在现实生活中的应用。探究图形之间的变换关系，灵敏运用轴对称、平移、旋转的组合进展图案设计。 　　4、理解圆及其有关概念，理解弧、弦、圆心角的关系等性质特征，进一步培养学生的合情推理潜力。 　　5、透过实例进一步丰富对概率的认识，并处理一些实际征询题。 　　四、提高学科教育质量的主要措施： 　　1、认真做好教学工作。把教学工作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，研究新教材，按照新课程标准，扩大教材材料，认真上课，修正作业，认真辅导，认真制造测试试卷，也让学生学会认真学习。 　　2、兴趣是的教师，爱因斯坦如是说：激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。 　　3、引导学生用心参与知识的构建，营建民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享觉察欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。 　　4、引导学生用心归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的潜力，这是提高学生素养的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 　　5、运用新课程标准的理念指导教学，用心更新本人脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 　　6、培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查;②预习的习惯;③认真看修正后的作业并及时更正的习惯;④认真做好课前预备的习惯;⑤在书上作精要笔记的习惯;⑥妥善保管书籍材料和学惯用品的习惯;⑦认真阅读数学教材的习惯。 　　7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适宜于差、中、好三类学生，课堂上的提征询照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到开展。 　　8、进展个别辅导，优生提升潜力，扎实打牢根底知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的开展铺平道路。 　　六、课时安排 　　1、按照教师用书的安排，九年级上册全书共需60课时，各章教学时间详细分配如下： 　　⑴第21章一元二次方程(12课时); 　　⑵第22章二次函数(12课时);⑶第23章旋转(6课时);⑷第24章圆(20课时);⑸第25章概率初步(10课时)。 　　2、按照学生的实际情况和本人教学的实际情况制定适宜的课时安排方案 　　九年级教学工作方案 　　一、根本情况: 　　本学期我担任初三年级(1、5)两个班的数学教学工作，按照学科特点，在教育学生掌握根底知识与根本技能的同时，务必培养学生的逻辑思维潜力、运算潜力、空间观念和处理简单实际征询题的潜力，使学生逐步学会正确、合理地进展探究、猜测、觉察并结合教学材料和学生实际，把握好重点、难点。树立素养教育观念，以培养全面开展的高素养人才为目的，面向全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到开展。为做好本学期的教育教学工作，本学期教学方案如下： 　　二、指导思想： 　　初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导，按照九年义务教育数学课程标准来施行的，其目的是教书育人，使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适宜本人的开展。透过初三数学的教学，带给参加消费和进一步学习所必需的数学根底知识与根本技能，进一步培养学生的运算潜力、思维潜力和空间想象潜力，能够运用所学知识处理简单的实际征询题，培养学生的数学创新认识、培养学生应用数学知识处理征询题的潜力。 　　三、教学材料： 　　本学期所教初三数学包括： 　　第一章特别的平行四边形。 　　第二章一元二次方程。 　　第三章概率的进一步认识。 　　第四章图形的类似。 　　第五章投影章视图。 　　第六章反比例函数。 　　其中特别的平行四形边，图形的类似，视图与投影，这三章是与几何图形有关。一元二次方程，反比例函数这两章是与数及数的运用有关。概率的进一步认识是与统计有关。 　　四、教学目的： 　　在新课方面透过讲授特别的平行四边形的有关知识，使学生经历探究、猜测、证明的过程，进一步开展学生的推理论证潜力，并能运用这些知识进展证明、平行四边形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及断定定理，并能够证明其他相关的结论以及有关的性质定理及断定定理的运用。类似图形本章透过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探究类似三角形、类似多边形的性质与识别方法在视图与投影这一章透过详细活动，积累数学活动经历，进一步加强学生的动手潜力开展学生的空间思维。在概率的进一步认识这一章让学生理解频率与概率的关系进一步体会用树状图或表格求概率。在一元二次方程和反比例函数这两章，让学生理解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数处理一些数学征询题逐步提高观察和归纳分析潜力，体验数学结合的数学方法。同时学会对知识的归纳、整理、和运用。从而培养学生的思维潜力和应变潜力。 　　五、教学重点、难点 　　本册教材包括几几何何局部特别的平行四边形，类似图形，视图与投影。代数局部一元二次方程，反比例函数。以及与统计有关的概率的进一步认识。 　　特别的平行四边形的重点是要求学生掌握证明的根本要求和方法，学会推理论证平行四边形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及断定定理;难点是运用平行四边形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及断定定理处理征询题在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。 　　类似图形的重点是透过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探究类似三角形、类似多边形的性质与识别方法;难点是探究类似三角形、类似多边形的性质与识别方法处理实际生活征询题。 　　视图与投影的重点是透过学习和实践活动决定简单物体的三种视图，并能按照三种图形描绘根本几何体或实物原型，实现简单物体与其视图之间的互相转化。 　　难点是理解平行投影与中心投影，明确视点、视线和盲区的材料。 　　一元二次方程，反比例函数的重点是 　　1、掌握一元二次方程的多种解法; 　　2、会画出反比例函数的图像，并能按照图像和解析式探究和理解反比例函数的性质。 　　难点是 　　1、会运用方程和函数建立数学模型，鼓舞学生进展探究和交流，倡导处理征询题策略的多样化。概率的进一步认识的重点是透过实验活动，理解事件发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描绘随机现象的的数学模型，体会频率的稳定性。 　　难点是用树状图或表格求概率。 　　教学措施： 　　1.认真学习研究新课标，掌握教材。 　　2.认真备课上好每一堂课，争取充分掌握学生动态。 　　3.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。 　　4.用心与其它教师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 　　5.经常听取学生良好的合理化推荐。 　　6.以“两头〞带“中间〞的思想不变。 　　初三教学工作方案 　　一、学情分析： 　　本学期我担任初三年级两个班的数学教学工作，通过上一学期的努力，特别多学生在学习风气上有了较大的改变，学惯用心性有所提高，也有不少学生自制潜力较差，个性是到了最后一学期，有些学生对本人要求不严，甚至自暴自弃，这些都需要针对不同情况采取相应的措施，耐心教育，此外，面临中考阶段对学生要有总体的掌握，使之考出好成绩。 　　二、教材分析 　　本学期的材料只剩两章：圆与统计与概率。 　　圆这一章的主要材料是圆的定义和性质，点、直线、圆与圆的位置关系，圆的切线，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面展开图，平行投影和中心投影，视图。本章设涉及的概念、定理较多，应弄清来龙去脉，准确理解和掌握概念和定理。垂径定理及推论、圆的切线的断定定理和性质定理是本章的重点。垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质处理实际征询题，以及按照三视图描绘根本几何体或实物原型，是本章的难点。 　　统计与概率这章有总体与样本、用样本可能这两节材料。统计是统计理论和应用的一项重要材料，其根本思想是透过局部可能全体。本章在介绍总体、个体、样本、样本容量的概念后，先后以百分比、平均数和方差为例，介绍了用样本可能总体的统计思想方法。 　　除了这两章，还要复习初中数学教材其他的材料。 　　三、教学目的： 　　1、知识与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面展开图，平行投影和中心投影，三视图，掌握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教育学生掌握根底知识与根本技能，培养学生的逻辑思维潜力、运算潜力、空间观念和处理简单实际征询题的潜力，使学生逐步学会正确、合理的进展运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简单的推理，提高学生学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，掌握初中数学教材、数学学科“根本要求〞的知识点。 　　2、过程与方法：经历探究过程，让学生进一步体会数学来源与实践，又反响用于实践，透过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理的进展运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比进展简单的推理，围绕初中数学教材、数学学科“根本要求〞进展知识梳理，围绕初中数学主要材料进展专题复习，适时地进展分层教学，面向全体学生、培养学生、开展全体学生。 　　3、情感目的及价值观：透过学习交流、合作、讨论的方式，用心探究，激发学生的学习兴趣，改善学生的学习方式，提高学习质量，逐步构成正确的教学价值观，使学生的情感得到开展。 　　四、教学重与难点 　　重点： 　　圆这章中垂径定理及推论、圆的切线的断定定理和性质定理是本章的重点。 　　统计与概率这章的重点是用样本的某种特别性来可能总体的统计思想方法。 　　难点： 　　垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质处理实际征询题，以及按照三视图描绘根本的几何体或实物原型。 　　统计可能是用样本的某种特别性来可能总体的统计思想方法。 　　五、教学中要采取的措施： 　　1、认真学习研究新课标，通盘熟悉初中数学教材及教学目的，认真备好每一堂课，精心制造总复习方案。 　　2、认真上好每一堂课，抓住关键，分散难点，突出重点，在培养潜力上下功夫。 　　3、注重课后反思，及时将每一节课的得失记录下来，不断的积累教学经历。 　　4、用心与其他教师沟通，提高教学水平。 　　5、用心听取家长与学生良好的合理推荐。 　　6、以“两头〞带“中间〞的战略。 　　7、注重教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方法的引导。 　　8、开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣。