2023年初一下语文教学工作计划范文.docx

初一下语文教学工作方案 　　新春伊始，雪花还在飞舞，瑞雪兆丰年，新的学期定是充满丰收的一学期，七年级语文教师如何制定工作方案呢下面是小编收集整理的初一下语文教学工作方案，欢迎阅读。 初一下语文教学工作方案篇一　　本学期为了提升学生的语文素养，提高学生的语文成绩，为进一步学习语文奠定坚实的根底，现在我拟定教学方案如下： 　　一、教学目标 　　(一)知识与技能1、识字与写字： 　　学习本册教材中的生字新词，能够积累运用。继续练习钢笔楷书，提高书写水平。 　　2、阅读：1、小说教学目标： 　　1、能在3分钟内通读1500字的小说类文本;2、能复述小说主要的故事情节; 　　3、能找出小说刻画的主要人物，描述人物特征;4、能找出外貌、心理、语言和动作的人物描写方法，说出人物描写的作用;5、能说出环境描写在小说作品中的具体作用; 　　6、能找出小说在谋篇布局上的巧妙之处，或者通过细节描述再现人物的性格; 　　7、能结合个人阅读和生活体验，品味作品中富有表现力的语言，理解作品主题的时代意 　　2散文教学目标： 　　1、 能在3分钟以内通读1500字左右的散文类文章; 　　2、 能依据上下文语境推断出陌生词语/多义词语/关键词语在文中的含义; 　　3、 能运用浏览的方法快速判断散文的根本类型; 　　4 能说出叙事散文所叙之事，文章的结构线索以及作者是如何借所叙之事来传递感情的; 　　5、能说出写景散文的一般特点，并判断作者是借景言志，还是借景抒情; 　　6、能说出文章是写实之作，还是虚构之笔; 　　7、能依据文章的一般特点及表达方式，区分文章所使用的主要表达方式; 　　8、能根据不同散文类型，说出文章所定的根本内容; 　　9 能用概念图的形式画出文章的结构，并用几个简单的词语标出文章的思路; 　　10 能找出文中的中心句，并依据中心句说出文章所表达的情感; 　　11能在自主研读的根底上，依据文章中所写的内容，用2—4句话概括文章的主题; 　　12能够针对文章的关键地方提出有质量的问题; 　　13 能整合文章有争议的地方，说出自己的观点和看法，并能用文章中的相关词语或有关细节来证明观点的合理。 　　3、写作：结合本册教材6个单元的主题(成长、祖国、名人、文艺、探险、动物)分别进行写作训练，培养学生的写作能力。 　　4、综合性学习能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，培养学生的合作能力、探究能力和表达能力等。 　　(二)过程与方法通过课内阅读教学、课外自主阅读、写作训练指导及综合性学习活动等来实现知识与技能、情感态度和价值观的教学目标。 　　(三)情感态度价值观 　　通过阅读教学、课外阅读活动、综合性学习、写作训练等活动形式培养学生热爱自然、生活、亲人和祖国的情感;学习名人的精神;提高自己的文化素养，陶冶自己的情操;激发探索自然奥秘的豪情壮志;激发关爱动物，善待生命的情感。 　　二、教学资源分析 　　本册语文教材分为6个单元共30课及综合性学习。此外，还有两个名著导读和课外古诗词背诵等内容。教学重点和难点是阅读和写作。除了教材之外，其它可利用的教学资源还有网络、电视、图书室及多媒体教室等。 　　三、学生根本情况分析 　　七年级的学生经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的能力还不高，但是绝大多数学生的学习态度比较认真，学习气氛比较浓厚。本学期，我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作能力，提高语文考试的及格率，力争优秀成绩的出现。 　　四、教学方法设计 　　本学期的语文教学，应充分利用信息技术来辅助教学，探索信息技术与语文课程有机、高效整合的方法;多到多媒体教室上课，激发学生语文学习的兴趣，积极倡导合作学习、探究性学习和自主学习等学习方式;加强课内阅读教学的引导，组织好课外阅读的指导，使学生掌握阅读的方法，提升阅读的能力，还要实施读写结合的策略;依据单元的主题加强写作训练指导，培养写作能力，尽力提高作文的档次。 　　五、教学进度与课时分配 　　(一)教学进度： 　　第一周：第1~2课 第二周：第2~4课 第三周：5课~写综 　　第四周：第6~8课 第五周：9~10课 第六周：写综 　　第七周：11~13课 第八周：14课~写综 第九周：16~17课 　　第十周：18~20课 第十一周：机动 第十二周：写综 　　第十三周：21~22课 第十四周23~25课 第十五周：写综 　　第十六周：26~27课 第十七周：28~30课 第十八周：写综 　　第十九周：期末复习 第二十周：期末考试 　　(二)课时分配： 　　阅读：54课时左右 写作：18课时左右 综合性学习：6课时 　　名著导读：2课时 写字：8课时左右 复习：5课时 　　本学期的语文教学，要在上一学期的根底上，努力开拓创新，总结经验教训，紧抓阅读和写作，全面提升学生的语文素养，努力提高学生的语文成绩。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 初一下语文教学工作方案篇二　　初中语文七年级(下)教材，表达了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下方案。 　　一、教材分析 　　本册共有30篇课文(其中讲读16篇，自读14篇)，分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。 　　二、学生情况分析 　　所教学生，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是： 　　1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。 　　2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。 　　3、大局部学生对语文学科有浓厚的兴趣。 　　存在的缺乏是： 　　1、学习语文的习惯养成有待提高。 　　2、学习比较盲目，目标性不强。 　　3、学习的主动性、合作探究意识不强。 　　4、根底参差不齐，两极分化严重。 　　5、积累较少，阅读面不广。 　　三、学期目标 　　思想品德目标： 　　在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，开展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。开展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下根底。 　　知识目标： 　　了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 　　能力的目标： 　　在上学期学习语文的根底上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体的说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读以及浏览的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 　　人文素质目标: 　　初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 　　四、教学措施 　　根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施： 　　1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。 　　2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 　　3、要重视学生思维能力的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 　　4、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。 　　5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 　　五、教学进度表 　　第一周　1.从百草园到百味书屋(3) 2.爸爸的花儿落了(2) 　　第二周 3.丑小鸭(2 ) 4.诗两首(2) 5.伤仲永(2) 　　第三周 写作·口语交际·综合性学习：成长的烦恼(3) 6.. 黄河颂(3) 　　第四周 7. 最后一课(2) 8. 艰难的国运与雄健的国民(2) 9.土地的誓言(2) 　　第五周 10. 木兰诗(3) 综合性学习·写作·口语交际：黄河，母亲河(3) 　　第六周 11.邓嫁先(3) 12.闻一多先生的说和做(3) 　　第七周 清明节 13.音乐巨人贝多芬(2) 　　第八周 14.福楼拜家的星期天(2) 15.孙权劝学(3) 　　第九周 综合性学习：我也追“星〞(2 )复习(4) 　　第十周 期中考试 　　第十一周 16.社戏(2) 　　第十二周 17.安塞腰鼓(2)18. 竹影(2) 　　第十三周 19.观舞记(2)20.口技(2) 综合性学习·写作：戏曲大舞台(2) 　　第十四周21.伟大的悲剧(2) 22.在沙漠中心(2)23.登上地球之巅(2) 　　第十五周 24. 真正的英雄(2)25.短文两篇(2)综合性学习：漫话探险(2) 　　第十六周　26.猫(2)27.斑羚飞渡(2) 　　第十七周28. 华南虎(2) 29.马(2) 　　第十八周30.狼(2) 综合性学习·写作·口语交际：马的世界(2) 　　第十九周 复习 　　第二十周 考试 初一下语文教学工作方案篇三　　本学期我担任七年级(3)班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作方案： 　　一、学情分析 　　所教班级七年级(3)班44人，这个班级的学生语文根底较差。一局部学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差异。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。经过上学期的学习锻炼，突出的特点是： 　　1、学生对语文课的认识和理解有了拓展 　　2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解 　　3、大局部学生对语文学科有浓厚的兴趣 　　4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行 　　存在的缺乏有： 　　1、学习语文的习惯养成差 　　2、学习比较盲目，目标性不强 　　3、学习的主动性、合作探究意识不强 　　4、根底参差不齐，两极分化严重 　　5、积累较少，阅读面不广。 　　二、教材分析 　　课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块组织单元。全册书六个单元，每个单元包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个局部。六个单元，依次安排了成长、祖国、名人、文化、探险、动物六个方面的内容。 　　第一单元安排的是以成长为主题的课文。这些课文，有的讲述自己从孩童游戏到长大读书的成长过程(鲁迅从百草园到三味书屋)，有的讲述自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断成长的生活故事