2023年初一英语教师教学工作计划范文.docx

学海无涯 初一英语教师教学工作参考方案 　　初一英语教师教学工作方案 　　1、学生整体情况分析及相关对策 　　我分析了学生成绩情况，学生成绩整体不错，但学生成绩两级分化比拟严峻，我想，对学生掌握英语的程度不同，可以试着采纳整体教学和分层教学相结合的方式完成教学任务，做到因材施教。另外，学生词汇、根本句型和语法方面有待于进一步提高，提高是为了更好的应用，我想如此才能做到根本英语对话的脱口而出。对此，在以后的教学中，我会以这些方面作为重点来提高学生英语的综合素养。 　　2、教材简析 　　初一教材不仅对四年小学英语的词汇和语法方面有一系列的稳定，而且还增加了一些新的元素，这就要求，教师的教学要从稳定到渗透，从渗透到创新。如此进展按部就班的教学，不会由于知识过难而消除学生学习英语的积极性，也不会由于内容过于简单而使学生失去兴趣，进展科学系统的教学。 　　初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇，每个单元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三局部组成，以下对三局部简要分析：SectionA:1a呈现了本单元的重点词汇，句型和相应的语法构造，1b起到承接1a的作用，为听力练习，1c是学生之间进展的对话练习2a和2b是扩展性的听力练习，2c是扩展性的对话练习，另外，GrammarFocus,这一局部系统直观地呈现了之前练习到的语法知识。从3a到4局部是课堂活动局部，这局部整体起到学习新知识和稳定作用。 　　SectionB:1a和1b是在旧知识的根底上添加新知识，假设有1c的话，一般为对话的练习，2a和2b都属扩展性的听力，假设有2c的话，一般为对话的练习，3a到4局部是多样性的课堂活动，这局部整体起到稳定和扩展作用。 　　Selfcheck:测验同学用本人所学的知识，有一个自我评价，教材的兴趣化也在此局部表达出来。 　　3、教学目的 　　首先，知识目的运用“直观性、启发性、稳定性、按部就班、因材施教等教学原那么使学生可以正确认识书本知识，采纳讲授、谈话、讨论、演示、练习、参观、实验等教学方法，使学生掌握重点词汇、句型和语法知识并应用，鼓舞他们大胆的说出来，做到根本英语对话的脱口而出。 　　其次，才能目的通过对初一上册英语知识的学习，使学生在听、说、读、写整体才能上有所提高，其中，我认为，为了深化双语实验学校教学特色，应该重点抓学生的听和说的才能。 　　最后，道德目的要使学生真正明白，学习知识是为了什么是为了提高本身的素养，是为了提高本身的才能，是为了在走出永城中学学校的校门后，能以焕然一新的相貌面对任何人。 　　4、教学措施 　　初一，是学习英语的关键时期，起着根底性作用，初中英语学习的情况，会直截了当阻碍到高中，还有大学的学习，因而初一英语教学起着至关重要的作用，对此，在教学中，我制定了以下的措施： 　　(一)备课 　　上好一堂，我认为备课起着特别重要的作用，任何一堂高质量的课，都离不开教师的精心备课，对此，我将做到，全心投入，在遇到不明白的地点，及时和其他英语教师讨论研究，直到征询题处理为止，多听听有经历教师的课堂教学(可以用视频在方式在网上观看)，学习其教学方法，并加以总结，并鼓舞本人进展创新。另外，理解学生原有的知识和才能根底及学习需要，对学生学习新知识可能存在的困难和征询题进展预测。 　　(二)课堂教学 　　此方面是教学措施的中心环节，是引导学生掌握知识，提高思想素养和才能的关键。对此，我将做到以下几点： 　　首先，目的明确，明确每节课通过教师的课堂教学后，学习应到达的水平(在心理学上，叫做最近开展区)，要限度的扩大学生的最近开展区，这里主要包括：知识水平、才能水平、素养水平。 　　其次，内容正确，要保证教给学生知识的科学性、系统性和正确性。 　　第三，方法得当，要选择合理的教学方法，同时科学地运用其方法，尽量做到因材施教，限度地开展学生的潜能。 　　第四，组织有效，我认为这个方面起到主导作用，一个班级拥有一个良好的课堂秩序，是保证教学效果的根底性要素，作为一名教师，要把课堂秩序组织的井然有序，气氛爽朗，如此，才有利于学生考虑深化。 　　第五，互相体验，“教学〞教师的教要起到主导作用，学生的学要起到主动作用，学生和教师要以积极的状态体验教学，如此才能提高教学的效果。 　　(三)课外作业的布置和修正 　　我将做到几下几点： 　　第一，方式多样：按照不同的教学内容，给学生布置可以锻炼其各方面才能的作业，难易要适中。 　　第二，要求明确：对所布置的作用提出明确的要求，便于学生及时有效的完成。 　　第三，及时反响：要及时给学生修正作业，并在修正的过程中，觉察学生的优缺点，尤其是大多数同学存在的典型错误，分析产生的缘故，以便于下次讲解，并对作业进展鉴定。 　　(四)课外辅导 　　课外辅导环节是对以上几个环节的补充，在此方面，我将做到：从实际出发，对学生进展因材施教，加强思想教育的指导，提高学生学习的积极性和主动性。 　　(五)教学评价 　　首先，教师自我评价，通过本人体验到的教学过程，总结本人教学的长处与缺乏，发扬长处，努力改进缺乏，及时和其他教师进展交流。其次，学生评价，可以通过考试、竞赛等途径，对学习学生情况进展总结评价(留意德育)，进而指导学生调整学习目的和方式。 　　初一教师英语教学方案 　　一、本学期的指导思想： 　　在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，协助他们建立学习的成就感和自决心,培养创新精神; 　　2、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化认识的开展为根底; 　　3、突出学生主体，尊重个体差异; 　　4、采纳活动途径，倡导体验参与，即采纳任务型的教学方式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功; 　　5、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓舞学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。 　　让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 　　二、所教班级学生根本情况分析： 　　本届七年级新生和以往初一学生相比在英语根底方面特别薄弱，由于在小学英语课并未遭到足够的注重，他们在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。通过上学期我们几位英语教师的不懈努力，年段学生的根底知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性仍然特别强，自觉性特别差。 　　另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步处理的征询题。例如：特别多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作认识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长觉察和总结语言规律，不留意知识的稳定和积累。 　　三、奋斗目的： 　　研究新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。 　　四、详细措施： 　　1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 　　2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。施行：利用“互测及教师抽查〞及时检查，保证效果并坚持下去。 　　3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 　　4.坚持日测、周测、月测的构成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验本人努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成浓重的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争认识。 　　5.对后进生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 　　6.关注学生的情感，营建宽松、民主、和谐的教学气氛。 　　7.施行“任务型〞的教学途径，培养学生综合语言运用才能 　　8.在教学中按照目的并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 　　9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 　　10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学方式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 　　初一教师英语教学工作方案 　　本人任教班级为初一6，9班的英语。通过上一星期的教学，我对这两个班的学生有了一些理解。本学期我努力教学，争取把这两个班的英语学习提升到更高的层面。以下为本人本学期的教学方案。 　　一、学生根本情况分析。 　　初一新生思维敏捷，爽朗好动，勤学好征询。有些同学越学越有兴趣，积极性特别高，但亦有个别英语根底薄弱的同学把这门课当成负担，本期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。 　　二、目的要求。 　　1.按照学生的特点以及英语学习的规律，采纳有效的教学手段和教学方法。创设生动爽朗的语境，让学生运用所学语言开展活动。 　　2.本学期要着重留意培养学生良好的学习习惯(包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯)，以保证课堂大容量、高密度、快节拍训练的展开。还要注重培养学生的自学才能，在往常的根底上，指导及鼓舞他们多使用工具书。 　　3.从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。 　　4.充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原那么，抓好根底训练，注重培养学生直截了当用英语表达思想的才能，扩大课堂容量，提高课堂效率。 　　5.认真研究教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，按照的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案。 　　三、详细措施 　　总原那么：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等生的潜力，促使其提高。关于成绩较弱者，针对性地进展帮补，并通过优等生的协助促其进步。 　　1.在课堂上表达知识的梯度，扩大照顾面。 　　2.引导学生找出适宜本人的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。 　　3.施行“一帮一〞活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监视差生每天的作业完成情况和背诵情况。 　　4.建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读〞的活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监视学生听磁带、读课文。 　　5.每天利用固定时间进展阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的才能。 　　初一上册英语分为starterunit1-3，unit1-9。starter1-3每个单元三课时完成，unit1-9每个单元6课时。